變色龍優秀課堂實錄

奧楚蔑洛夫和變色龍有相似點，變色龍隨環境的改變會改變自己的膚色，奧楚蔑洛夫隨狗的主人的變化會改變自己的判斷。接下來是小編為您整理的變色龍優秀課堂實錄，希望對您有所幫助。

　　一、導入新課

有人説，人生是一首瑰麗的詩；還有人説，人生像一場多彩的夢；更有人説，人生猶如一盤永遠也下不完的棋。而我説，人生是一篇曲折離奇、耐人尋味的小説。今天我們繼續來學習這樣的小説《變色龍》。

　　二、整體掌握

師：回顧本文寫了一件什麼事？

生：本文寫的是警官處置狗咬人事件。

師：對，警官處置狗咬人事件的經過。誰是原告？誰是被告？

生：原告是赫留金，被告是狗。（板書）

師：警官在判案過程中進行了幾次變色，我們通過分角色朗讀再次熟悉課文內容和人物。

　　三、分角色朗讀（分角色，要求儘量揣測人物心理。）

生朗讀，師評價：大家朗讀的非常好。

　　四、學生研讀交流，質疑

師：你認為有哪些問題值得我們研討交流？或者有哪些疑問提出來。

提示：合作研討，從小説三要素入手。學生研討，教師巡視解疑。

　　五、師生交流

師：誰先來説説你認為值得研討的問題和見解。

生：主人公的幾次變色值得説，六次處置，五次變色。

師：好，抓住主要人物來談，這一點誰還有補充？

生：“善變”是他的特點，是因為狗的主人在“變”。

師：不錯，請大家看一下圖解：奧楚蔑洛夫的五次變色（多媒體展示）

師：接着説，還有誰發言？説哪一方面的問題？

生：我想説説用詞。作者用一些準確詞語來表示人物，表達內容、主題。例如：“鑽”字，寫人羣聚集快、多，“微微向左一轉”寫出動作，表示他的裝腔作勢。

師：很好。誰還能舉出這樣的用詞準確生動的例子？

生：“咳了一下”，“臉上洋溢着含笑的温情。”句中“咳”、“洋溢”都體現了警官的本性。

生：我認為小説表示人物用的語言、動作、神態都很好，表示奧楚蔑洛夫風風使舵、反覆無常的.特點。

師：細節描寫找一找。

生：軍大衣（兩次穿、脱、開頭結尾）表示奧楚蔑洛夫內心恐慌、掩飾自身。

師：開頭、結尾呼應，軍大衣是他藉以嚇人的工具，表示他的虛偽、裝腔作勢。

生：手指頭也屬於細節描寫，是原告的證據。

師：説得好，手指頭後來成了敲詐的工具，對不對？（全體）生：對

生：環境描寫，開頭渲染了一種經濟蕭條冷落的社會氛圍。

師：有補充嗎？（沒有）環境同時也表示出沙皇俄國軍警憲兵當道的社會實際。

五、拓展延伸

師小結：大家説得不錯，時間關係説到這。

師：你能化用詩詞或用對聯定出你對本文的理解或感受嗎？生寫交流。

生：莫愁前路無知己，天下誰人不識“軍”。

師：很好，化用了高適的詩。誰還寫出來了？

師：時間關係就不等大家寫完了，老師給大家展示一下我寫的一首詩。

師：展示多媒體。總結。