二年級上冊《古詩兩首》教學設計

一 學習目標：

1 學習第一首古詩中的生字，會寫本首古詩中的字

2 有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感

3 懂得要熱愛家鄉。

二 學習重點：識字寫字

學習難點：體會情感

三 學習方法：感情朗讀

四 學習過程：

（一）創設情景引入

1 出示課文插圖，簡述圖意

2 揭示課題。

3 播放錄音

（二）自由朗讀，初步感悟]

1 自由讀課文，讀準字音，讀通詩句

2 同桌互相讀，互評

3 質疑，同學互答

（三）熟讀成誦，入情入境

1 範讀，模仿朗讀

2 多種形式讀，讀出感情

3 配樂練習讀

4 談談你讀後的感受

5 多種形式讀，評議

6 試着背誦

自由背 同桌互背 有感情誦讀

（四）認讀生字，指導書寫

1 集體認讀生字，遊戲形式鞏固

2 出示要寫的字

觀察交流指導練習

（五）拓展練習

“我”回到了故鄉，見到了親人會説些什麼？

第二課時

一 學習目標：

1 認識第二首古詩中的生字，會寫其中的字

2 有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的感情

3 懂得珍惜友情

二 學習重點：識字寫字

學習難點：體會感情

三 學習過程：

（一）創設情景導入

1 出示課文插圖，説説他們在幹什麼？誰送別誰呢？

詩人離開時的`心情怎樣 ？

2 揭題，讀題

（二）自由朗讀，初步感悟

1 藉助拼音，自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句

2 學習要認的字

指名讀，開火車讀

3 同桌互讀課文，互幫

（三）熟讀成誦，入情入境

1 試着按節奏讀，指名讀

2 有韻味讀，讀出詩人與朋友依依不捨的心情

3 站起來讀給大家聽，並説説讀後的感受

4 多種形式朗讀

5 自由背誦，自我表現背誦

（四）書寫指導

1 出示要寫的字，認讀

2 指名讀，説説識計方法

3 範寫臨摹

4 練習寫字

（五）拓展活動

誦讀表演