教學目的：
1、在學習了統計表和統計圖這一單元后，讓學生利用所學的統計知識，認識我們身邊浪費水的現象，從而樹立節約用水的意識。
2、通過動手操作和分析，認識水環境的污染，認識到節約用水要從節約每一滴水做起。養成不論在何時何地，都要節約用水的好習慣。
教學重點：通過數學計算和分析，認識到節約用水的重要性，提出有效的節水措施。
教學準備：學具：計算器、三角板、鉛筆； 課前學生收集有關水資源知識；教具：多媒體課件。
教學過程：
一、 創設情景，引出問題。
師：同學們，現在我們全世界人民的目光都在關注着哪裏？
（生齊答：伊拉克戰爭。）
師：美、英等國為什麼不顧全世界人民的反對要向伊拉克發動戰爭呢？
（生答：想霸佔伊拉克的石油。）
師：關於戰爭，聯合國的有關組織曾説了一段這樣的話：
（多媒體播放聲畫）
緊接着師導入：石油爭完了，再過幾年或幾十年，人類將面臨着爭水的戰爭，同學們，作為二十一世紀的小主人，你們有什麼感想？
（生：美國人真可惡
我們中國缺水嗎？水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？）
二、 分析問題，得出結論
1、師抓住剛才學生提出的水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？這個問題，你們認為這位同學説的有道理嗎？先分組討論一下，然後你們能根據課前你所收集的資料進行説明嗎？
（生分組討論，師巡視觀察）
2、生分組彙報討論的結果。最後引導得出：我們中國是一個缺水的國家，深圳是一座缺水的城市，我們大家都要節約用水。
3、師：同學們，在我們平時的日常生活中，常可以碰到這樣的情況：水龍頭或水管壞了，水一滴一滴地往外流（多媒體出示），遇到這種情況你會怎麼辦？
生1：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少
生2：修好他，或換一個
同學們，你同意哪一種説法呢？（少數同學同意第一個説的。）你們能用我們所學的數學知識來説服第一種説法的同學嗎？先自由地討論一下。
生：課前我們組的同學測量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升，（同時，師讓學生把他們在課前收集的水給大家看）照這樣計算，一天可能會滴一桶水。
師：你們在課前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學的比較看，有什麼偏差的嗎？（生彙報的都在60毫升左右）那我們就用這個數據來具體計算一下，究竟一天能滴多少，把你們計算的結果填入老師發下來的表格上，同時根據統計表繪出一個相應的統計圖。（分組進行，師巡視觀察。）
4、彙報情況，分析觀察
（1） 分組彙報統計情況。
（2） 選取一個小組的統計情況，引導分析：
生1：從這個統計表可以看出，時間不斷增加，滴水量也不斷增加還有這兩種量成正比例增加。
生2：從統計圖也可以看出，滴水量隨着滴水的時間增加而直線上升。
生3：從這個表可以看出，一個月一個水龍頭才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪費不了多少。
生4：我反對他的説法，要是這樣的話，我們每個人一年都浪費這麼多的水，那就不可計算了。
5、計算分析，感受水浪費的巨大
師：剛才這位同學説的很有道理，如果我們每個人都不注意節約用水的話，一年浪費的水是巨大的'，同學們計算一下，按每個人一年浪費一個水龍頭的滴水量計算，全國13億人一年將會浪費多少方水。
生：我反對計算13億人的浪費情況，因為我們國家很多地方還很窮，根本沒有自來水。
師：剛才這位同學説的也很有道理，那我們就計算整個深圳人浪費水的情況。據第五次人口普查顯示，深圳人口已達800多萬，我們就按800萬人計算。（學生分組計算）
師：誰來説一説你們組計算的情況？
生1：我們組通過計算得出，深圳人按這樣計算，一年大約浪費2.4億立方米水。（其他組表示同意）
師：誰來形容一下2.4億立方米水有多少？
生：（1）2.4億立方米水會把我們大家都給淹死了
（2） 們深圳人一年大約需水10億立方米左右，2.4億方水佔了我們一年用水量的25%了。
（3） 要是大家都不注意節約，我們一年會有3、4個月沒水喝
師：剛才同學們都分析得非常好，前面認為水管一滴一滴地滴水不會造成大的浪費的同學，現在你們意識到了嗎？（這些同學點點頭）那在我們今後的生活中，同學們一定要注意什麼？
生齊答：節約每一滴水水。
師：大家在今後的生活中能做得到嗎？（做得到）對於節約用水，你們還有什麼問題嗎？
生：那這些浪費的水還能再用嗎？
6、認識水污染，樹立保護環境的意識
（1） 師引導學生分析我們生活周圍的河流為什麼會那麼臭、黑。
（2） 生：那些工廠每天都排很多的廢水造成的
還有大家平時排了很多生活污水造成的
（3） 師：那這些水還能用嗎？（學生都把鼻子捂住，説不）是的，現在這些水污染很大，我們都不能把它做為飲用水。
三、 解決問題，提出方案
師：同學們，通過剛才的學習、討論，在今後我們的學習中，我們一定要做到（生緊接着回答節約用水），那我們怎樣才能做到節約用水呢？請大家分組討論一下節約用水的措施。
1、 生分組討論，多媒體播放背景音樂《讓我們蕩起雙漿》
2、 分組彙報：
生1：我們在平時用水的時候，應注意把水龍頭開至適量的位置，用完後要擰緊水龍頭。
生2：碰到水龍頭沒關緊的，要把它關好。
生3：用了的水先把他裝好，可以用來打掃衞生用，或者澆花、種草。
生4：每年的潑水節應該停止，那樣會浪費很多水。（生大笑，有人説到游泳池裏潑水。）
生5：不要打水仗。師趁機調查一下平時有打水仗經歷的人，要他們談談認識。
生6：我們平時應該從節約每一滴水做起。師緊接着評論，這個同學説得好，我們在平時的用水中，就是要注意節約每一滴水，讓我們向全校、全社會的人發出倡議：
（多媒體出示節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從每一滴水做起。）
（下課鈴響，許多學生還想繼續發表看法。）
師：請每組同學把你們的節水措施都寫在一張紙上，匯成一個節水公約，好嗎？（齊答：好）
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