作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的小班音樂不見了教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的瞭解。
活動過程
（一）欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰？發生了什麼事情？
（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽到裏面有誰？
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物？
（出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）
（二）初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
（在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲説：“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
活動目標：
1、感受歌曲輕鬆愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的遊戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。
活動準備：
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的遊戲
2、吹泡泡的工具一份
活動過程：
1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題
2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞
教師：泡泡到哪去了？
我們來喊一喊它：泡泡× |泡泡× |（泡泡抓泡泡抓）
引導幼兒説出“泡泡不見了”。（邊説邊做動作）
3、幼兒完整學唱歌曲
教師範唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞
教師：你聽到了什麼？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）
教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞並做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞
重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示
幼兒學習演唱歌曲2—3遍
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。
活動反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由於是出於孩子們的興趣點出發，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨着歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。
活動目標：
1、觀察畫面，瞭解故事內容。
2、學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊説邊表演故事中的內容。
3、喜歡看書，感受閲讀的快樂。
活動準備：
繪本人手一份。
活動過程：
一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。
1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）
2、師：咦，什麼不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）
3、教師：那到底什麼不見了呢？我們一起來看書吧。
二、閲讀圖書，引導觀察，理解書中內容。
1、引導幼兒觀察書的1—4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸着它的耳朵輕輕翻。
提問：
（1）看看，圖上的架子上掛着什麼呀？（請幼兒觀察畫面，説出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）
（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）
（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）
（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什麼？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）
（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁
（6）手帕做了什麼呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）
2、幼兒自由閲讀圖書後面的內容，教師給予指導。
師：還有什麼不見了呢？請小朋友接着往下看書。
3、師幼共同討論閲讀圖書後面的內容。
師：你還發現有什麼不見了。（幼兒説説自己閲讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）
4、教師和幼兒完整地閲讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟着説一説，並用小手指相應的畫面。
三、動作表演：遊戲"説説做做"鼓勵幼兒大聲地説出故事內容，並用動作來表演。
活動延伸：
遊戲"説説做做"鼓勵幼兒大聲地説出故事內容，並用動作來表演。
活動反思：
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
教案目標:
1.觀察畫面，瞭解故事內容。
2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊説邊表演故事中的內容。
3.喜歡看書，感受閲讀的快樂。
教案准備：
繪本人手一份。
教案過程：
一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。
1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2.師：咦，什麼不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）3.教師：那到底什麼不見了呢？我們一起來看書吧。
二、閲讀圖書，引導觀察，理解書中內容。
1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸着它的耳朵輕輕翻。
提問：
（1）看看，圖上的架子上掛着什麼呀？（請幼兒觀察畫面，説出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什麼？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什麼呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閲讀圖書後面的內容，教師給予指導。
師：還有什麼不見了呢？請小朋友接着往下看書。
3.師幼共同討論閲讀圖書後面的內容。
師：你還發現有什麼不見了。（幼兒説説自己閲讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閲讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟着説一説，並用小手指相應的畫面。
三、動作表演：遊戲"説説做做"鼓勵幼兒大聲地説出故事內容，並用動作來表演。
活動延伸：
遊戲"説説做做"鼓勵幼兒大聲地説出故事內容，並用動作來表演。
教案反思：
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
【活動目標】
1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。
2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準備】
認知準備：欣賞過兒歌。
材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。
【活動過程】
一、談話導入。
師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎麼做?為什麼?
二、觀察感受。
1、情境表演：娃娃不見了。
2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎麼辦?
三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。
1、教師朗誦第一編後提問：
我有一個什麼樣的布娃娃?
你聽到發生了什麼事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒説出兒歌中的語句)
2、聽賞第二遍後提問：
布娃娃丟了後怎麼辦呢?(解釋——到處找)
最後怎麼樣了?(引導幼兒説出兒歌中的語句)
四、學習兒歌。
1、跟隨教師念兒歌。
2、分組、集體念兒歌。
五、嘗試體驗。
請幼兒作媽媽，帶着娃娃去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，並懂得自己的事情自己想辦法。
六、延伸活動。
1、説説自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?
2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體塗色。
附兒歌：
我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭髮，
我到公園去玩耍，丟了我的`布娃娃，
我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;
我找我找我到處找，找到我的布娃娃;
我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
活動目標
1. 感受歌曲輕鬆愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。
2. 通過回憶、模仿吹泡泡的遊戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。
3. 大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。
4. 感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5. 引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備
1. 幼兒有吹肥皂泡的經驗。
2. 歌詞磁帶“泡泡不見了”。
3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動過程
1. 幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡。
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最後會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最後炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。
2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡遊戲，記憶並學唱歌詞，掌握間奏。
(1) 幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師範唱第一句歌詞，然後幼兒創編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點練習跟着間奏吹泡泡的動作，每小節吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。
(2) 幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。
幼兒説出泡泡“有大又有小”，並用動作表現出來，教師範唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(2323 25︱72 1︱)，幼兒重點跟着間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。
(3) 幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動作並念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。
(4) 幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最後一句歌詞。
教師按節奏説最後一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，並輕輕發出“啪”。最後提問“泡泡怎麼了?”幼兒自由回答，説出“泡泡不見了”。 教師帶領幼兒表演唱最後一句歌詞。
(5) 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。
教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。
3. 幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。
4. 幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂遊戲。
教學反思：
本次活動以遊戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕鬆達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、説泡泡、捉泡泡的遊戲運用身體語言愉悦地掌握了兒歌內容。
第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的説出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
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