作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。
2.通過圖片提示、創編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。
3.願意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。
活動準備：
2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些瞭解。
活動過程：
1.師生進行有關“中國功夫”的談話
教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽了這首歌，你有什麼感覺？唱歌的叔叔是用什麼樣的聲音來唱的？你聽到了什麼？
3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量
⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌裏也有，你有沒有聽到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。
大家共同討論，創編動作，理解前四句歌詞的內容。
教師：歌裏是怎麼唱的？哪一句你沒有聽懂？
教師：請你用一個動作來表現“……”
教師根據幼兒的創編選擇四個動作
師生共同隨歌詞來做動作
⑵出示第二組（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。
幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。
4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌裏，除了唱以外，還用到了説的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？説完一句話，後面還有一個聲音？是什麼？為什麼要發出這個聲音呢？還可以發出什麼聲音？我們來試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽着歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？
師生共同聽歌曲表演。
【教材分析】
《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節奏特點，學習三種不同的節奏型並能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。
【活動目標】
1.瞭解昆蟲的叫聲，藉助圖譜學念節奏。（重點）
2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，瞭解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節奏。（難點）
3．體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。
【活動準備】
1.瞭解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.節奏卡片蜜蜂：xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：.x|xx---
【活動過程】
一、創設遊戲情景，激發幼兒興趣。
1．教師利用情景遊戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。
二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導幼兒學習節奏型。
1．教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎麼唱歌的？
教師範唱第一段，出示蜜蜂的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學説小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師範唱第二段，出示蛐蛐的節奏卡片:xxxxxx|x---引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學説蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師範唱第三段，出示蟈蟈的節奏卡片:.x|xx---引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學説蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
三、昆蟲合奏會。
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最後兩小節兩種樂器進行合奏。
3．嘗試用兩種樂器合奏。
四、整理樂器。
引導幼兒按類擺放整理樂器。
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、瞭解少數民族歌曲獨特風格。
活動準備：
l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程：
一、提問導入課題
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什麼呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲裏唱了些什麼?
二、出示圖譜，學唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②教師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒瞭解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什麼？每一句用什麼樣的情緒唱?
（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗乾淨，多麼漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的後兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實在中班已經學過了，所以在開始時還是比較順利的導入了活動。
活動反思：
《綱要》“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與經驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，後來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，並提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以後，效果就好了許多。
活動目標：
1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨着三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。
2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過誇大動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態。
3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.能跟着節奏打節拍。
活動準備：
1.課件
2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在幹什麼?”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內容
師：“小雨和小花在做什麼?”
三、教師引導幼兒創編A段小雨落下的動作。
1.教師啟發幼兒做小雨落下的動作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以遊戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師：小雨有沒有落下來啊?怎麼落下來的?
3.教師帶領幼兒練習A段，重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。並練習邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導幼兒創編B段動作。
1.教師啟發幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2.教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態。
師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝着那個方向和小雨點做遊戲。
3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感激之情。
師：花開心是什麼樣子?除了可以用動作表示，也可以用什麼樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨，然後隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用讚美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定。
3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。
《森林音樂家》
活動目標
1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。
2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
活動準備
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並佈置於教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語：
（1）今天，森林裏的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼？ （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。
（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林裏，住着一羣音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒説説歌曲裏説了什麼，並談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發幼兒分角色表演音樂。 （1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。
5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結。
一、活動目標：
1、根據故事情節熟悉音樂，並隨着音樂的變化換動作，學玩音樂遊戲《風中的小鴨》。
2、創編颳大風和刮小風時的動作。
3、遵守遊戲規則與同伴共享遊戲的快樂。
活動準備：
音樂磁帶
二、活動過程：
1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動）
2、複習歌曲《柳樹姑娘》
ａ、齊唱歌曲
ｂ、進行簡單的表演
3、學玩音樂遊戲。
ａ、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶着她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，
到池塘裏遊遊，走走，玩得真高興。突然，天變了，颳風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽説：“孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭後面，大風就不會把。
ｂ、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，並聯想故事情節。
ｃ、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自 由游泳動作。B段音樂控制不動。
ｄ、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。
ｅ、創編括風動作。
傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，並隨樂動作，教師反饋部分幼兒 動作，供幼兒交流、學習。
ｆ、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。
ｇ分角色遊戲。
部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂遊戲。
ｈ、交換角色。
活動目標：
1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，並按歌詞進行相應的動作表演。
2、培養幼兒對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.多媒體課件
2.變臉娃娃圖片
活動過程：
一、開始部分
1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）
錄像裏的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心裏高興就會哈哈大笑，心裏難過就會傷心流淚，所以小朋友有什麼樣的心情就會有什麼樣的表情。
二、基本部分
1、遊戲“變臉”：
“現在我們來玩一個“變臉”的遊戲，小朋友要按照老師説的心情來做出臉上的表情。”
如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的遊戲，只要我們一起説出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什麼樣的表情？小朋友猜猜他遇到什麼事情了這麼高興？你遇到什麼樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎麼樣呢？會用什麼樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在幹什麼呢？他做了什麼動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。” （欣賞歌曲第一段）
“變臉娃娃高興時做了什麼動作？”（拍手）
“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學一學。”（幼兒自由拍手）
“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學。” （幼兒邊説歌詞邊打節奏）
“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學唱歌曲，並做做動作）
（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎麼了？他為什麼哭呢？（學習歌曲第二段）
我們一起來唱唱做做
（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎麼了？小朋友生氣的時候會是什麼樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什麼一起來看看。（學習歌曲第三段）
“我們一起來唱唱做做。”
（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做遊戲，他心裏感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎麼樣呢？（學習歌曲第四段）
小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。
小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看錶情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子。”
三．結束部分
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
活動反思：
本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然後，我又利用“變臉娃娃”變魔術的遊戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明瞭。特別是我製作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的遊戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”遊戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什麼動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的'創造性也得到了發展。
但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以後的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思 教學目標：
1、喜歡參與歌曲遊戲，體驗創編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器遊戲，感應節奏。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
教學準備：
1、歌曲《我最喜歡》
2、各種樂器
教學重難點：
重點：語詞、動作替換
難點：感應節奏
教學過程：
一、感應節奏
導語：今天我給大家帶來了一首歌曲《我最喜歡》，你來和我一起聽聽吧。
二、歌詞動作：
1、幼兒完整感受歌曲。
1）第一遍音樂：根據歌曲內容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內容。
提問：“你們聽到了什麼？”
2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟着音樂做動作吧！”
3）第三遍音樂：一起跟着音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”
4）第四遍音樂雙人律動
三、語詞替換遊戲
1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，並進行語詞替換唱。
“現在你們猜猜我最喜歡做什麼？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）
2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什麼？”
3、語詞、動作替換遊戲：幼兒表演動作，大家模仿，並進行語詞替換唱。
四、樂器感受節奏
1、教師出示節奏卡請幼兒來發現一個小紅點代表着一個節奏。
2、跟着音樂來拍節奏。
3、樂器演奏節奏。
教學反思：
這是一箇中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現中讓幼兒學會唱，在合作與創編中得到提升。幼兒已經有了一定的生活經驗，所以在創編環節時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節奏練習的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：
1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態。
2、在合作環節幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進行合作，教師沒有做好安撫與引導，應該在找朋友後給幼兒一個找到朋友後熟悉一下的環節第7篇、中班音樂活動小雨和花教案反思 活動目標
1. 熟悉樂曲的旋律和結構，並能大膽創編身體動作來表現音樂。
2. 樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
圖譜、音樂。
活動過程
一、導入部分：隨《郊遊》音樂入座。
師：公園裏的花開的真美呀！可是有很長時間沒有下雨了，小花説：“我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡着了！”這可怎麼辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧！（鼓勵幼兒想辦法）
過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。
二、學習韻律活動《小雨和花》
1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一羣小雨點來到了花園裏，小雨從空中落下來，雨滴敲醒了睡夢中的小花，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長大了。
2. 欣賞音樂，感受樂器旋律。
3. 學習A段小雨動作
師：小雨是怎樣從空中落下來的？怎樣用動作來表現？小雨點落下來會發出怎樣的聲音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？
師：我們邊聽音樂邊學小雨落下來的樣子（聽A段音樂）
師：我們用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什麼部位呢？（再聽A段音樂）
4. 學習B段花的動作
師：小雨點敲醒了睡夢中的小花，小花是怎麼做的呢？（聽B段音樂）
5. 幼兒完整欣賞音樂表演
6. 教師扮演小雨點，幼兒扮演小花，聽音樂遊戲。
7. 與同伴合作表演。
幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。
三、結束部分：今天的郊遊活動結束了，小朋友請小雨來幫忙給小花澆水，小花很高興，現在我們跟小花再見再到其它地方郊遊好不好？邊唱歌曲《郊遊》邊走出教室。
活動反思
《小雨和花》是《多遠智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景，跟隨音樂用動作表現出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌後快樂的成長。體現了春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。
在活動中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內容，形象的區分音樂的AB段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂後，我又把音樂分A、B段分別進行了學習。在分段學習中我有目的地提出問題，讓幼兒更仔細的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的？小雨點落下來會發出怎樣的聲音呢？小雨點落下的時候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開心的動作等等。
在動作表現中，引導幼兒用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什麼部位呢？讓幼兒創編身體動作來表現音樂，同時教師做雨點在小花身上輕敲，激發了孩子表現欲和創造性，並感受到教師在輕觸摸身體時的愉悦。 在與同伴遊戲時，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟着音樂表演，體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中，孩子都能積極參與，聆聽音樂，體驗了與同伴表演的樂趣。
但也有很多不足之處，如開始部分強調了創編身體動作來表現音樂，幼兒做出了不同的造型，但在後面倆人合作時確忽略了創編，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創造性地表現，而是大家一起跟着老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導着，幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創新的慾望。
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，並根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂遊戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。
3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
活動準備：
1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育遊戲。幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準備：玩具小熊一個。
活動過程：
一、創設遊戲情境，激發幼兒活動興趣。
1、 幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。
2、 歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵幼兒聽聲音，説出是什麼動物的聲音，啟發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲。
能隨音樂較協調地做模仿動作，能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
1、 教師出示玩具小熊，引導幼兒複習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、 啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3、 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，並能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
（1） 聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
（2） 引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。
（3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，並能根據音樂速度與力度的變化，變化
動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
三、音樂遊戲“誰是小熊”。
1、 介紹遊戲的玩法，並向幼兒介紹遊戲規則。
（1）啟發幼兒學會傾聽音樂，並能隨音樂邊唱邊表演。
（2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，並能根據音樂速度與
力度的變化變化動作的快慢、輕重。
（3） 在圍着椅子自由做動作時要順着一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試遊戲。
3、 幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、 鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂遊戲。
四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行遊戲，出活動室。
教學目標：
1、通過活動，使幼兒能感受音樂的“韻律”。
2、通過活動，培養幼兒的按韻律表演的能力。
活動準備：
播放器、“庫企企”音樂、圖片若干
活動過程：
1、引入。
師：“今天，我們來上一節有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個故事，請你們仔細聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什麼？”
故事：從前，有一個叫“庫企企”的小精靈，它有一個很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個大樹的樹洞裏，而且只有唸對了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個王子救了一隻小兔子，小兔子對王子説：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪裏，但是離埋寶藏的地方離這裏很遠很遠。你要騎着馬走很遠很遠的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會看見一棵大樹，當你念對了密碼，樹洞裏面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時候，會發現很多棵大樹，但是隻有一棵大樹裏藏着寶藏。”
師：“小朋友們，你們聽見了什麼？”
2、出示故事圖片，再次複述。
師：“請你們看着圖片，再聽一次，看看是不是這個樣子。”
二、音樂遊戲
師：“現在老師要跟着王子一起去找庫企企的寶藏了，請小朋友們聽一聽王子的密碼是什麼？他一共説了幾次密碼？”
師：“我們先一起來説一下密碼好不好？。。。。。。。那誰還記得爬山是怎麼樣的動作？。。。。。我現在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”
1、練習爬山及説密碼。
師：“現在我請一個小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細的看，他做的對不對。”
師：“剛才王子跟我説，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時候騎得不好。因為他騎馬一會快一會慢，很難看。現在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們説説怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看。”
2、練習騎馬。
師：“現在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，後兩棵樹，你們自己找。記住要注意節奏。”
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