工商管理專業人才培養模式初探論文

一、引言

隨着社會經濟不斷的發展，教學改革的不斷深入，企業管理模式的不斷變遷，傳統的工商管理人才培養模式已經不適應社會發展的需求。創新工商管理專業人才培養模式勢在必行。當前我國高校工商管理專業人才培養模式大都是比較傳統的，因此探索新型的工商管理專業人才培養模式刻不容緩。

二、我國當前工商管理專業人才培養現狀

1.工商管理專業課程設置的不合理

人才培養的關鍵主要是專業課程的設置。當前國內大部分高校的工商管理專業人才培養模式都是沿用傳統的培養模式，採用在不同年級開設專業方向課、必修課、選修課的形式。不同年級不同課程間的設計沒有什麼必然聯繫，整體的課程設計顯得十分的凌亂。課堂上老師主要對學生進行專業課理論知識的灌輸，並不能使得學生在今後的就業中獲得較為突出的優勢。因此當前國內大部分高校工商管理專業課程的設置是不合理的。

2.國內大部分高校工商管理專業人才的培養目標都過於趨同

隨着社會經濟的不斷髮展，企業內部的運營與發展機制也發生了翻天覆地的變化。傳統的工商管理專業人才培養模式已經無法滿足企業發展的需求。當前各高校工商管理專業的人才培養模式在實踐創新、技能掌握、知識維度以及學生的學習能力均與企業發展所需求的人才存在這較大的差距。國內採用傳統人才培養模式所培養出來的人才在職業專業素養、技能訓練以及職業道德培養等方面都和現代企業發展需求存在一定程度的脱軌。各高校急需創新各專業的人才培養模式，工商管理專業的人才培養也是如此。

3.是當前各高校的工商管理專業人才培養在實習實踐環節相對較薄弱

縱觀國內各高校各專業的實習實踐教學環節，都是處於比較不被重視的地位，其中工商管理專業尤為明顯。工商管理專業的知識更新得很快，對學生的實際工作能力有着較高的要求。工商管理專業的相關工作崗位對於人才都是有着較高的要求，不僅要求工作人員的職業素養要高，信息技能也要精通。一般來説，學生在校學習可以獲得工商管理專業理論上的知識，也能夠獲得專業技能的提升，但是國內各高校普遍存在着實習實踐性較為薄弱的問題。由於學校對學生實習實踐能力的不重視導致很多工商管理專業的老師對學生的實習實踐也沒有太高的要求，因此在設計相關教學課程時顯得較為散亂，不具有針對性與整體性。再加上學生在實踐環節缺乏專業老師的輔導，也就使得最終的實習實踐效果並不理想。這種情況勢必會造成學校最終培養出來的人才難以在競爭激烈的社會中找到一份滿意的工作。

三、工商管理專業人才培養模式初探

1.要強化學生的的實習實踐訓練

工商管理專業是一門理論與實踐並重的學科。工商管理專業的學生單靠在課堂上學到的理論知識是無法在競爭激烈的市場上立足。因此當務之急就要提高學生的實習實踐能力。國內各高校當前就應該提高對實習實踐環節的.重視，並積極的為學生創造良好的實習實踐機會。同時還應該積極的和現代企業互動，建立起學生的校外實習基地，並模擬真實的工作環境，從而讓學生畢業後能夠迅速的適應真實的工作環境並具有較強的職場競爭力。

2.要革新傳統的課程設置體系

各高校的人才培養目標能否實現在很大程度上取決於學校的人才培養課程設置。因此最重要的一步就是要做好工商管理專業的課程設置，強化課程設置的應用性與科學性。比如説在新生入學的時候先開設專業必修課與基礎課，在低年級的時候着重學生專業理論知識的培訓，在高年級的時候則根據當前社會以及企業的人才需求方向，做好職業技能課的培訓並開設不同就業方向的任選課，從而在順應學生自身學習興趣的基礎上，更好的與未來的就業相銜接。

3.注重學生創新能力的培養

高校在實際的人才培養中要強化與企業間的聯繫，為學生創建良好的實習實踐與技能提升平台。老師在平時的教學中除了要夯實學生的專業理論知識還要注重學生創新能力的培養，提高學生自主創新的能力。學校還可以通過與社會各方的合作，創造更多的在校實習實踐機會，從而全方面的提高學校本身的教育水平與學生的創新實踐能力。

四、結束語

綜上可知，當前我國的工商管理專業人才培養模式還存在着一些問題亟待解決，比如説實踐環節設置相對較少，課程設置不合理，培養目標不明確等。為了切實有效的解決這些問題，很有必要在今後的人才培養中強化實踐環節的設置，重構工商管理專業課程體系並明確本專業的人才培養目標，從而為社會發展輸送所需的人才。

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