【必備】語文老師作文合集6篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的語文老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

語文老師作文 篇1

記得剛開學時，班主任王老師對我們説：“今年，我們班一半的同學訂《七彩語文》（習作），另一半同學訂中高年級版，同桌問相互交換着看，兩本都看完後，由一位同學出測試卷，然後由他來當小老師，給大家講評。跟之前一樣，每期出一份試卷。好不好？”

“好！”大家異口同聲地回答。眼看着班裏好多同學都當過老師了，我也躍躍欲試，主動請纓，王老師爽快地答應了，我信心滿滿。

回家後，我把這期的《七彩語文》看了一遍又一遍，看得可仔細了，可得出份高質量的試卷，好好考考咱們班的同學，殺殺他們的鋭氣。選擇題的第一題，我就出了一道很靈活的題：《大漠孤狼》中狼王和它的.狼羣生活在哪個地方？A.羅泊布B.布泊羅C.羅布泊。有的同學看到這題就傻眼了，該選哪個呢？我想只要認真閲讀，肯定能選出正確答案的。

開始講評試卷了，我有點緊張，聲音很輕，王老師給我鼓勁，我便信心十足，聲音也響亮了起來，有條不紊地把出錯率較高的題講解了一遍。王老師誇我閲讀很仔細，試卷出得很靈活，小老師當得很不錯。聽了王老師的誇獎，我別提有多開心了。

可愛的《七彩語文》，我的好朋友，你讓我增長了知識，拓展了視野，更讓我體會到了做小老師的自信。感謝你的一路陪伴，下次，我們還一起做小“老師”！

語文老師作文 篇2

她沒有超人的才華，她相貌平平，個頭不高，她是平凡的，但對於我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的國小班主任——徐老師。

記得那是上一年級時的一節語文課，那時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，每次老師提問時，我一般都不舉手。有一次課堂上，老師提出了一個很簡單的問題，同學們都迫不及待地舉起了手，他們爭先恐後，生怕搶不上這次回答問題的機會，一個個把手都舉得高高的'，生怕徐老師看不到。徐老師見同學們發言很積極，笑容掛在了臉上。可是，到底選誰回答呢？徐老師把全班掃視一遍，最終，目標鎖定了我這邊。這是為什麼呢？瞧瞧，同學們個個都發言很積極，而我，卻把頭埋在了胳膊裏，心裏還默默祈禱:“別選我，千萬別選我。”雖然我知道這道題的答案，可又怕萬一答錯了怎麼辦？結果，老師又轉移了目標，我的心像一塊兒石頭終於落地了。

“趙夢琪，你來回答。”什麼？老師選了我？我慌忙抬起頭，晃晃悠悠地站起來，用像蚊子叫一樣的聲音回答了這個問題，然後，我不由自主地低下了頭，等着老師訓我。誰知，徐老師卻笑盈盈地説:“你回答得很好，如果聲音再大一點兒就更好了。”我小心翼翼的又努力地大聲説了一遍答案，教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。從此，我也開始和同學們爭先恐後地發言了。

這就是我那偉大的老師。是徐老師讓我對自己有了自信，我永遠也不會忘記她！

語文老師作文 篇3

“叮呤呤”上課了。

同學們都在自己的座位上，等等着語文老師的到來。

好一會兒也不見語文老師的身影，大家有點着急了，開始小聲地説着話。學習委員走上了講台，對我們説：“這是我們語文老師摘抄的一段優美的文字，讓我抄在黑板上讓大家評賞。”組長在黑板上抄，大家在本子上抄。但是也沒有停止自己的.小聲説話。

“不要再説了，自然老師來了。”聽到聲音，大家不覺向門口張望。

“不要再看了，我在後門口呢！我都注意你好久了。還説！”原來自然老師一直在後門呢，只可惜我們沒有注意。

“安心抄題吧，你們語文老師有事，我來看你們這一節課。一定要注意不能再説話了。”話一説完，自然老師又走回後門，批改着手中的作業。

“老師，有人吃東西！”有人舉報道。

“請不要吃東西，這是上課時間。”自然老師抬了抬頭，説道。

“老師，王小明肚子疼”又有人在本來就不安靜的教室裏扔下了一個“炸彈”。

“是嗎？我帶你到醫務室看一看。”自然老師領着王小明出了教室。

教室裏頓時成了一壺開水：翻滾着，沸騰着。

“自然老師又回來了！快安靜！”不知是誰喊了一嗓子。

原本沸騰的開水一下子回到了冰點。大家都把目光迎向了自然老師。

“叮呤呤”下課鈴聲響了。大家調皮地看了一眼自然老師，“ye !ye !……"地一下了湧出了教室，一時間不知了去向。

語文老師作文 篇4

遠處，一個正在認真地批改着作業的人，就是我們班的班主任兼語文老師——周老師。

近看語文老師的眼睛大大的，一張能説會道的嘴巴，一對順風耳在上課的時候，隨時隨地地聽着周圍有任何的風吹草動，一旦被他聽見上課講話，他就會馬上用眼光“殺”死那個同學。老師的那一撮有着“千年歷史”的鬍子，讓本來年輕有為的他變得像40多歲的人似的！在他身上，擁有“標誌性”稱號的當然是他的.頭髮，一卷一卷的！他還有着一絲不苟的態度，無論你什麼時候去問他題目，他總能條理清楚地給你把這道題講解下來，直到你弄明白為止。

中午，他還經常陪我們玩“誰是卧底”呢！

一次中午，老師把我們五個同學聚在了一起玩“誰是卧底”。遊戲開始！我們每個人都抽了一張紙，有些人露出了神祕的笑容，讓我有點倒吸一口冷氣，開始闡述了，第一個同學説完後我就知道我是椰子，其他人是榴蓮，為了掩人耳目，我就跟着他們的來描述，直到只剩下最後三個人的時候，老師本來覺得我很可疑，想要選我，但是後來因為我和同桌都選了他，所以他也“無力迴天”了！

我相信你們也有自己喜愛的老師，你也來介紹介紹吧！

語文老師作文 篇5

張老師，是我高中語文科目的第一位老師，記張老師的一次講課，那想記的可就多了。

首先咱來説張老師這個人吧，在班主任的介紹中，他是一個完美的男人。“張老師的個人魅力是我的十倍，教學質量好，每年都是年級組的幹部，和我，那是黃金搭檔。”班主任自豪地向我們説着。

我記得清清楚楚，他第一次來我們班時，是一個天色陰沉的下午，是要衝飯的那節課，教室裏的同學安靜地坐在位子上，翹首以待，隨後走進了一位身材高大的人物。他的鼻樑上架着一副看起來鏡片超厚的眼鏡，一頭的短髮平頭，皮膚稍黑，這麼看也無太大的特點。但唯獨不同的是那鼻子上的一顆“黑豆”。他來的.時候雖然談不上英姿颯爽，卻也氣質不凡。這可能就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧！

在一陣熱烈的掌聲之後，他開始了簡煉的自我介紹。“本人呢，姓張，是你們的語文老師。”然後，沒有了。這麼簡單地自我介紹，有高度，有內涵！他講課的時候聲音很洪亮，説得一口標準的普通話。他儘自己的全力去避免恩施方言對他講課時口音的影響，一聲一調、一揚一挫、一句一言中飽含着對文學的理解與熱愛。

張老師講課的時候很豪放，不拘泥於小節之處，在講各種我們聽不懂的文言文時，他會用極“粗獷”易懂的恩施語官話向我們解釋，那時，也就不管什麼語句優美、規範了。不論用什麼“搞笑”的方法，只要我們聽懂了就好。有時講到情緒激動處的時候會突然走動，聲音也跟着提起來了，甚至一邊講，一邊點同學來跟他一起暢遊文學。

張老師，講課的時候並不喜歡在黑板上寫下十分規矩的板書，只總給一些要點，再仔細去看，條理自在一字一行之中。

張老師講課也很風趣，常見的是他與劉可明的“愛恨情結”，那就是每當沒人舉手回答問題時，“劉可明，你來答。”一邊笑着説，“我最喜歡你了。”每當這時，引得一陣大笑。

張老師，也許並不如吳老師所説的那麼完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在張老師的幫助下，我的語文一定會更上一層樓。最後，感謝張老師對九班的付出。

謝謝！

語文老師作文 篇6

最近比較煩，比較累，抬頭看見塵滿面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語文老師，和她明亮純情的雙眸。

我們以日日夜夜在一起相處了兩年。説實話，在語文課上，我實在表現不好。經常忍不住睡覺、説話或者看小説。但她重來不會嚴厲的批評我，最狠的話不過是：“雖然你語文很好。但我想這不是學語文的態度。”即使是批評，也只是“我想。”只是一種商量的口氣，在她責備又滿懷深切關愛的目光裏，從不會臉紅的我也會覺得愧疚。不是愧疚“對語文的態度”，而是因為給她帶來的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠都是笑咪咪的用深情的目光注視着我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背後，隱藏我們對語文、對生活的深切熱愛，她像朋友一樣對待我，我則像對待長輩一樣尊敬她。

我一般很少向她請教書本中的問題。我寫了詩第一個反應就是想讓她點評，因為她除了指導之外，絕不會對我那些亂七八糟的文字作無謂評價，她會向我推薦一些書，並親自把書給我，再用那麼動聽的聲音説一些對我寫作的希望，讓我時常對着那些書熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背後騰昇一個高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵着我，告訴我只要肯付出一定有回報，就像她深情的雙眸和笑眯眯的神情。

還應説説她對書的熱愛。我時常一高興就去書店“海選”，她知道後向我借了一本。我當然滿口答應，我的書在她看過後一定會留下一點博學的.痕跡，結果過了兩個月，書依舊查無音信。我誠惶誠恐地提了幾次，每次她都笑着説抱歉忘記帶了，還説：“很理解你，愛書的人借了別人書，就總惦記，沒事的。”這樣我才放下心。多麼善解人意！不過我想愛書的人應該是像她那樣，借了別人的書就“想盡辦法”“拖延時間”。後來書完璧歸趙，我讀時竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語文老師，每當那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動聽的聲音（尤其唸詩的時候）；喜歡她穿衣服的風格，喜歡她如語文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無比的青春。在我生命的某處，曾有一個像語文一樣的老師，時時刻刻給予我無限的温暖。