語文課文《太陽》教學設計

【教學目的要求】

1、使學生初步瞭解一些有關太陽的知識，太陽和人類的密切關係，知道事物之間是有聯繫的。

2、學習課文運用數字和比較的方法來説明事物的寫法。

3、學會本課生字新詞，學會用“雖然……但是……”，“如果……就……也……”造句。

4、朗讀課文，默寫最後一小段。

【教學過程】

一、揭示課題：

今天我們學習第十課《太陽》。

板書：太陽

談話：

傳説在遠古的時候，天上有十個太陽，這個落下去，那個升上來，人們熱得受不了，就請來一個叫后羿的人，射下了九個太陽。還留下一個。你們説這可能嗎？我們應該怎樣認識太陽呢？我們一起來看課文。

二、瞭解文章主要內容：

1、這篇文章主要向我們介紹了什麼？

2、文章是從幾個方面來介紹的？板書：特點

關係

三、講讀第一大段

默讀思考。

這段介紹了太陽的哪些特點？是怎麼介紹的？

（一）講讀第一小段。

1、指名讀。

2、這小段重點介紹了什麼？（板書：遠）你是從哪看出來的？

3、“其實，太陽離我們有三萬萬里遠……”為什麼用“其實”呢？

4、指名讀第一小段。

（二）講讀二、三小段。

按同樣的閲讀方法，看二、三小段，介紹了太陽的.哪些特點，從哪裏看出來的。

1、指名讀第二小段。

2、“抵”是什麼意思？（）

3、你怎樣理解這段的內容？板書：大

4、為什麼我們看太陽覺得它並不大呢？

5、指名讀第二小段。

6、指名讀第三小段。

7、你怎樣理解這段的內容？板書：光熱

（三）默讀、思考：

文章這三小段都介紹的是太陽的特點，文章用什麼方法來説明太陽的特點的？

老師小結：作者用數字和比較的方法説明了太陽“遠、大、熱的特點”，寫得生動、真切。

四、講讀第二大段

太陽離我們很遠很遠，但是，它和我們的關係是非常密切的，文章是怎樣説明太陽和我們的關係的，我們看課文第二大段。

（一）指名讀第四小段。

提問：1、文章的第一句話在這裏起什麼作用？

2、從哪裏看出太陽和我們的關係非常密切？板書：植物動物人

3、煤炭的形成和太陽有什麼關係？

（二）指名讀五、六小段。

1、這兩小段説明了什麼？

板書：雲雨雪風。

2、前面講到太陽和植物、動物、人的生存有密切的關係，雲、雨、雪、風和我們有什麼關係呢？

（三）指名讀第七小段。

這小段介紹了什麼？板書：殺菌

老師：有利於人類的生存。

（四）（看板書）提問：文章是從哪幾方面來説明太陽和我們有關係的？

老師小結：太陽與植物、動物、氣候、殺菌的關係，這些都説明了太陽與人類的關係十分密切。

（五）講讀最後一小段。

我們看文章的最後一小段，得出總的認識是什麼？

1、齊讀。

2、指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關係？

3、第二大段是什麼樣的段式呢？

4、文章的最後一句話起什麼作用？

五、總結全文

這篇文章主要説明太陽和我們的關係非常密切，既然這是重點，前面為什麼用那麼一大段文字介紹太陽的特點呢？

老師小結：

這是一篇常識性課文，主要介紹了太陽和我們這個美麗可愛的世界有密切關係。太陽是個能發光、發熱的大火球，地球上的光明和温暖都是太陽送來的，太陽雖離我們很遠很遠，但是它給地球上的萬物生長、人類生存送來適當的陽光温度、氣候環境。正因為太陽有這些特點，才和我們人類有這樣密切的關係，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。