生活處處有哲學的教學反思

1、作為開學的第一節課，主要是讓學生明確哲學並不神祕，它就在我們生活當中，因此我用了很多身邊的事例、俗語、成語及典故來引出哲學，激發學生對哲學的興趣並引起思考，讓學生初步瞭解哲學的內容，培養學生對哲學的興趣。

2、明白學習哲學有什麼用，為什麼要學哲學。這才是本課的關鍵，也是本模塊的關鍵，也是學生掌握知識的理由，因此，我從典故、從事例等方面來解決這個問題。

3、在課堂上還有一些一足之處，如時間把握不夠好等，以後要注意這個些方面。

"聽一個故事，明白一個道理"一直是我對哲學教材的處理方法，實踐>證明這是一種很為學生歡迎的方法。新課程實施以來，針對如何實現學生的主體作用和教師的主導作用的有機結合，是令我很頭痛的問題。我始終認為，文科教師可以通過獨特的.言語魅力和人生經歷來吸引學生，渲染課堂。本課內容較為簡單，所以我拋出多個案例，組織學生分析討論，最主要的目的還是讓學生慢慢喜歡哲學，感受它的獨特魅力。

從本課教學過程來看，《非誠勿擾》嘉賓美籍華人安田事蹟的討論是本節課的高潮，但因考慮到後面內容處理，本環節討論還不夠充分，很多同學沒有得於發表自己的意見，這是下次教學需要注意的地方。同時，如何處理教師講與同學自主學習這對矛盾，仍然是在教學中需要思考的問題。

反思三：生活處處有哲學教學反思

考慮到本課時的要掌握的內容比較少，所以教學重點定在了讓學生感悟、體驗古人對實踐中問題的思考和追問。教學方法就是讓學生想象自己是古人，然後不斷髮引導學生思考他們實踐中碰到的問題。這個設計是成功的，激起了學生的很高興趣。