《古詩兩首》教學故事

《贈劉景文》和《山行》這兩首古詩，描寫了秋天的美麗景色，表達了詩人對秋天的讚美之情。

備課的時候我就想，怎樣處理才能使學生的收穫最大最多呢？於是，我有了一個設想，於是，就有了下面的'教學片斷……

“同學們，這兩首詩為我們描繪出兩幅秋景圖，寫得真美。你們知道嗎？古人們大多是用詩來表達他們對美景的讚美之情。關於古人寫詩，還有很多故事呢？我給大家講兩個，好不好？”“好——”於是，我儘量用兒童語言給學生們講了兩個關於古詩的佳話，一是《騎驢推敲》，一是《王安石煉字》。學生們雖然聽得一知半解，但是看他們的神情，就知道他們個個興趣盎然。聽完了還喊着要老師講。我把話題一轉，“老師還有好多關於古人寫詩的故事呢，以後，慢慢給大家講。現在我有個想法，先和大家説説。”“快説啊，老師。”“古人説：‘熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。’就是説，你要讀熟了很多詩，要是看到很美的景色，你就是不會寫詩，也能背別人寫的詩把那景色描繪出來了。不信我們試試。我們大家一起去田野裏玩，小明看到書上橘子綠綠的，橙子黃黃的，掛在枝頭，就高興地説：‘真美啊，這個時節出來玩真是好時候，我要做首詩。嗯……嗯……’他嗯了半天也做不出來，誰來幫他？”“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”大家齊聲背。“看你們不會寫詩也會吟詩了吧。從剛才我們講的故事中也可以看出，古人為了寫詩，費盡了心思，寫出的詩句才流傳千古的。我們一是為了不會寫詩也會吟，二是為了古人寫詩那麼不容易，我們多背些詩好不好？”“好——”“那我們就約定好了，每週背兩首自己喜歡的古詩，老師也和你們一起背，到時候我檢查你們，你們檢查我。”“好！”同學們信心百倍地喊。