《烏鴉喝水》識字課名師課堂實錄

《烏鴉喝水》是一個伊索寓言故事。通過講述一隻烏鴉喝水的故事。告訴人們遇到困難不要放棄，要運用身邊可以利用到的任何東西幫助自己，發揮自己的聰明才智，要有突破精神，不達到目的不放棄的精神，在一次次的堅持過後，總會看到勝利的曙光。下面是小編為你帶來的《烏鴉喝水》識字課名師課堂實錄 ，歡迎閲讀。

　　一、看圖激趣，揭示課題。

師：（課件出示圖片）圖上畫的`是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書烏鴉生書空）。

師：烏鴉在幹什麼？

生：烏鴉在往瓶子裏放小石子，它想喝水。

師：這就是我們要學的內容《烏鴉喝水》板書喝水，齊讀課題，喝是要求會認字，跟老師讀一遍，它是什麼偏旁（口）為什麼是口字旁？

生：因為喝水時想要用口，所以是口字旁。

　　二、初讀感知（隨文識字）

１、師：烏鴉喝到水了嗎？下面老師就和你們一起走進這個故事！聽老師讀課文，注意聽清要每個字的讀音，特別要注意在你預習時圈畫生字詞的讀音。

２、師：多聰明的烏鴉啊！你想讀課文嗎？那就開始自由讀課文吧！然後再把藏在裏面的詞寶寶多讀幾遍。如果遇到困難怎麼辦？

生：請教同桌、老師，還可以藉助拼音讀。

３、剛才同學們已經把課文和詞語都讀完了，老師可要檢查了，你們想展示一下嗎？老師還有個小要求，讀完一段後，再把藏在裏面的詞寶寶找出來。

（１）、誰敢讀第一自然段，其他同學要學會傾聽，在心裏默默跟着讀。

生：（讀文，找出口渴、到處師板書）

師：（口渴）口和渴都讀三聲，但連在一起時按照發音規則口讀２聲，跟老師讀你能告訴大家口渴時什麼感覺嗎？

生：口渴時嘴裏很乾，想喝水。

師：所以渴是三點水旁。

師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝，到處指什麼？

生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方。

生：到處指烏鴉這兒找找，那找找。

師：烏鴉為什麼要找那麼的地方？（着急喝水），你能把烏鴉着急喝水的樣子讀出來嗎？

（２）、師：烏鴉渴極了，它找到水了嗎？誰來讀第２自然段。

師：出示瓶子，你們看詞寶寶多淘氣呀！自己跳出來了，誰認識？

師：誰能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什麼樣的？

生：書中烏鴉喝水的瓶子很高，口很小。

師：你看他説的多完整啊！

（３）、師：烏鴉多想喝到水呀！它想出辦法了嗎？誰能讀第３自然段，（生讀文指出旁邊、辦法師出示詞卡並板書）

師：指生讀旁邊看圖，誰的旁邊有許多小石子呀？

生：瓶子旁邊有許多小石子。

師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰呀！（生介紹）看來旁邊是指離我們比較近的。

（多種方式認讀辦法）

（４）、師烏鴉想出了什麼辦法？它喝到水了嗎？誰敢讀第４段。

（出示銜來、放進、慢慢、升高指生認讀）

師：銜來藏在哪句話裏，誰能第一個找到。

生：烏鴉把小石子一個一個地銜來。

師：看圖什麼是銜來。

生：烏鴉把小石子一個一個地叼來。

生：是指烏鴉把小石子含在嘴裏。

師（放進）：老師跟大家玩一個猜謎的遊戲，（師：把一支粉筆放進粉筆盒裏），誰能用我們所學的詞説句話。

生：老師把粉筆放進粉筆盒裏。

師：（慢慢、升高）再和老師一起做個遊戲好嗎？（師生把手慢慢抬高）猜猜是哪個詞？（慢慢、升高）慢的反義詞是（快），升的反義詞是（降），升還能組什麼詞呀？

生：升旗、升高、升降

師：把４個詞寶寶再放回課文裏，你還能讀出來嗎？

（５）、師：淘氣的詞寶寶都站在這兒了，快象小蚊子一樣小聲地讀一讀吧！

（６）去掉拼音你還能認識嗎？齊讀。

（７）開火車讀一讀好嗎？

　　三、理解識記。

１、師：（課件出示）同學們可真聰明，連字寶寶都高興得從詞裏面跳出來了，你還能認識嗎？快張開嘴巴和老師一齊讀。

２、快拿出生字卡和你的同桌互相考一考，再説説你是怎麼記的？

３、你能告訴大家是怎麼記的？

生：喝我是這樣記的一個人口渴了它想喝水，喝水要用口所以是口字旁。

師：哪個字跟它長得像？（渴）哪像？哪不像？你用什麼好辦法，一下子就能把它記住。

生：喝和渴長得像，只要記住喝水要用口，那就是喝，口渴了要喝水，所以帶三點水旁就是渴。

師：這就是比一比的方法，還有哪些字可以用比一比的方法記。

生：處和外可以用比一比，外是外面，處是到處。

生：為和辦，可以用比一比的方法記，為可以組因為，辦可以組辦法。

師：在你們識字的時候老師收到一條短信，你們想看嗎？師生同讀。（課件出示）

外對處説：你幹嘛把腳伸那麼長？

為對辦説：幾天不見你怎麼拄雙枴了？

行對銜説：？

師：你能幫老師再編一條短信嗎？

生：行對銜説：幾天不見，你怎麼發財啦？

生：行對銜説：幾天不見，你怎麼那麼多金銀財寶呢？

生：行對銜説：幾天不見，你怎麼變胖啦！

師：你們還有哪些識字方法？

生：加一加，減一減。

生：換偏旁。

４、師：快用你喜歡的方法把剩下的字記一記。

５、開火車檢查。

６、快看，字寶寶可真淘氣，又跑到另一個地方去了，你還能認識嗎？（課件出示）。

早上，紅紅的太陽從東方慢慢升起，小白兔拿着瓶子給口渴的媽媽找水喝，鳥媽媽從遠處銜來食物飛回大樹上，大樹旁邊有一條小河，小白兔高興地叫起來：有辦法啦！它馬上跑過去，把瓶子放進水裏，然後高高興興地跑回了家。

７、把這些字寶寶再放回課文裏你還能認識嗎？請同學們選擇你喜歡的自然段出聲地讀一讀。這回老師要求你不但讀正確流利，還要有點感情！

　　四、寫字

１、師：看來同學們真了不起，識字本領強，課文讀得棒，字寫的能力也一定好！（課件出示進）大家仔細看，怎樣才能把它寫漂亮？

２、師範寫，生練習寫。