這學期我又開始教美術了，這是我的老本行。自從1992年開始教美術以後，我就一直對美術教學很感興趣。在兩年前支教的那段日子，我把學生們的作品都精心保存着，想為學生做些什麼。可是一直都沒有找到合適的工具，直到這學期開始，我終於發現了有一種工具能讓自己的願望得以實現。那就是把學生的作品徵集集結，建立一個真正屬於孩子們的空間。我可以每天都去那裏，孩子們也可以。我可以在其中感受孩子們的一顆顆純潔的童心，孩子們也可以在那裏找到他們感興趣的東西。
在一番設想之後，我就動手去做了。這樣一來，學生們看見了自己的作品，都異常興奮。這大大提高了他們的繪畫積極性，上課的紀律更好了，學生們的創作熱情更高了，一幅幅學生作品漸次湧現，讓我應接不暇，愛不釋手。
有一天，一個孩子在聽到我給的良好的評價之後，想我提出了一個請求：“老師，我可以把自己的畫先拿給媽媽看嗎？”我看了看手中的`這個孩子的畫，又看了看孩子懇切的眼神，有點捨不得，又不能不滿足孩子的要求。我微笑着把他的畫遞給他：“給媽媽看一看，媽媽肯定會特別高興的！”孩子拿着自己的畫，蹦蹦跳跳地回到座位上。我看着孩子的背影，為這個孩子感到高興。因為，這個孩子體會到的是經過自己一番努力之後獲得的成功，而他沒有獨自品味這份成功，而是想着把自己的快樂與幸福與父母分享，這不僅是孩子的自豪，也是作為老師的我的自豪。
我被學生這樣一個小小的舉動而感動，想我們每一個人是不是都應該把自己的成功和人一起分享。我也感動於自己的一顆敏感的心，能夠從教學生涯中的點滴小事，有所感悟，有所體會，從而不斷完善自己的工作，完善自己的人格，和學生一起成長、發展。
我們教師每天與學生接觸，每天都應該以一顆細膩的心面對學生。仔細觀察，認真傾聽，用心感受，把自己和學生融為一體，才能夠達到教育的最高境界，那是至善、至真與至美，那師生熔爐與共的最好的境界
教師從教的心情愉快，學生學習的心情愉快，師生之間的交往愉快，那樣何愁教育的質與量呢？
教師要帶着一顆師心而來，師心裏面也要有童心、愛心，這樣就會感動學生，感動自己。
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