怎樣移動重物課堂實錄

怎樣移動重物揭示的就是槓桿原理，今天我們就一起來看看怎樣移動重物課堂實錄吧！

教學目標

1、 知道什麼是槓桿及槓桿的結構。

2、 會做槓桿原理的探究實驗，並依據數據對槓桿原理進行解釋。

3、 瞭解槓桿在生活中的應用。

教學重難點：

實驗探究槓桿省力的祕密。

一、導入

師：今天，老師帶來了一罐阿華田的，可是老師打不開，如果有哪位同學能把罐子打開，課後老師就請他喝一杯。

生：手開，開不動。

用東西撬。（在投影下撬動，師投影凍結）

師：如果現在要你移動一個你搬不動的東西怎麼辦？比如讓你來搬講台（板書：怎樣移動重物）

二、認識槓桿

生：用棍子撬

師：光有棍子可以嗎？（演示）

生：還要一個東西給它靠着。

師：我們把這個支撐棍子的東西叫做支點，我們在棍子的一頭向下用力，用力的地方叫做力點（箭頭向下），就能把重物撬起來了，重物與棍子接觸的地方叫做重點（箭頭向上）。

師：下面讓我們一起看剛才同學撬開罐子的畫面，你能找到支點、力點、重點嗎？

生：……

師：這樣的棍子就不是一根普通的棍子了，這種由一個支點和一根棍子組成的裝置就叫做“槓桿”。

三、探究槓桿省力的祕密

師：你剛才用槓桿撬開罐子的時候覺得怎麼樣？

生：很輕鬆。

師：槓桿是一種簡單機械，它有什麼作用？

生：省力。

師：那麼是不是所有的槓桿都能省力呢？

生：不一定，蹺蹺板……

師：什麼情況下槓桿是省力的`呢？下面我們就用平衡尺來研究這個問題。

師（出示一個平衡尺，在左側掛上1個鈎碼）：把它看成一個槓桿，支點在哪裏？左側的鈎碼可以看做是什麼？

生：支點在中間，左側的鈎碼可以看做是重物。

師（在右側同一格數掛鈎碼，讓平衡尺平衡）：我們可以把右側的鈎碼看做什麼？

生：用的力（力點）。

師：現在這個槓桿省力嗎？為什麼？

生：不省力。兩邊的鈎碼一樣多的。

師：這種槓桿就是不省力也不費力的槓桿。（板書）

請你通過實驗，記錄多種槓桿，並且註明它是省力的還是費力的，或者是不省力也不費力的。

友情提醒：實驗數據要及時記錄！

生：實驗。

師：分類統計數據，省力槓桿，費力槓桿，不省力不費力槓桿……

師：仔細觀察數據，什麼情況下，槓桿才是省力的？

生：右邊的距離遠。（提示，到説清楚力點到支點的距離比重點到支點距離長為止）

師：什麼情況下，槓桿費力？

生：力點到支點距離比重點到支點距離短。

師：什麼情況下，槓桿不省力也不費力？

生：力點到支點的距離和重點到支點的距離相等。

四、拓展延伸

師：通過實驗，我們發現了槓桿省力的祕密。生活中，我們常常會用到槓桿。你能指出它們是那種類型的槓桿嗎？（指甲剪、筷子、蹺蹺板）

生：指甲剪是省力槓桿。

筷子是費力槓桿。

蹺蹺板既不省力也不費力。

師：筷子是費力槓桿，我們為什麼還要用它？

生：降低工作難度。

師：雖然有些槓桿不省力，我們也離不開它。（視頻）

師：槓桿真的是非常重要，其實早在2000多年前，就有科學家研究槓桿了，甚至還説出了一句非常大膽的話：“如果給我一個支點，我就能翹起整個地球。”你知道説出這句話的人是誰嗎？

生：阿基米德。

師：你覺得他説的有沒有道理？為什麼？請你課後去思考。

左側（重點） 右側（力點） 槓桿類型（打√）

重點到支點的距離 鈎碼數 力點到支點的距離 鈎碼數 省力槓桿 費力槓桿 不省力也不費力的槓桿