在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的設計作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師：昨天我們進行了想象大比拼，今天我們一起來分享想象的成果。先請同學們瞭解比拼的情況。
（用幻燈片展示習作的題目，學生瀏覽）
教師：瀏覽了題目，你們有怎樣的感覺？
（學生髮言）
教師：是啊，真該好好地欣賞自己。
（出示：“欣賞自己”）
教師：你想怎樣欣賞自己的習作？
出示：“欣賞建議”：
1．朗讀自己認為最精彩的地方。
2．把自己的精彩之處用簡潔的詞語寫在黑板上。
3．你認為保持了自己習作的優點，畫一顆星。你認為比過去有提高、有創新，畫兩顆星。
（學生自我欣賞）
教師：有的同學沒有機會來展示，請你們去發現、去賞識他。
（四個人一小組交換瀏覽）
出示：“賞識建議”：
1．展示介紹他人習作中最精彩的地方。方式自由。
2．用簡潔的詞語把精彩點寫在黑板上。請畫上兩顆星。
（導入：拜師求教）
教師：在習作的過程當中，你們有成功，可能也有困惑，比如，有的同學覺得自己的思路不是很開闊，有的.覺得自己的表達不是很流暢，請你根據自己的需要去拜師求教。
（出示：拜師求教）
（學生自願組合，互相交流）
導語：你們還有什麼願望？
假設一：希望聽老師的評價
（下發老師評語卡）
教師：如果你同意我的欣賞，你就站起來大聲地讀給大家聽。
湛藍的天空，有種雪白的鳥，伸着優雅的長頸，雙翼快速地扇動，它們就是天鵝。天鵝是一種三棲動物，既可以在水裏游泳，又可以在天空中飛翔，還可以在地面行走，我想通過天鵝，發明一種水陸空三用飛船。
這種飛船像天鵝一樣，可以飛也可以遊，雖然現在已經有這樣的工具了，但跟我想象的不一樣。現在的核潛艇和飛船都只用兩種運行方式，而且是封閉式的，我設計的飛船綜合了它們兩者的功能，式樣也更新穎獨特，採用最先進的納米技術，和21種稀有金屬提煉的材料做為船身。飛船是敞開式的。
飛船中央做有一個比船身還要大和長的螺旋槳；船身兩側裝上可以摺疊的機翼，像飛機一樣再裝上發動機；在船尾設計一個類似火箭的推進裝置，這樣有二加一的'動力，可以 使 飛船跑得更迅速。飛船上的螺旋槳，在發射時要向前移動一點距離，它就能派上用場，飛船有升空式的螺旋槳，着海也不會沉到海底，抑或把水給攪起來，很安全地着海。
飛船在水上行駛時，推進機和機翼都利用環保原理來工作，機翼使用風力推進，推進機則噴出一種新鮮空氣推進。這樣一來所有裝置都可以在海、陸、空行駛，每個方面都派上用場行駛的速度也會更驚人。
飛船還有一種功能，當它着陸時，飛船底下的輪胎就能自動滑出來，在陸地上行駛，比如飛船停到了機場，又可以在陸地上行駛到海里，在陸地上行駛時其他裝置也可以派上用場。
大家還不知道，我這種飛船是天然型的，在水上行走時是靠水力發電，螺旋槳不僅轉得更快，還給船上提供了用點，在陸地上行駛時是水裏行走時幫的忙，當在水上行走船底會伸出許多的“爪子”，在水底採天然石油，收回來保存在油庫裏，還可以運到陸地上供人們使用。在這艘船上有50個太陽能光板吸收能量，飛行時就靠它們了。飛船頭部和尾部採用了超輕型的海綿加工製造，與其他物體相撞也安然無恙。飛船在天上時可以用一種罩子把烏雲罩住，帶到乾旱的地方去。在陸地上行走時，兩側會伸出一些吸盤把地上的沙子、塵土吸收掉，然後運往磚場，製造磚頭。
如果我的飛船製造成功了，第一艘飛船我要給它取名為天鵝號，因為是天鵝使我受到啟示。
（一）創設情境，引入新課
1、讓一組學生隨便以自己生活中某一物，仿照“一本書”説一個短語。
2、給自己説的短語加上修飾語，誰的？什麼時間或什麼地方？怎樣的？
如：“我奶奶房間裏的一張老照片”
3、引導思考：
——提問：這些物都是你們的寫作素材嗎？——如果這個物見證了或記錄了一件事、一個人或一段情，那麼它就成了你的素材。其實，只要有心留意，我們身邊的許多物都是我們的素材，比如：一本書，一棵樹，一張照片等等。牛漢先生小時候的一本書讓他寫出了《我的第一本書》；英子家院子裏的一株夾竹桃讓我們讀到了《爸爸的花兒落了》；魯迅先生書桌前的一張黑白照片讓我們認識了藤野先生。
（二）課文分析回顧：
1、牛漢《我的第一本書》
學生分小組回憶討論後，填出空格，看那一組想到得更多。
一本書——一個人物——一段情
一本書—— 父親 —— 父子情
一本書—— ——
一本書—— ——
一本書—— ——
2、口頭表達： 牛漢小時候的一本書——記錄了一段苦難的歲月，見證了人間温馨的真情和純真的童趣。 英子家院裏的夾竹桃—— 魯迅時時凝望的一張照片——
小結：物——人——事 情——趣——理
——以物為線寫人記事
（三）步驟一：“感受生活，發現線索”
1、“那些難忘的物”——經典回顧：回憶我們學過的課文，會發現很多寫人敍事抒情的文章都與“物”有關 的 ，記錄了（“見證了”等） 。
2、 “那些難忘的物”——搜索生活：
學生交流自己的'生活體驗：（句式照前） 的 ，記錄了（“見證了”等） 。（一個是自己的，一個是他人的）
（四）步驟二：“穿針引線，謀篇佈局”——用四類不同的例文讓學生理解怎樣才是有效的物線和如何設物線。
例文一：有物，但不是線索而是介紹的主體。（四類卷）
例文二：有物，能貫穿一件事，但意義不大。（三類卷）
例文三：有物，能成為線索，線索痕跡太生硬（二類卷） 例文四：以物為線，自然天成（一類卷）（例文見學生學案）
四：隨堂訓練：
文明禮儀我先行 我為電院添光彩
近日，由蘭州電力技術學院（蘭州電力學校）團委舉辦的“文明禮儀我先行，我為電院添光彩”主題活動已逐步開展起來。
學院團委運用宣傳欄這一文化宣傳陣地，自己拍攝行為禮儀圖片，運用大量的彩圖和文字介紹了學生行為禮儀規範，使同學們在學習規範的`同時能夠積極改正自身的不足，樹立良好的人生觀、價值觀，培養講文明、懂禮貌的優秀品德和樂觀開朗、積極向上的精神風貌，促進校園文化建設和諧發展。
下階段，學院團委還會積極開展系列活動，如：“文明禮儀勝過百萬”知識講座，“我是環保志願者”志願服務活動等，進一步調動同學們的積極性，讓同學們在豐富多彩的活動中克服陋習，為個人今後的發展奠定一個良好的基礎，為電院美好的明天貢獻自己的力量。
（學生的發言已經過規範整理）
【教學目標】
1、引導學生領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受，在交流活動和寫作實踐中培養熱愛大自然的情懷。
2、體會作者怎樣細心觀察大自然，學習觀察方法。
3、學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。
【課前準備】
1、觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象。
2、準備自己遊覽風景名勝後的照片及相關的文字資料。
3、可以製作相應的頭飾(動物或植物)
【教學重點】
學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。
教 學 過 程：
【第一課時】思路拓展
揭題導入
這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯翩。
今天，我們一起先來説説自己對大自然的獨特感受。
第一步：回憶課文，體會方法
師：在我們學過的這一組課文中，作者告訴我們很多寫作的方法，一是告訴我們怎樣去細心地觀察大自然，二是告訴我們怎樣展開聯想和想象，三是怎樣去表達獨特的.感受。
想一想，我們這一單元寫過的幾篇課文和我們以前學過的《觀潮》《雅魯藏布江大峽谷》《桂林山水》等很不一樣，哪裏不一樣？
生：剛寫過的這幾篇課文很吸引人。
生：給人一種身臨其境的感覺。
生：作者把大自然寫活了，把它們當成了朋友。
生：用它的角度想問題，與人對話。
師：對，這幾篇課文作者展開了聯想和想象，表達了自己獨特的感受，這是最大的不同。我們先回憶一下《草蟲的部落》這篇課文，作者觀察得細緻不細緻：
生：很細緻。
師：哪個同學讀一兩段這方面的句子？
生：我看見放多同類蟲子中間，一隻嬌小的從洞裏跑出來迎接遠歸者。它們意識深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴裏去。
生：我看到出草蟲的村落裏哪是街道，哪是小巷，大街小巷裏，花色斑斕的小圓蟲，披着俏麗的綵衣。
師：這方面的句子還有很多，同學們有時間慢慢體會。這篇寫得好，首先是作者觀察得細緻，觀察細緻了，我們寫的東西才會具體、形象、生動。
師：在這篇中，作者的聯想和想象也是很豐富的，請同學們回憶一下這方面的句子。
生：空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生着堅硬黑甲的小蟲，迷失在這森林裏。
生：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足凝望。
師：這方面的句子實在是太多太多了，作者通過聯想和想象，讓我們想到了更多的方面，拓展了表達空間，豐富了表達內容，非常值得我們學習。
師：再找幾個同學，把那些表達獨特感受的句子找出來。
生：我想它一定是遊俠吧!
師：這介紹表達了作者什麼樣的感受？
生：那隻小甲蟲迷路了，但它堅持不懈地往前走，一點也不灰心泄氣，作者被它感動了。
生：佩服小甲蟲的勤和奮鬥精神。
師：繼續找。
生：我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的!
師：這句話表達了作者什麼樣的感受!
生：對蟲子的讚歎!
師：讚歎蟲子的什麼？
生：對蟲子的美妙的音樂的讚歎。
師：對，這就是獨特的感受!在寫作中，我們就要學習作者這樣表達方法。
第二步；與大自然對話
教師語言描述：
火海之中集體大逃亡的螞蟻，一隻樹虎被樹膠粘住後，其餘樹虎輪流餵食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧願自己暴露在獵人槍口下……
想象相關情景：牆角的爬山虎、薔薇花，柴房裏的織網蜘蛛，風中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠……
假如，你就是它們或它們當中的一員，在你的身上會發生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神遊吧。
同學們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神遊。（可以邊想邊自言自語。）
睜開眼睛自言自語：説一説剛才在自然王國中所遊歷的經過。
大家回顧自己遊覽的風景及自己的感受，訴説你在遊覽欣賞過程中的聯想和想象。
把你自己想象成大自然的一員
（分組講訴，選出優秀代表參加班級發言，老師參加小組活動，隨機指導）
你以為一進入我的大房子，第一印象絕對是幸福、温馨的？錯啦，我的房子可是有着濃濃的科幻感哦！
一進入我的大房子時就能看見一面灰藍色的牆壁，地上鋪着棕色的原木地板。大門的左邊是廚房，廚房裏會有一個小電腦，別看它小，它可是很厲害的哦！它的胃裏可藏有世界上所有的美味佳餚的菜譜，只要你寫出你想吃什麼，它就會給你做出來。寫完在旁邊等一等，不一會兒，一盤盤香噴噴的飯菜就會出來了！
我的廚房旁是廁所，從廁所出來後向左看就是一個大大的客廳，客廳中有一位服務員，我們叫它小管家，它的功能可強大了呢！它可以輔導我寫作業，讓我的學習更上一層樓，它也可以給我講一些課外知識讓我見識見識。如果來了客人，它就會像一個紳士一樣歡迎別人，還會禮貌地給客人倒水、泡茶呢！
客廳的右邊是我爸媽的房間，他們的.房間右邊就是我的房間了。剛到我的房間，映入眼簾的是一張大牀，那張大牀非常柔軟。大牀的正上方有一台大空調，天氣變熱時就可以打開空調，空調還能根據室温自動調節温度呢！大牀的左邊有一個小按鈕，按一下的話就會出現一個大窗户，清晨的陽光會那裏面透出來，夜晚能看到美麗的星空。大牀的右邊是一個書桌，書桌上有一個枱燈，它可以放歌，也可以發出不同的光亮。上面還有一本本書，書桌旁是一個大衣櫃。
這就是我的房子，一個有科幻感的房子，我愛我的房子！
來到東方理想，理想這一個詞才在我的心中重要起來，這簡單的兩個詞，包含的不盡是你的目標與追求，更多的是你追逐理想的過程。
一直以來，我的理想就是成為一名設計師。這個職業對我來説是十分愛慕以及嚮往的。成就這個目標也許要十年，二十年，所以要將理想劃分成一個個小目標。我現在的身份是一個學生，所以想要實現自己的理想，就要將自己每天都要接觸的事學習去完成。達到一個令自己滿意的程度以及考上一個好的高中，好的大學為理想奠定基礎。
七年級剛剛接觸到理想。也沒有考慮過自己要去做什麼職業，也不知道自己的目標，把理想當成夢想，只是自己天馬行空的想象。隨着時間的增長，我才意識到理想的重要性。規劃自己的目標。七下對學習態度認真起來。但是這個學期中的成績越來越沒達到自己想要的分數。開始迷茫。當我看到《紅星照耀》，毛澤東少年時期不怕艱苦，長途跋涉，不怕寒冷，鍛鍊自己的`毅力以及體魄，每天坐在圖書館中讀書為的就是使中國的明天以及人民的幸福更加輝煌。
即使我做不到像毛主席一樣用這種方法來鍛鍊自己，但是，也應當把自己能夠做好的事盡全力去完成。每天上課認真聽講，做作業時認真完成，就會使自己成績提高，所以我開始堅定自己的信念，努力去一步步實現自己的理想，不再迷茫，不再退縮，堅持就一定會成功！
我一直夢想能設計出一幢這樣的房子，它的外形看上去像“飛碟”，圓圓的，外罩一圈弦光，象要凌空飛翔。
它的門用肉眼是看不見的，當你走近它的時候，智能系統會引導你隱身進入大門，監視系統會迅速對你進行識別，判斷你是否帶有危險物品，或者不健康的'東西進入房內。
設計窗户的時候，可能是我平時恐怖片、恐怖書看多了，我的第一念頭居然是在灰黑色的牆壁上點綴着兩扇陰森漆黑的大窗，兩條火龍趴在窗口，望天嚎叫，令人毛骨悚然。
房子的大廳就像一個大花園，足不出户，老人悠閒地賞花漫步，小孩嬉戲玩耍，空氣清新極了。書房裏面分成幾個小間，家庭成員各用一間。健身房裏有健身器材和小型游泳池。卧房裏面有立體聲音響和小型電影屏幕，躺在牀上就能享受美妙的好萊塢大片，牀由特別材料做成，它釋放的氣味芳香迷人，能起到催眠的作用。廚房裏面放着各種美食，有水果、罐頭、肉食、快餐，供人隨時享用而免除煩雜的勞作。廁所裏全部是自動化設備，讓人充分享受現代化高科技文明。
房子的四周有山有水，綠草茵茵，一條輕軌從車庫延伸到大路。人們都開着太陽能汽車出行。整座城市沒有一絲空氣污染，房子和房子相映成趣，互不干擾。一羣房子連接起來，就像一片大森林。
這樣的房子你想得到嗎，擁有這樣的房子你會珍惜嗎？我想你肯定想得到，也肯定會珍惜。為了這個美好的夢想，人類應該多一份和睦，少一份爭鬥，共同為着這個夢想去拼搏、奮鬥，而不是像美國和伊拉克那樣互相廝殺，毀滅人類文明。
文學範文吧
