讀書莫放攔路虎教學設計

能力：培養學生自主閲讀，自行體會課文所要闡述的含義。

情意：養成讀書的正確習慣。養成查字典的好習慣。

教學重難點 通過反覆誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的.教育。

教學準備 課文光盤。

教學時間 1課時

一、導入揭題

二、點撥自學課文

三、彙報自學情況，抓住重點，指導讀懂。

四、總結延伸 談話，導入 在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎麼辦呢？

自讀課文 閲讀課文，藉助各自然段的中心句或重點句理解課文。

1、什麼叫“攔路虎”？

2、面對“攔路虎”繞着走的原因和危害是什麼？

3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

4、如何查字典？

5、熟讀積累：

　　採用多種形式練讀全文。

找出自己最喜歡的反覆朗讀。

　　談談學了本文後的感受。 學生自由發表意見。

1、 學生帶着任務讀課

2、學生分組學習小組多種形式學習

3、討論、交流，讀課文。

　　抓住重點句，談感受；

就自己如何解決“攔路虎”發表見解；

採用打擂台、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。

交流讀你喜愛的段落；

齊讀全文。