關於課文《掌聲》的課堂實錄

課前活動：

師：剛才大會老師已經介紹了，我是山西的，不過老師從山西沒帶來醋。聽，老師給你們帶來了什麼禮物呢？

教師播放《課間十分中》的歌曲，學生靜靜地傾聽。

師：聽了這首歌，你想起了什麼？

生1：我想到了下課十分鐘的情景。

生2：我想起了做操的情景。

生3：我好象站在了大操場上，看到同學們在歡快地做遊戲，踢足球。

師：聽到音樂你們就聯想到這麼多，其實一首歌曲、一幅圖畫、一篇文章都可以給我們帶來無限的遐想。我們平時就要注意鍛鍊自己的.觀察能力，想象能力。（投影出示課文插圖，打出課題。）

課上活動：

師：下面就請大家朗讀一篇文章，題目是：掌聲。願意寫的同學，可以和老師一起寫，注意聲字上橫長，下橫短。

師：課前大家都朗讀了課文，你們有什麼問題嗎？

生：默默地我不理解，為什麼英子總是默默地坐在教室的一角？

生：驟然是什麼意思？為什麼教室裏驟然想起掌聲？

生：英子為什麼把頭低下去了？

生：為什麼同學要給英子掌聲？

生：歧視是什麼意思？

師：小疑則小進，大疑則大進，讀書就要學會思考，下面請同學們帶着問題朗讀課文，注意要讀準字音，讀懂字詞，不懂的可以互相學習。

學生自由朗讀課文。

師：大家都讀完一遍了，老師給大家帶來一些字音，你能讀準嗎？

小兒麻痺症 姿勢 落下了殘疾 情況 鎮定 講述 情緒

學生朗讀，教師提示落是多音字，讀lào 。

師；小小攔路虎，你們把他們打敗了，通過朗讀課文每個人對英子都有了瞭解，她應該給大家留下了一個印象 ，你覺得英子是一個什麼樣的小姑娘？

生：我覺得她是一個可憐的小姑娘。

生：她是一個特別怕別人歧視的小姑娘。

生：她是一個自卑的小姑娘 。

生；她是一個謙虛的小姑娘。（啊？其他同學小聲質疑）