《習作3》的教學設計

【教學要求】：

⒈觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當，重點突出。

⒉讀懂例文，引導學生地進行景物描寫時，學會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。

【教學重點、難點】：

重點：想象作畫，並把想象的內容描寫出來。

難點：有選擇地進行描寫，詳略得當，重點突出。

【課前準備】：

⒈課本插圖的黑板畫。

⒉準備幾篇描寫小動物的片段。

⒊好詞語表。

【教學過程】：

一、吟誦秋天

秋天是一個美麗的季節。讓我們一起朗讀——

天高雲淡 金風送爽 桂子花開 十里飄香一葉知秋 遍地金黃

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

可憐九月九年級夜，露似珍珠月似弓。

秋天是收穫的季節，也是充滿詩情畫意的季節。

讓我們一起閲讀描寫秋天的片段——

秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河裏，彷彿是金色的小船。

深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚揚地落在地上，像鋪上了一層黃地毯，惟有雞冠花不忍謝去，頗有獨立寒秋的味道。

二、觀察秋天

1．出示插圖，説説圖上都有些什麼。

（1）點撥：我們可以按照從上到下、從遠到近或者由近到遠的順序來説。注意為畫面增添色彩。

（2）學生同桌練説。指名口述，評議。（順序、清楚、生動）

2．想象作畫，補畫小動物。

（1）你們覺得這幅圖上還少了點什麼？你把耳朵貼上去聽一聽，除了風吹樹梢的沙沙聲，小河裏淙淙的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點寂寞。小朋友，拿起我們的`畫筆，再畫點什麼呢？（小動物）

（2）學生自由作畫。

（3）學生用幾句話介紹自己所畫的動物。

3．學習例文，學説話

（1）學生自由朗讀例文。

有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然後寫了他畫在河裏的小魚。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。

（2）學生自由朗讀例文。讀完後，讓學生説説例文中哪些地方寫得特別可愛，為什麼。

①小組討論。

②指名大組交流。

（3）教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。

模仿練説，要求學着例文，可以把小動物當做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。

①説給同桌聽。

②指名説。

（4）師生評議。

4．給畫面填色，練習説話。

（1）我們已經把把自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來，是不是僅寫一下小動物就夠了呢？

我們還要把天上的雲呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色，太單調了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！

學生自由填色。

（2）展出填好色的畫。

（3）學生自由練説。

5．出示好詞語花籃，好句子筐。

★天高雲淡白雲悠悠五彩繽紛點綴

★生機勃勃一碧如洗生機盎然漣漪

★一陣微風吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。

★白雲悠悠，不時地和小鳥説着甜蜜的話兒，多美呀！

★路邊的小花漲紅着臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳着搖擺舞，有趣極了！

6．學生有選擇地引用上面的詞語和句子，或者模仿，再進行説話練習。

（1）自由説。

（2）小小組交流。

（3）指名大組交流。

（4）師生評議。

三、練習寫作。

1．討論討論怎樣寫。（從順序、主次、語言三個方面進行小結。）

2．學生寫草稿。

3．交流草稿，評議、修改。

4．學生認真謄寫。