在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的樂在其中作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
相約書海，在閲讀中尋找快樂，與經典相伴。
——題記
唐詩宋詞，展現了博大精深的中國文化。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”曲曲折折的河塘上面，是一片片沾滿露水的荷葉，荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙子，荷花和採蓮女的兩頰相映爭豔。層層的葉子中間，零星地點綴着白裏透紅的荷花，有婀娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的。微風過處，送來縷縷清香。
啊，這是多麼美的境界啊！最妙的'是，這首詩寫的是採蓮女，但作者王昌齡自始至終都沒有表現出來，而是讓她們夾在荷葉和荷花中，若隱若現，若有若無，人花難辨，花人同美，使採蓮女與與美麗的大自然融為一體，令我感動於一種引人遐想的優美意境。
讀四大名著，《水滸傳》的故事情節深深吸引着我。看水滸中的一百零八好漢，嫉惡如仇，俠肝義膽。有及時雨——宋江，他為人仗義，樂善好施，在三打祝家莊時，展現了他善於用人的特點；智多星——吳用，他神機妙算，足智多謀，是智取生辰綱時的組織者，上梁山後成為梁山二軍師之一；青面獸——楊志，精明能幹，但是粗暴蠻橫；花和尚——魯智深，他嫉惡如仇，粗中有細，豁達明理，有勇有謀，倒拔垂楊柳展現了他脾氣火爆的特點；黑旋風——李逵，他和魯智深一樣，都嫉惡如仇，俠肝義膽，但是與魯智深不同的是李逵頭腦簡單，四肢發達，直爽率真。在《水滸傳》中，這些個性鮮明的人物，讓我難以忘懷。
再看美國作家E.B.懷特的《精靈鼠小弟》，它講述了美國紐約一個叫利特而的普通家庭，他們有了一個像老鼠一樣大小，長得也像老鼠的男孩斯圖爾特。但是一家人沒有大驚小怪，更沒有唉聲歎氣。相反，鼠小弟斯圖爾特的出現，一家的生活反而變得更加有趣，發生了很多好玩的事兒。故事充滿了濃濃的親情和深深的愛意。特別是鼠小弟斯圖爾特充滿了冒險精神，樂觀地迎接挑戰，百折不撓地追求自己的愛。他為了尋找自己所愛的小鳥瑪加洛，駕駛着微型小汽車，向北前進。尤為耐人尋味的是直到故事結束，鼠小弟還沒找到小鳥瑪加洛，但是他説：“我將一直向北走，直到我的生命結束。”
我們也需要像斯圖爾特那樣高尚的精神——自信、豁達、樂觀、百折不撓、勇往直前。心中始終要懷着一個美麗的夢，儘管他很縹眇，但我們也要努力的去追尋，尋找自我內心的幸福。正如斯圖爾特一樣，瑪加洛是它心中所有美好的精神嚮往的一個代替物，他也許永遠無法找到他的瑪加洛，但是沒關係，最重要的不是最終的結局，重要的他為之執着的狀態。他在路上，他在尋找，他永遠不會放棄。因為所有的生命都是一趟沒有終點無法回頭的旅行，不知道究竟在哪裏，但是我們可以心懷夢想一直向北走。《精靈鼠小弟》帶給我的，不僅是那跌宕起伏的故事情節，還是那自信，永不言敗的精神！
閲讀，讓生活更加精彩，讓生命綻放精彩！
我們今天早早的起牀了，乘上了將要去安吉的車，心裏好不歡喜，不知道安吉是什麼樣子的呢？我懷着好奇的心情看着窗外。
我望着窗外，汽車上了高速公路，不由得加快了速度，在汽車繞圈的時候，我猛然發現啊，原來公路下面還栽了這麼多花草樹木。只見公路下面全是一片粉紅色，是什麼開的這樣燦爛，我仔細定睛一看，啊，原來是桃花把大地裝點得這麼美，美到令人沉醉，令人賞心悦目。這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉，我不由得感歎：春光，就會這樣地飽滿，這樣地爛漫，它把一冬天藴藏的精神力量，都盡情地釋放出來了！
乘了一個小時多的汽車，我們就到了安吉。安吉真美，隨處可見青山，還有藍綠色的天然泉水，令我有想喝一口的衝動，美極了。我們第一站是南山竹海，下了車，就看見了一個由竹子做成的門框，真不愧是南山竹海，連門框也是竹子做的，我們鎖定了目標：去爬南山。
剛開始，我輕鬆得很，老走在隊伍前頭，爸爸媽媽也緊跟其後，可是我發現了怎麼越爬越吃力，而且我的腳也開始發抖了，爸爸媽媽連忙扶住我，和我一起走。走到半山腰，我倒是好了很多，媽媽卻累的走也走不動了，我對媽媽説：媽媽，快走吧，你可不能半途而廢。我硬扶着媽媽走了上去，終於走到了山頂。我們都累得氣喘吁吁，爸爸指着山下的景物説：山下的景物怎麼小得像螞蟻。我説：你們看，對面的`山被一層霧蓋着，朦朦朧朧的，像一條青紗纏繞在腰間，變化萬千。媽媽不由地説：再怎麼累也值的了，真是一覽眾山小啊。
我望了望山頂的四周，無意間發現了一輛輛小車向山下滑去，我用手指着這個方向，問爸爸媽媽，媽媽説：這是滑道，我我們等會兒就滑下去吧。媽媽的這番話激起了我的好奇心，這個剛剛我在登山時也看見過，那軌道可是很高的，太恐怖了，萬一跌下來那可是大事。爸爸看穿了我的心思，對我説：難道你怕會摔下來啊，真是膽小鬼。我連忙反駁：什麼膽小鬼啊，我才不是呢。我們買好了票，就在那兒等着，山下時不時傳來尖叫聲，令我毛骨悚然，媽媽笑着説：這個有什麼好怕的我也敢乘。聽着媽媽的話我就放心了，她比我膽子還小，他敢乘的東西我也一定敢乘。很快到我了，我按着工作人説的去做，繫好安全帶，操縱着車，被一股力量帶下了山，小車帶着我飛快的向山下衝去，我心想：這麼快，會不會脱軌啊。我連忙剎車，這剎車太猛了，差點把我飛出去，我就這樣下去了，可突然，小車死卡在一個地方不動，怎麼辦，媽媽從後面不停的撞我，可還是徒勞無功，我急的差點想逃下去，忽然看到了一個把手，我用力的拉了一把，小車下去了，這滑道可真好玩，山下還有一些遊客在誇我勇敢，我聽了心裏美滋滋的。
南山竹海，我我一定還會再來的。
世間萬物都是樂，但必要的前提是我們要做到“不以物喜，不以己悲”的心態，達到這種心態，那世上的一切便都是樂。
樂可分為兩種，一種是真實存在的樂，另一種是則是虛幻的樂，但歸根結底，它都是讓我們陶醉其中，難以自拔的樂。純樂在一個龐大的集體中，有着我們這一羣天真的學生，奮發圖強的在教室學習，朝着會考的目標前進。在這國中最後一個月中，同學們都好像懂得了珍惜，都把自己好的一面展示出來。在上課時，那積極性是不可小瞧的，對於老師提的問題，我們都勇躍搶答，有時有點想睡覺，就叫同桌給自己掐一把，然後又是精神百倍。在課後，已不像以前那樣，一下課，教室的人就寥寥無幾，現在的下課跟上課沒什麼區別，同學們照樣規規矩矩的坐在教室裏寫作業，只是一眼望去，課桌上多了幾個頭而已，那些個喜歡玩的人也自覺的安靜了下來，配合着這種氛圍。這種樂是極其平凡的，它來自於團結，友好，能有同學陪伴着學習，這何嘗不是一種樂呢？何嘗不讓我們沉迷於其中呢？
在寬廣的操場上，有着我們這一羣活潑的學生，當我們站在這個操場上時，我們都有一個共同的信念，“強身健體，保家衞國”，在體育老師的帶領下，我們堅持不懈，認真地完成老師佈置的'任務，在完成任務的過程中，我們爭先恐後，盡了自己最大的努力去做，雖完成任務後，我們個個都是滿頭大汗，但在這充滿汗水的臉頰上洋溢着一種與眾不同的笑。這種樂來自於競爭，合作，我們都是向這個美好的信念出發，何嘗不樂？何嘗不難以自拔？
幻樂有一個虛幻的世界，我們都去過，在這個虛幻的世界中，我們快樂過，悲傷過，原因都是因為那虛幻的樂讓我們留連忘返，有一次，在那個虛幻的世界，我看見以前的74班又回來了，一切都恢復了原來的模樣，那是正在上一節音樂課，我們都是坐在教室靜靜的聽着音樂老師為我們播放的美妙歌曲，我看着周圍的同學，他們好像似真似假，彷彿一片雲朵，隨時都會消失，我同桌以前轉到其他學校了，可當我再次看到她時，我問了一下她，“你不是轉學了嗎？”我一臉疑惑的問，她面帶微笑的回答道：“我現在又轉回來了啦，”聽着她的回答，我半信半疑，看着她的微笑，我有種不自然，但看到她又轉回來了，這一切的疑惑都拋之腦後了，只是默默的享受着這種感覺。這種樂雖虛幻，但它同樣給我們帶來了快樂，現實中所不成的，在虛幻的世界中自我滿足一下，也是好的，它來自於思念，友誼，不毀不滅的樂，使你陶醉！
樂，使人沉迷，使人難以自拔，使人陶醉。樂在其中，其中有樂。
窗外的月光透過窗户，灑在窗櫺，屋裏一片寒冷，唯有身上的被子，給了我柔軟和温暖。睜開眼，看着天花板，身邊滿是這被子的棉花香，思緒飄遠，和着月光，回到了兒時故鄉的秋天，回到了高唐姑姑家的那片棉花田，那裏一直都是我的樂土。
那天陽光正好，葉子也被這秋意染紅。走進棉花地，撲面而來的是綴滿棉桃的棉花稞，還不大的我一蹦一跳地跟在姑姑和奶奶身後，在棉花地裏躥來躥去，時不時地被硬實的棉桃砸一下。那時，對我來説，最期待的就是摘棉球了。
奶奶為我準備了一個小籃子，我像模像樣地挎在左胳膊上，找那些比較矮的植株，手捉住棉殼裏的兩三朵鬆蓬蓬的棉球，用力一揪，陽光的香氣便從這飽滿的棉殼裏躥了出來，鑽進我的籃子裏，我樂在其中，邊笑邊摘下一個又一個圓溜溜的小棉球。明明不大的棉球在我胖乎乎的小手裏似乎大了好幾圈，細細端詳，在鬆軟的棉球中，似有一個芯，使絲絲棉花緊挨在一起。這雪白雪白的棉球在棕褐色的棉殼裏，更討人喜歡。我們效率不低，一週多就收完了棉花，經過加工，可以做被子了。
奶奶手很巧，每次都是自己做被子。她熟練地把被裏鋪在牀上，把事先稱量好的棉花一點一點地平鋪在上面。或許是因為奶奶技藝嫻熟，棉花在她的手下就像一羣聽話的小白貓，讓它去哪兒它就去哪兒，乖得很。接着把被表鋪在棉花上，第一步就完成了。我新鮮得不得了，繞着牀直轉圈，想幫點什麼忙。奶奶看出來了我的“熱心”，説：“雨子，來，幫我揪着這裏!”我開心極了，心想總算能幫上忙了。可剛拽了不一會兒，我就覺得胳膊又酸又麻，失了耐心，小手一甩，扔下被角，跑開了。不過，過一會兒，在好奇心驅使下，我又回來了，想看看奶奶到底怎麼做被子：趴在牀上，不錯眼珠地盯着每一步，看着奶奶縫被子;只見奶奶帶上老花鏡和頂針，用手捏着一根比較粗且長的針，把白色的線頭含在嘴裏，用唾液聯繫起原本有些鬆散的線頭，輕輕一穿，線就乖乖地被拴在了針上。然後奶奶熟練地把四個邊縫好，之後再從中間開始一排一排地縫起來，和奶奶的職業有關(奶奶曾是數學老師)，每一條線間的距離相差不過分毫，整齊得很。許是因為被子有些厚，每一針奶奶似乎都很用力，都要用頂針頂一下才能把棉被扎透。奶奶還沒完工，我就等不急了，在被子上面滾來滾去，新棉的清香和着融融的.暖陽瀰漫心間……
那是一段多麼令人嚮往的時光，現在回想起來，依舊是那麼美好。
長大後，我回老家的次數少了，也很少蓋那裏的被子了。媽媽總會買超市裏機器縫製的被子，雖然針腳特別細，卻沒有家鄉的被子舒服、香甜。我最喜歡的還是家鄉的被子，家鄉的棉花清香，最懷念的還是奶奶家小牀上的那段無憂無慮的時光。
蓋着今年奶奶寄來的新被子，身體被棉花包裹着。我閉上眼睛，深呼吸，嗯，依舊是熟悉的味道，嗅着這家鄉的味道，我回到了那片樂土。
夜夜好夢，我樂在其中。
快樂是平凡的，平凡得有時讓你感受不到她的存在；快樂是平凡的，平淡得只剩下温馨的記憶；快樂又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪；快樂有時候甚至是保密的，只有你自己才能知道。就好比小時候老家的一片荒地，成為了我童年的記憶。
小時候，老家的後院有一塊荒地，那是平時外公養雞的地方。那裏地勢平坦，絲毫沒有半凹陷，地面上什麼都沒有，只有常年覆蓋在上面的一層小沙石，還有一棵大樹立在旁邊。
而這片荒地，卻有像寶石一樣的東西，吸引着純真幼小的我。
春天，我喜歡這片荒地的生機勃勃。處處都是鳥語花香、春暖花開。春風拂過，好似春姑娘從我身旁輕輕走過。荒地上的那棵大樹長得筆直，嫩芽從枝杆上探出小腦袋，五顏六色的花在樹上競相開放着，顯得生機盎然的。小雞們一個個地踮起腳掌，一上一下地走着。而我喜歡追逐它們，它們一見到我，就如同見了鬼似的到處亂躥，可愛極了。
夏天，我喜歡這片荒地的驕陽似火。正午時，老家的温度是這裏的幾倍高，太陽直射到這片荒地，火辣辣的，地板被烤的.熱乎乎的，這時，我喜歡穿着一件小背心，光腳踩在地板上，小沙石在我的腳下發出吡啦吡啦的聲音，使我對這片荒地更加熱愛。玩累之後，就躺在被太陽烤得温熱的雜草從中，讓那葱鬱的大樹伸出它枝繁葉茂的雙手來給我遮陽，即使小臉被烤地紅彤彤，也不知疲倦。
秋天，我喜歡這片荒地的春華秋實。秋天到了，這片荒地上的那棵大樹依舊吸引我的視線。秋姑娘像是施了一個魔法，把這棵葱鬱的大樹變得金黃金黃的，像一個大金元一樣燦爛。這時，你只要把腳往樹樁上一蹬，這成片成片的葉子便像下雨一樣地往下面掉落，增加了這片荒地的美感。掉落的葉子似整齊地鋪在地上，金燦燦的又帶有一點“雙葉紅於二月花”的詩意，使我對這片荒地又有了新的認識。
冬天，我喜歡這片荒地的一無所有。冬天到後，這片荒地也就剩下我和一架光禿禿的樹杆了，但它不是枯木朽株的，它似乎還有點兒靈氣，但終究讓我失去了興趣。小雞們都回到自己的屋舍，這也是它們唯一不用見到我的時候。而那些以往包圍在荒地四周的雜草，也被外公拔地一棵不剩，但外公説：“夏天還是會長迴天的”，我便才放了心。待到一月到二月多時，這片荒地便被白茫茫的白雪覆蓋，這時，我便迫不及待地穿上雨鞋到雪地裏踩，一踩一個洞，使我玩得不亦樂乎。
對老家的回憶，或許僅僅只時這片荒地，而對那逝去童年的記憶，彷彿早已停格在生長在這片荒地的地那棵大樹上，微風徐徐吹過，葉子輕輕抖動，只見女孩躺在樹下，在陽光的照耀下滿足的笑了。
我們今天早早的起牀了，乘上了將要去安吉的車，心裏好不歡喜，“不知道安吉是什麼樣子的呢？”我懷着好奇的心情看着窗外。
No。1桃花朵朵開
我望着窗外，汽車上了高速公路，不由得加快了速度，在汽車繞圈的時候，我猛然發現“啊，原來公路下面還栽了這麼多花草樹木。”只見公路下面全是一片粉紅色，是什麼開的這樣燦爛，我仔細定睛一看，啊，原來是桃花把大地裝點得這麼美，美到令人沉醉，令人賞心悦目……這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉，我不由得感歎：“春光，就會這樣地飽滿，這樣地爛漫，它把一冬天藴藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！”
No。2山色怡人
乘了一個小時多的汽車，我們就到了安吉。安吉真美，隨處可見青山，還有藍綠色的天然泉水，令我有想喝一口的衝動，美極了。我們第一站是南山竹海，下了車，就看見了一個由竹子做成的門框，真不愧是南山竹海，連門框也是竹子做的，我們鎖定了目標：去爬南山
剛開始，我輕鬆得很，老走在隊伍前頭，爸爸媽媽也緊跟其後，可是我發現了怎麼越爬越吃力，而且我的腳也開始發抖了，爸爸媽媽連忙扶住我，和我一起走……走到半山腰，我倒是好了很多，媽媽卻累的走也走不動了，我對媽媽説：“媽媽，快走吧，你可不能半途而廢。”我硬扶着媽媽走了上去，終於走到了山頂。我們都累得氣喘吁吁，爸爸指着山下的景物説：“山下的景物怎麼小得像螞蟻。”我説：“你們看，對面的山被一層霧蓋着，朦朦朧朧的，像一條青紗纏繞在腰間，變化萬千。”媽媽不由地説：“再怎麼累也值的`了，真是一覽眾山小啊。”
No。3滑道樂趣多
我望了望山頂的四周，無意間發現了一輛輛小車向山下滑去，我用手指着這個方向，問爸爸媽媽，媽媽説：“這是滑道，我我們等會兒就滑下去吧。”媽媽的這番話激起了我的好奇心，這個剛剛我在登山時也看見過，那軌道可是很高的，太恐怖了，萬一跌下來那可是大事。爸爸看穿了我的心思，對我説：“難道你是怕會摔下來啊，真是膽小鬼。”我連忙反駁：“什麼膽小鬼啊，我才不是呢。”我們買好了票，就在那兒等着，山下時不時傳來尖叫聲，令我毛骨悚然，媽媽笑着説：“這個有什麼好怕的我也敢乘。”聽着媽媽的話我就放心了，她比我膽子還小，他敢乘的東西我也一定敢乘。很快到我了，我按着工作人説的去做，繫好安全帶，操縱着車，被一股力量帶下了山，小車帶着我飛快的向山下衝去，我心想：“這麼快，會不會脱軌啊。”我連忙剎車，這剎車太猛了，差點把我飛出去，我就這樣下去了，可突然，小車死卡在一個地方不動，怎麼辦，媽媽從後面不停的撞我，可還是徒勞無功，我急的差點想逃下去，忽然看到了一個把手，我用力的拉了一把，小車下去了，這滑道可真好玩，山下還有一些遊客在誇我勇敢，我聽了心裏美滋滋的。
南山竹海，我我一定還會再來的。
都説學無止境，可我卻從沒有這個感覺。平心而論，我是不喜歡學習的。正因為如此，我不會很努力，但也不會做得太差。也許正是沒有動力的緣故，我不會因為考砸了就緊張兮兮，一直處於得過且過的狀態。
但是，我也不會去批評現在的學習環境。它的確是有弊端，但這只是一個藉口，只是自己不想學習而找出來的藉口。我可以用這來解釋我哪次失敗的原因，但不能改變我的一切，所有一切。
《論語》裏不是有一句話嗎：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
我想我就是那個“知之者”。
但是，一段時間前，我的想法發生了改觀。
數學作業本上有些難題從來都是選做的，誠然，對我而言這些題目是有點難，可老師也説過，以後還是會讓我們做的。既然都要寫，早寫晚寫有什麼區別嗎？老師也沒説不可以寫，那為什麼不寫呢？
帶着這個念頭，我開始挑戰那些難度稍大的題目。
開始，我總是摸不着頭腦，經常要請我的外援——我的媽媽幫忙。時常是兩個人沉默地坐在書桌前，在草稿紙上沙沙地算着，第一個解出題目的總是我媽媽。儘管如此，我也不是每道題目都能做對，還是常有錯誤。
然後，我逐漸找到了門路，也不用老是找人幫忙了。媽媽回到家也比較遲，常是我一個人冥思苦想，一邊整理思路一邊等媽媽回來。這個時候，我已經能獨立完成一些題目了，隨着解題方法變多，計算這些題目的樂趣也大大增加。我終於不用老是聽媽媽講解，而是可以面對面討論題目、一起思考。
於是我真正找到了解題的快樂，也曾有過兩次幾乎全對，老師也給予表揚。
這樣學習不是很有樂趣嗎？我幹嘛要給自己尋找煩惱呢？環境是不能改變了，但我的心態可以變啊！自己讓自己的學習變得有意思不就好了，我為什麼從沒想過這一點呢？
我暗暗想自己真笨。然後，儘量讓我的學習變得像我喜歡的學習。
寫過關於李清照的文章，難免要查一些關於她的.詩詞。閒暇時讀了幾次，突然來了興趣就想背下來。反正早晚要背的，早背晚背也一樣啊！而且我在寫作文時，認真地看過賞析，每一句的意思、每一句所表達的情感都清清楚楚，這正是充電的好機會呀！
背下來後，心裏有了小小的成就感和滿足感。現在我也是會背幾首唐詩宋詞的人了。我喜滋滋地想道。這不正是那句話嘛：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”雖然我還是更希望不用解題，更希望不用背唐詩宋詞，但好歹也算是踏進“好之者”的範圍了。
別人還在為應試教育苦惱時，我開始嘗試悦納它，從中找到快樂。雖然有時候還是會抱怨，雖然有時候做的也沒有別人好，但是我真真正正去試過了。也許我沒有多大的求知慾，也許我也不怎麼勤奮，但是我能做我想做的，享受我能享受的。我不怎麼愛看《論語》，我也不是非常認同《論語》，但它的的確確教會了我什麼，讓我懂得了什麼。
如果你還覺得學習的枷鎖太過沉重，那麼請嘗試着開始改變自己的心態，讓自己從“知之者”變為“樂之者”吧！只要踏出第一步，你會樂在其中的。
何為樂也？樂即快樂。人生，總要追求快樂。何處尋樂？其實，每天的樂，就在我們身邊……
體育課上，體育老師問我：“你要不要來我的龍獅社團呀？可好玩了！”當時，我腦子一熱，就答應了。可是到了活動時一看，沒想到龍獅社團只有兩個女生，我覺得特別尷尬。於是，我又找來兩個女同學一起加入。剛開始，團裏的那些“老龍”總是欺負我們女生，叫人咽不下這口氣。下課了，我們三個“玩兒龍”的女生，氣勢沖沖地去找體育老師，老師問我們：“怎麼了？幹嘛氣勢沖沖的？”我委屈地説：“老師！社團的男生欺負我們！”老師不緊不慢地説：“你們也可以“欺負”他們呀！下節課我跟他們説。”結果下節課，老師還真的説了，他對那些“老龍”説：“你們誰再欺負女同學，我就把你關在器材室裏‘抽’一頓！”我們忍不住“噗嗤”一聲笑了。總有一個不怕的，衝我們做了個鬼臉，揮了揮拳頭。下課了，我們又找老師，老師還真的“抽”了他一頓。其實，就是和他聊一會兒。這個龍獅社團可真有樂趣啊！
在老師的帶領下，每次龍獅社團的活動都很有意思。經過一段基本功訓練後，我們開始練習舞動道具龍。我們排成一行，有的舉起龍頭，有的撐起龍身，有的擺着龍尾。老師一聲令下，我們便開始隨着老師的口令舞動。每次訓練都累得汗流浹背，可是，我們開心得很呀！
終於，校園文化節開幕了！當時，老師對我們説：“這次表演，如果沒拿第一，我會好好地‘罰’你們！”真是“壓力山大”！！！比賽開始了，我們的節目《龍獅舞》竟然是第一個上場。我的心裏緊張極了！這是我第一次參加演出，又是大家在一起表演，萬一我出點兒差錯，會影響整個節目。但是，我一想起老師的囑託，一看到同學們的笑臉，頓時增強了信心。隨着熱鬧的鑼鼓音樂，我們開始表演。我們十幾個同學排成一行，舉着道具龍，一會兒“抬龍頭”，一會兒“扭龍身”，一會兒“擺龍尾”……我撐起的是龍身，可我這一段龍身怎麼也拉不直。我學着旁邊同學的'樣子，努力使自己鎮定下來，翹起腳、挺直身體，終於成功了。表演結束了，我們放下道具，個個累得滿頭大汗。台下的觀眾掌聲如雷，評委們都站起來鼓掌了。“功夫不負有心人。”我們的節目終於獲得了一等獎！我們和老師歡呼着，跳躍着，互相祝賀着，個個心裏樂開了花。
龍獅舞的每一個環節，我現在都瞭如指掌，因為我已經成了“老龍”。每次上課，看到那些“新龍”的表現，我都想樂。因為從他們的身上，看到了我以前的影子！我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。龍獅舞，讓我樂在其中！
一方殘陽斜鋪成詩箋，暮色樓風中搖曳着風鈴，沐浴着秋色，彷彿一切景物都暈染着一層柔和，我手捧一本詩集，緩緩翻開。我讀着或婉轉或哀傷的詩詞，沉浸於作者或悲或喜的真情實感中，享受着文學的無限魅力，樂在其中。賞一幅鄉村夕霞圖，樂在其中。“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。五柳先生的一生，也正如他筆下的夕陽般恬淡寧靜，少年就是少年，他看不公不允敢面對。奸臣當道，他怎會與那些豺狼虎豹為謀，亂世浮塵，又怎能容得下他的一顆聖心？“少無適俗韻，性本愛山丘”，提筆寫下名揚千古的《歸去來兮辭》，此後便歸隱山林，遠離喧囂的世界，獨享安靜。“嘯傲東軒下，聊復得此生”的瀟灑，“採菊東籬下，悠然見南山”的恬靜舒適，不為五斗米折腰的高風亮節，這才是他！世人心中高情千載的陶淵明。他有着七分隨性，三分率真，讀他的詩，我彷彿穿進了他筆下的絕色落日，看夕陽畫上月的的粧容，翻湧着的雲霞搭配星的衣裳，滿目星光灑落，微風吹進心裏，帶着閒適與歡樂。
撐一支長蒿，乘一葉小舟，樂在其中。“昔年有狂客，號爾謫仙人，筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。身着白衣，左手提酒壺，右手舞仙劍，於花間輕吟，那是李白。孤高傲世，不可一世的詩仙。我一直覺得李白的骨子裏流淌着的都是充滿浪漫色彩的血液，他為人豪放不羈，詩中盡顯英雄本色，但是夜漸漸沉了，遮住了他的灑脱，我看到了褪去堅硬外殼的他，聽見了他心中悲憤的吶喊。“行路難，行路難，多歧路，今安在！”也聽見了“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的痛苦。心中有酒亦有國，他胸懷大志，博才多學卻得不到重用，他看到了興盛之下的衰敗，心有餘而力不足，詩詞成了他唯一的寄託。安史之亂起，隨是“平生不下淚，於此泣天穹”。可瀟灑如他，只因心中仍有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。繡口一吐就是半個盛唐，讀他的.詩，我彷彿穿進了人聲鼎沸的長安大街，看開元盛世下的政治清明，百姓和樂，自有愉悦湧上心頭。
聽一曲知否，樂在其中，李清照出水芙蓉般的笑顏，給秋天染上了清麗的釉質，“東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖”，我好像看見了青衫衣薄的少女在逆光中翩翩起舞，微風吹起她俏皮的長衫，世俗不染她的一身白衣，乾淨純潔，於黑暗中點亮人間，給予一絲温情。她的詞是那個時代一顆最閃亮的星星，點綴在歷史的夜空中，她的鮮明個性，直爽率真使她的詞別有一番滋味。將她的詞放在心中，似有愁緒湧上心頭，又溢出心頭這竟是“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愉悦之感，似清風拂面，嘴角微翹。我樂在其中，讀到了一位千古奇女子。
他們的憂鬱和歡樂，我的失落與歡喜，在詩詞歌賦中交融在一起，幻化成美好的意象，與古人交流，我自樂在其中。
今年59歲的章貢區南外街道下壕塘社區居民陳水金，原先幹過水電維修工的他現在在某單位宿舍當門衞，他主動承擔起義務幫助居民維修水電的工作，哪家的水龍頭壞了、電路保險絲燒了、水管生鏽開裂了，都來找陳水金維修，他也從不推辭，有求必應。現在，居民家的桌椅壞了、門鎖壞了、電飯煲壞了都來找他，這裏的居民把他當成了“萬能手”。他幫助居民不僅常常搭上工夫，有時還得搭上錢。在下壕塘社區，陳水金每天都忙着並快樂着。（《贛州晚報》20xx年8月30日A05）
“為居民做事是件快樂的事”，這是陳金水任勞任怨幫居民做事的初衷。也正因為有了這樣的初衷，他才能夠一以貫之地“樂以善小而為之”。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句經典的'教育格言是三國時期劉備給其子劉禪的遺昭中的一句話，至今已有近20xx年的歷史，被後人廣為傳誦。其意思也是非常明瞭：不要因為壞事小而去做它，也不要因為好事小而不做。這句經典的古話，用在提高我們自身素質和日常操守上是非常恰當的。
然而，在我們的生活中有許多人，無視步履蹣跚卻急於過馬路的老人；無視如補丁般覆蓋在城市馬路上的紙屑。他們捨不得一個攙扶、一次彎腰，他們認為善小不足以為之，忘記了“勿以善小而不為”的古訓。還有，鄰里、街坊間大都老死不相往來，各人自掃門前雪、莫管他人瓦上霜，人們竭力追求財富的積累，而整個社會則缺少了人情味，人與人之間缺乏互相關心，互相幫助，取而代之的是冷淡、麻木。嗚呼，當人們對事不關己高高掛起習以為常時，就是一個社會失去傳統美德、失去信念的時候。所以，我們多麼期盼將陳金水“為居民做事是件快樂的事”的精神發揚光大啊！
善小樂施樂其中。自古以來，善良都是人們所追求和嚮往的一種美好品質。善良可以很平凡，可以很自然，那是一個人對他人發自內心的關心和幫助。善良不是痴傻，而是洗盡鉛華的純淨。善良，不是面對災難時毫無意義的哭泣，也不是幸災樂禍時矯揉造作的假傷悲，
它不要求人有多麼遠大的志向，有多麼高的知識水平，任何人都可以做到。小小的善良之舉讓社會更美好、更温暖、更和諧。小善，是一種心靈的温度。小善，是一種人生的寬度。小善，是一種生命的高度。千里之行，始於足下，勿以善小而不為，才能一步步走向賢達。從小處着眼，將事事做細、做實。不因為壞事小而去做，也不因為好事小而不去做。只有大家齊心協力，把小事做好，才能聚沙成塔，共築和睦之牆，共建友好、和諧的社會大環境。
快樂是我們生活的主旋律。它無處不在，觸手可及。嘴角微微上揚，那就是快樂的標誌。
快樂洋溢在合作之中。記得這學期，班級舉行了一次小組競賽的活動——“走進古詩樂園中”。活動剛開始，張老師站在講台上聲情並茂地對我們説：“同學們，今天是讀書節。我們班舉行小組競賽。首先我們先來比‘小組表演背誦古詩’。”話音剛落，我們八個人便聚集在一起商量對策。小組長馬萍珠發下話來：“你們這四個人背詩，你們這三個人和我一起表演。”説幹就幹，我們背的背，表演的表演，無一個人不專心致志。教室裏也炸開了鍋，我掃視全班，每一個同學都在出謀劃策，希望小組能表演得好而努力着。“啪！啪！”張老師示意全班安靜下來。“你們是第一小組，首先上台表演。”張老師又給了個提醒。我們自信滿滿地走上講台，王雨晴報了詩題《江南好》。我有聲有色的揹着，馬萍珠和他們表演着。幽默風趣的動作引起了台下一陣又一陣的掌聲。張老師也情不自禁地鼓起掌來。耶！我嚐到了合作的滋味——快樂！
快樂充實在書香之中。我愛看書，最愛在大樹下看書。捧着一本書，倚着樹幹坐下，樹葉縫隙中的陽光照到書上，美極了。書中的人物令我佩服。還記得春遊那天午後，我一個人靜靜地坐在大樹下，捧着那本《八十天環遊地球》看着。書中的福克以船和火車為自己的交通工具，竟完成了八十天環遊地球的'夢想。不畏艱難險阻的他是怎樣做到的呢？我情不自禁地往下讀了起來。分秒必爭，是分秒必爭使他完成了這個看似不可能完成的任務。我明白了一個道理：分秒必爭可以讓我們取得成功，有一個好的狀態。有時候幾秒鐘就會決定我們的成敗，有時候幾秒鐘決定我們的悲喜。耶！我嚐到了讀書的滋味——快樂！
快樂瀰漫在彩棒遊戲之中。前一陣子班級颳起了一陣彩棒風波。一下課，同學們便圍坐在一起玩起了彩棒。你看下課鈴剛打響，同學們就三個一羣，五個一夥玩了起來。我也是其中一員，可以説是彩棒的“忠實粉絲”了。開始玩了，我雙手握住彩棒，然後以順雷不及掩耳之勢閃開，彩棒便在一瞬間，向四周散去。我得意洋洋，先把幾個單獨的彩棒收了起來，然後再觀察全盤，“鎖定目標！”我高興得叫了起來。用手按住彩棒的一端，彩棒向上一彈，我成功地又拿了一根彩棒，而且又沒有碰到其他那幾根，王子怡和顧睿姝看我拿了那麼多根，羨慕起來。我也得意起來。“啪！”我拿的那根影響了大局，所有的棒都強烈地晃動了一下。就在這時上課鈴打響了，我收起了彩棒。耶！我嚐到了遊戲的滋味——快樂！
快樂在你我身邊，它洋溢在合作中，它充實在書香中，它瀰漫在彩棒遊戲中。我要大聲地向全世界宣佈：“我很快樂！”
第一次看到小提琴的演奏是在享譽中外的表演藝術家盛中國的獨奏音樂會上。當輕快跳躍的音符從演奏家指間滑過時，我的耳邊傳來了一陣宛轉悠揚的琴聲。那琴聲時而如清脆的鳥鳴聲，時而如淙淙流淌的泉水聲，時而如風起葉落的沙沙聲，時而如大江東去的呼嘯聲……，令我浮想聯翩，我被小提琴那優美的旋律深深地吸引了。
從那以後，我對小提琴產生了濃厚的興趣，開始全身心地投入到小提琴的學習中。它成為了我生活中不可或缺的一部分，讓我樂在其中。
當我心情壓抑時，演奏一段舒緩恬淡的樂曲，輕柔而悠遠，宛如一滴滴細雨，一陣陣清風，輕輕的洗去萬物的浮塵，慢慢地吹散我心中的.烏雲；當我心情愉悦時，拉上一曲輕鬆活潑的旋律，閉上眼睛，似乎身上的每個細胞都在歡快地舞蹈；當我學習疲倦時，信手拈來一首自己喜歡的音樂，徜徉在音樂的海洋中，一切的疲勞便化作一縷輕煙隨風飄散。
小提琴不僅舒緩我的情緒，調節我的生活節奏，還能讓我以琴會友，感受音樂交流為我帶來的無窮樂趣。
在一次青少年小提琴獨奏音會上，我作為一名小提琴手，有幸參加了這次演出，並親眼目睹了小提琴手們的風采。
當紅色的幕布緩緩拉開，悦耳悠揚的琴聲響起，將現場觀眾帶入了一個夢幻般的音樂世界，一首柴科夫斯基《D大調小提琴協奏曲》第一樂章，被小提琴手演繹得時而歡快明朗，時而充滿柔情，時而高昂激揚，令我驚歎的是這位表演者演奏的每個音符都十分有靈動感。樂曲結束時，我與他交流着經驗與心得！這一刻，我不僅收穫了琴友的演奏技巧，還感覺到在音樂中交流的滿足和快樂。
輪到我演出了，束束聚光燈打在我身上，隨着淡黃色的琴弓滑過緊繃的琴絃，一串連音從琴裏緩緩流出，我的身體隨着音樂的節奏輕輕擺動，我彷彿置身於《漁舟唱晚》的美妙意境中：漁夫乘着一葉小舟，沐浴着傍晚迷人的晚霞，駕着滿載的漁船返航了。岸邊佇立的親人們看到滿載的漁船沸騰起來，歡快的水鳥在眾多的船帆之間上下飛舞，樂曲漸漸地的歡快起來，蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲四起，我的手開始在琴絃上飛快地舞蹈。黑色的音符像一羣充滿活力的精靈，跳進聽眾的耳朵，也鑽進我的心裏。樂曲漸漸的平靜下來，江面上夜色籠罩，又恢復了往日的寧靜。全場觀眾們鴉雀無聲，似乎沉浸到小提琴那美妙的音樂裏……
一曲終了，台下的人們如夢初醒，全都站起來給我抱以持久的雷鳴般的掌聲。我沉醉在巨大的成功和幸福的喜悦當中，快樂和自豪湧上了心頭。
聚光燈漸漸暗了下來，我的心緒久久不能平靜。觀眾那熱烈的掌聲在我耳邊經久不息地迴響着。他們的微笑和讚許又浮現在我的眼前，此時此刻，我明白了小提琴不僅帶給我快樂，同時將這種快樂分享給觀眾，和他們用音樂交流情感。這種分享快樂的感覺是多麼妙不可言啊！
在以後的歲月中，我依然會抱着這把美麗的小提琴，追逐我的夢想，也會繼續用小提琴與人分享音樂的快樂。
生命中的挑戰並不是要讓你陷於停頓，而是要幫助你發現自我。——約翰森·里根
今年夏天有幸去連雲港的大海邊遊玩，真是令人難忘！
看着一望無際的大海，翻滾的浪花濺出白色的泡沫，我居然有些膽怯了。甚至突發奇想：海水茫茫，該不會什麼時候來個浪，把我沖走了，從此和魯濱遜一樣流落在小荒島上吧。
我小心翼翼地向海水邁出了第一步，哎呀，好冷啊！海水冰涼得有點讓我猝不及防。我趕緊把腳從水裏伸了出來，可能因為當時是早晨，剛入水就感覺有一股冷流從腳底一直竄到了頭頂，整個人都不禁哆嗦了下。
可對大海的嚮往，還是令我抵制不住誘惑，一點兒一點兒地再次把腳伸進水裏。或許是因為已經被冰過一次了吧，現在再放入水中似乎不感覺那麼冷了。慢慢適應了一下，我的膽子漸漸大了起來，又試着踏入了另一隻腳，海水的冰涼一下從腳底直向上竄，沁入骨子裏。強忍着不適，我慢慢在海水裏試着移動起來。
不知不覺中向前慢慢移着，整個身體已經漸漸沒在了海水中，身體也慢慢適應了海水的温度，一點兒也不覺得冰涼刺骨了。我用雙捧起海水，使勁撒向天空起，看着這水滴升起，落下，心裏有種説不出的喜悦。太棒了，我總算是做到了，終於克服了對大海的恐懼了！
我伸展雙臂漂浮在水面上，任涼津津的海水包裹住自己，彷彿與水融為了一體，又如躺在母親的温柔的懷抱裏，感覺全身的細胞都張開了，渾身上下有説不出的舒服。頑皮的海水，不時輕吻着我的肌膚，感覺積蓄了一夜的燥熱開始一寸一寸地從每一個毛孔裏退去……
正當我在這海水的清涼和温柔中，慢慢漂移，漸漸陶醉時，突然傳來一聲：“浪來了！”驚慌中我一扭頭，發現前方一個大浪突然襲擊了過來。我彷彿看見一個怪獸正張大着嘴巴，準備把我吞噬掉。我下意識捂住了耳朵，閉緊了雙眼。完蛋了，這巨浪不會真的把我衝到荒島上吧！巨浪躍過我的頭頂，撲在了我的臉上，我只覺得整個人都被這浪掀了起來。我努力地揮動着雙手掙扎着，試圖浮上水面，可這浪對我這“菜鳥”來説，衝擊力實在太大了。我奮力的.憋着一口氣，手腳並用，使勁划着，努力掙脱着海水的束縛。“憋住，堅持就是勝利。”爸爸也在不遠處大聲喊着。
浪，總算是慢慢過去了，我竭力把腦袋伸出水面，使勁甩了甩，大口大口貪婪地呼吸着空氣。看着不遠處在父母呵護下驚慌失措的小朋友，再看看狼狽不已的自己，我卻呵呵大笑起來，心裏美滋滋的，因為我堅持下來了，有朝一日，我相信自己也會成為大海中的“弄潮兒”！
一陣大浪過後，海邊上留下了許多“特產”。半蹲在水中，一邊撿着好看的貝殼，一邊用鏟子在沙子裏亂刨一番，不時會挖出許多稀奇古怪的海中生物，讓我倍感收穫滿滿，不虛此行。
這次連雲港之旅，大海小小“弄潮”，雖有驚，卻無險，更是讓我收穫滿滿，不僅讓我見識了大海的神祕、富有、浩瀚與偉力，更讓我明白了只有敢於挑戰，學會堅持，才能克服困難，享受成功的喜悦。
生活常有諸多不順遂不如意，而我們既是留戀駐步於這世界，便要一定愛着點兒什麼，怡然自得，樂在其中。
恰似草木依戀芳菲，飛鳥倦戀温暖歸巢，我所熱愛的，無非是文字與創作。很久以前聽父親追溯瑣碎的往事便會提到我“造字”的故事。小時候看電視手裏常常攥着根筆，小小的手指還作不好乘風破浪的舵手，惹得高大挺立的筆桿在虎口上搖搖欲墜。每當電視中閃過大標題我便會開始創作，將方方正正的漢字愣是畫成了一道道龍飛鳳舞的符，然而卻在橫插一撇豎來一點中大概摹出了個字形。那時握着筆“恣肆快活”的我定比指點江山的小神仙還快樂。
自歎沒有多深厚文學功底的我在長大後卻愛上了創作，許是將一撇一捺落在筆尖時變幻的絢爛讓我痴迷。初冬的臘月薄雪中，我踩到一顆白果，便會忍不住記錄下這一刻，那時我僵紅的手指感覺不到刺骨的冷，當寫下”我感覺自己何其幸運，因為我抓住了秋天的小尾巴”，一種幸福與滿足從筆尖逆流淌入心頭。
可惜既是所愛之處，便會產生一方江湖。我曾在這浩大天地中結識眾多志同道合的同路人，並在其中被一個靈落温婉的女孩的筆法所深深吸引。人如其名文如其名，她所有精妙的詞彙，匠心獨運的句式結構都像皇冠上鑲的最耀眼的那顆瑰寶一樣恰到好處：如同置身於江南煙雨的綠水橋畔，賞一方風景滿旎。我便開始模仿她的寫作風格用大量華麗的辭藻堆砌出一篇篇空洞的外殼，都失了靈魂失了真。當那些藴藉的真實一點點煙消雲散，好像我再也抓不住什麼的悵然若失的情感湧上心間，我才恍然原來盲目追求的那份雲裏霧裏的煙雨詩情，都散了。我好似體驗人間繁華萬千後，又猛回頭，才驚是南柯一夢。因為痴迷，我向往美麗的創作；但因為熱愛，我毅然立誓找回本心。
一次作文練習中，我開始尋找初心，用最平實的語言寫下了關於班級團結友愛、老師負責的小事。看似很俗的題材，我在記敍時淚水卻充盈了眼眶。因為在記錄的.時刻，我用了心動了情。後來老師在評價這篇文章時只留下了“語言簡樸處見深情”，我便知道那個樂在其中的自己“回家”了。
現在的我依然將周圍的點滴隨手記影，人、事、花草盛衰、感想都是我流盼期待的。我走進一本書，寫下它的續本；我看一部電影，寫下它的影評。如今對於寫作，我更多的是平靜的依戀與痴迷而非以往的熱情似火。內心的安寧，在筆尖輕輕得到昇華。
“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之”，每每我提起筆便沉溺於一場指間的綻放。太陽強烈，水波温柔，恰似萬物愛戀着可愛的世間，我樂在其中。
心愜意，遙看藍天，天上白雲點點，微風陣陣，清爽極了，我坐在窗前翻開了珍藏已久的書，《歐·亨利短篇小説集》。
題記
在我的強烈要求下，爸媽只好同意了我的要求，於是他們兩個人回家，我一個人留在這兒看書。“好！”爸爸媽媽無可奈何的搖搖頭，終於隨着一聲喇叭聲，他們的聲音逐漸遠去。我知道我又可以自由自在的活動了，我迅速的跑向我的祕密基地尋出了那本歐亨利短篇小説，我是在那裏忘情的讀着，忘記了自我忘記了人和事忘記了，什麼都忘記了，唯獨沒有忘記這本書。
看到《警察和讚美詩》我為主人公的自暴自棄而感到傷心，主人公想去監獄裏去過冬時，可警察不讓去；當主人公想好好的活着的時候，就粗暴的把他從椅子上拽了起來，並關進了監獄。當我讀到《雙料騙子》的時候我為主人公和領士的卑劣行為感到憤怒和嫉惡如仇，當我讀到《項鍊》的時候，我對主人主的愛慕虛榮，追求華貴，感到難過。
在這本書裏我讀到了人性的光輝與邪惡，我也懂得了一個道理，在這個世界上人不能太好，也不能太壞，但是這個度怎麼掌握就只能靠着自己的感覺來掌握。
時間一分一秒在流逝，隨着一聲清晰的説話聲傳入我的耳朵，我我頓時一怔，立馬藏好書，藏好一看鐘都5：00了，我馬上以光速衝向書桌，坐在板凳上，打開生物坐在那裏驚魂未定的看的起來。
不知過了多久，我回頭一看，車不在？心裏頓時就害怕，心想：不會出事了吧？再一看鐘，原來只有兩點是我看鐘看錯了，於是就長舒了一口氣，頓時心情便大好起來，這時王來了，他一看我在看書就説：“你一定在看××××！”我足足做了120個深呼吸才把心中那口惡氣壓了下去。
然後裝出一副心平氣和的樣子來繼續看書。
好書就像一桌盛宴，它雖然沒有食物那麼香甜可口，但可以淨化心靈，頓悟我們的精神之海，使我們的文字得到了鍛鍊與昇華。
讀一本好書，雖不像麪包一樣可以解一時的飢餓，但它可以使你明白很多，感悟很多，高爾基曾説"書籍是人類進步的'階梯"。
我們要用書搭成梯子，一步步的往上爬，一步步的進步，一步步的感悟，一步步的去奮鬥和努力。
有人曾説過真正的朋友，一個就夠！我讓書籍做我的朋友，我要在我朋友的幫助下努力的進步，有人一直學到老，學到死。還有的人學到三十歲就"死掉了"，他認為自己的知識，技藝和技能都夠用了。
著名數學家華羅庚在日本去世前幾個小時還在做優選法的學術報告。他實現了自己曾經立下的諾言：他要工作到人生的最後一刻！
我讀書，讀好書，讀古代，因為那樣的書都經歷了時間的選擇和歷史的考驗，留下的都是精華、都是珍貴的經驗，讀這樣的書雖然難讀，但是如果讀懂的就是一筆鉅額的財富，用錢買都買不來的財富。
所以我們要在古典中成長，在古典中綻放，雖然難讀懂，但是我們卻樂在其中！
文學範文吧
