作為一名老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
重點、難點：
重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。
難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程：
1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。
2、感知“叮叮”。
(1)做遊戲：出示魔棒，跟着魔棒一起説“叮叮”，指身體的各個部位。
(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮叮”——拍奏肢體。
B段：扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋：裏面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。
(3)幼兒分別説出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
①認識銅碰鐘：介紹樂器的.名稱——銅碰鐘。
②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。
③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。
一、活動背景:
孩子們都喜歡玩遊戲，音樂遊戲不僅了情節，而且充滿了趣味性，並且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有説，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”遊戲鞏固對歌曲的掌握、體驗遊戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。
二、過程實錄:
（一）活動目標：
1.在遊戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的唸白。
2.樂意參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
（二）活動準備：
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
（三）活動過程：
1.律動入場，激發幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去遊玩的情境帶領幼兒開展律動。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的遊戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎。）
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容。
（1）老師進行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看錶演。
師：小貓最喜歡吃魚了，池塘裏有許多的魚。她準備拿着魚竿去釣魚了！
通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小貓去幹什麼了？
幼：釣魚。
師：歌裏怎麼唱的？
幼：小貓去釣魚。
師：小貓一開始有沒有釣到魚？
幼：沒有釣到魚。
師：那後來呢，釣到魚了嗎？
幼：掉到許多魚。
（評析：老師進行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時在一步步引導和提問下幼兒逐步引出歌詞。）
（2）帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（評析：在理解歌詞的基礎上帶領幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）
3.欣賞歌曲後半段，學習説唱部分。
（1）老師完整進行歌表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解説唱部分歌詞內容。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？
幼：5條魚。（念説唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。
重點練習説唱“三條四條釣上來”的節奏。
師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？
幼：有一次釣上來了兩條魚。
帶領幼兒一起有節奏的念念説唱部分的歌詞。
（評析：此環節重點是練習説唱部分。在説唱部分時，老師再現了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘裏被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯着，他們投入在創設的情境中。説唱的部分，老師通過邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）
（3）帶領幼兒演唱歌曲後半段，練習説唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（評析：帶領幼兒在情境中練習説唱部分，鞏固對説唱部分節奏的掌握。）
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑眯眯的！
（評析：帶領幼兒完整演唱歌曲，為接下來的遊戲做準備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發幼兒參與的.積極性。）
5.音樂遊戲“小貓釣魚”。
（1）介紹遊戲玩法。
師：你們可真棒！這麼快就把這首歌學會啦！那我們一起來玩個遊戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的後面來，拉着我的衣服，跟着我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
（評析：講解遊戲規則，為接下來順利地開展遊戲做好準備。）
（2）第一遍遊戲。
師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數數！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。
（評析：在玩遊戲的過程中鞏固歌曲，體驗共同遊戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數概念。）
（3）第二遍遊戲：增加釣魚的數量
師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑眯眯的。
師：這次釣了幾條魚，一起數數！
（評析：增加釣魚的數量，遊戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的遊戲中都體驗新鮮感和趣味性。）
（4）第三遍遊戲：請幼兒做小貓
師：我一個人釣得有點累了，要休息一下，誰來做小貓？
好，請你！
小貓要來釣魚嘍！你們準備好哦！
（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）
（5）第四遍遊戲：再請名幼兒做小貓。
師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）
都釣到魚啦！小魚們跟着小貓回家去吧！
（評析：遊戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時藉着遊戲順利地將孩子們帶出場地，結束活動。）
三、活動反思:
活動以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的遊戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點。學習歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和説唱部分歌詞內容進行了生動的演繹，讓孩子們在看看、説説、學學的輕鬆氛圍中學習歌詞。最後再通過有趣的釣魚遊戲鞏固對歌曲的掌握。整個活動的趣味性強、遊戲設計注重由易到難、循序漸進，孩子們通過一遍遍的遊戲鞏固對歌曲的掌握，同時在這個過程中體驗到了音樂遊戲帶來的快樂，整個學習過程輕鬆、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學、玩中樂、玩中發展。
設計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣。在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學叫的真好聽！你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的？
二、依次出示小動物圖片，請幼兒説説小動物走路的特點，並探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什麼明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。？
3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什麼明顯的特點呢？（揹着硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什麼樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的'呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，並隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞
3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
（1）歌曲裏是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動作。
（2）歌曲裏是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動作。
（3）歌曲裏是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動作。
（4）歌曲裏是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動作。
"寶寶們聽得很認真，説的很棒！學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！
（以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟着音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對遊戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悦心情強調聽音樂，唱到什麼小動物，帶什麼頭飾的小朋友跟着小動物回家，回家時要一個跟着一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，並注重社會領域的常規培養。）
活動目標：
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。
2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小青蛙的胸飾
活動重難點：
重點：學習歌表演
難點：跟着音樂做動作
活動過程：
一、在情景中學唱第一段歌詞創編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》
1、根據教師的提問，胸飾的`暗示創編歌詞。
2、學唱歌曲第一段，創編與歌曲相對應的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲
1、説出青蛙的本領，並模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據老師的體態的暗示，在樂句句末處捉害蟲，並嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘裏，有節奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴遊戲、勞動的快樂。
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
一、活動名稱：《小麻雀》
二、活動目標：
1、讓幼兒感受大小調的不同音樂情緒。
2、學習三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗音樂活動帶來的快樂。
三、活動準備：
哭臉和笑臉的卡片
小鳥玩偶
三角鐵、手搖鈴
四、活動過程：
1、熱身律動
——《Hello歌》
2、音感練耳
——老鼠按鍾（3、5）
a、聆聽單音（加上柯爾蒙手勢）
5---3---
b、樂器加嗓音
c、辨別高低音：55555（雙手舉起來）
33333（雙手敲地板）
d、再見
3、傾聽音樂
——導入：出示難過的表情和傷心的表情
今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情，請小朋友觀察一下這兩個表情有什麼不同，並請小朋友模仿一下這兩個表情。
——出示小鳥玩偶，講述故事
教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應反應，並聽音樂旋律，引導幼兒聽辨音樂情緒，並做出相應反應：
——微笑卡紙表示開心（音樂為大調）
哭臉卡紙表示難過（音樂為小調）
4、感受音樂
——幼兒跟隨老師一起做音樂律動
5、表現音樂
——主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當音樂中出現不同情緒時，小朋友走到手持相應卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應的情緒。
6、綜合呈現
——教師介紹樂器名稱，並示範樂器使用方法
——（播放收發樂器音樂）將幼兒分成兩組（一名老師負責帶一組幼兒進行樂器演奏），分發兩種不同的樂器
三角鐵表示悲傷的情緒（長調）
手搖鈴表示開心的情緒（短調）
——樂器演奏結束，播放收發樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放鬆運動
7、再見儀式
——《再見歌》
五、活動結束
教學反思：
音樂課應該是活潑、輕鬆的。在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之後，我是這樣引導學生創編歌詞的。書上的原創歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。”在引導學生創編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的'特點是什麼，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接着我請學生來填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來（靜悄悄），見了媽媽（愛撒嬌呀），見了小朋友（轉身跑）。學生們唱得很盡興，學得很紮實。這就是我想要達到的效果。
整節課下來，基本按照教學目標完成了教學內容，學生能完整演唱《小麻雀》，並通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題，比如：第三句歌詞“見了小朋友”，部分同學沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細節的處理，仍需改進。雖然教學過程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機動環節，完成教學內容後，還有餘多的時間，只能用來表演唱和比賽，不免有些浪費。在以後的教學設計中，我會對有些部分內容進行設計，使學生在課堂上充分地利用時間，以便更好地掌握音樂知識。
【設計思路】
從《36指南》中我們可以發現，藝術領域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現，注重幼兒活動的過程。所以在設計活動時要充分挖掘素材，要確定活動所要體現的價值。本次活動選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三隻熊”的音樂，三段音樂性質明顯，形象鮮明，對於小班幼兒來説是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經驗大多來自於家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三隻熊”的音樂形象對於他們來説也是易於理解的。通過引導幼兒聽聽音樂性質、説説自己對音樂的`感受、做做相應的肢體動作，從而達成最終讓幼兒體驗表現樂趣的目地。
【活動目標】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現熊的一家，體驗一家人在一起的快樂。
【活動準備】ppt，音樂。
【活動過程】
一、情境激趣：小熊來了
過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。
小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。
二、表達表現：熊的一家
1、小熊的家人
——完整傾聽音樂。
——提問：誰知道小熊家裏還有誰?你是怎麼聽出來的?
2、熊爸爸
——傾聽熊爸音樂
——提問：熊爸長得怎麼樣?他在家裏會做什麼事情?(個別幼兒説説做做)
——起學做熊爸爸
3、熊媽媽
——傾聽熊媽音樂
——提問：熊媽長得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什麼事?(個別幼兒説説做做)
——一起學做熊媽媽
三、情感體驗：快樂熊一家。
三段音樂完整播放，一起做做熊的一家人。
文學範文吧
![[集合]音樂作文300字](https://i2.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0872f9e004732e01c869-s.jpg "[集合]音樂作文300字")
