教學內容：鞏固十幾減幾的退位減法。
教學目標：
1．知識與技能：使學生在具體情境中，鞏固十幾減幾的退位減法的計算。
2．過程與方法：讓學生經歷數學信息的蒐集、問題的提出和解決的全過程，培養學生分析和解決實際問題的能力。
3．情感態度與價值觀：培養學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
教學過程：
一、談話導入
師：小朋友們，今天的天氣可真不錯!操場上來了四位小朋友，讓我們一起去看看，他們正在做什麼，好嗎?
生：好。
出示複習的第6題。
二、鞏固練習
1．比一比，看誰先跑到終點。
師：大家看一看，這四位小朋友在做什麼呢?
生：他們在比賽跑步。
師：哦，那你知道他們要怎樣才會取得勝利嗎?
生：知道，看誰先把自己前面的算式算完，誰就是冠軍。
生：我認為，不僅要算得快，而且還要算得對，這樣才是冠軍。
師：同學們都説得太好了。那麼你們願意幫助他們嗎?
生：願意。
師：好，現在老師説説比賽規則，小朋友們可要認真聽。我們班一共有四組，每一組就代表一位小朋友，看看哪一組的小朋友做得又對又快那麼他所表的.那位小朋友就是冠軍。聽清楚了嗎?
生：聽清楚了。
學生獨立完成，後反饋。
2．複習的第7題。
師：(出示第7題)小朋友都表現得非常好。現在讓我們再一起到學校的體育室去看看，好嗎?
生：好。
師：在學校的體育室裏，你看到了什麼?
生：我看到了體育室裏有14個足球。
生：我還看到了一位小朋友向負責體育室的同學借走8個足球。
生：我還看到蟋蟀小博士提出了一個問題，問我們，還有多少個?
師：小朋友説得真好，觀察得很仔細。那麼你們能解決蟋蟀小博士提出的問題嗎?
生：能。
師：打開書第15頁，完成書上的第5題。
學生獨立完成，後反饋。
3．複習的第8題。
師：(出示第8題)解決完了蟋蟀小博士的問題，我們再一起來看看書本上的第8題。
(1)引導學生弄清題意。
(2)學生獨立完成。
(3)全班集體反饋。
師：誰來説説是怎樣算的?
生：我是這樣做的，有8輛客車，有9輛轎車，一共有17輛，列式是8+9＝17。
師：其他同學同意嗎?
生：同意。
師：那右邊這道題又該如何來解答呢?誰還願意説説?
生：我是這樣做的，一共有17輛，其中客車有8輛，要求轎車，只要把17-8＝9。
師：小朋友們同意嗎?
生：同意。
師：小朋友們説得都不錯，下面讓我們到今天的最後一個目的地——養禽場去看看。
4．複習的第9題。
師：(出示第9題)認真看看題目，從中你知道了什麼呢?
生：我知道了這裏雞有11只，鴨有8只，鵝有7只。
師：好，那麼白菜教授給小朋友帶來了什麼問題呢?請全班小朋友一起把它們讀一讀。
學生朗讀題目。
師：你們能解答白菜教授提出的問題嗎?
生：能。
學生獨立完成，後集體反饋。
5．複習的第10題。
師：(出示第10題)下面請小朋友認真看看這道題，你知道了什麼?
生：媽媽給小紅買來了許多蘋果和梨。
生：我還知道蘋果和梨一共有15個。
師：好，那你們能回答題目給出的問題嗎?現在就請同學們在小組裏討論一下，等一會兒，老師請你們來説説看，看哪個組説得最好?
(1)學生討論。
(2)集體反饋。
三、課時小結
師：今天大家的表現真的不錯。做了幾道有趣的題目，並從當中學到了一些知識。老師希望今後你們能繼續努力，從生活中學到更多的數學知識。
第九課時實踐活動：愉快的週末
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