【必備】設計作文3篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的設計作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有的同學想當享譽世界的科學家，有的同學想當救死扶傷的醫生，還有的同學想當才華橫溢的博士，但我最想成為一個構思新穎的服裝設計製作師。

每到雙休日，我家的客廳就“不得安寧”，茶几上、沙發上到處都擺滿了我給娃娃做衣服的布料。五顏六色的線、量尺、各種各樣的飾品等，還有我的小模特——葉羅麗。

今天，我要為葉羅麗設計製作一條款式新穎的揹帶裙。

我要開工了，首先我拿出尺子為葉羅麗量出肩寬、胸圍、臀圍的尺寸，並把它記錄在我的筆記本上。之後選了一塊色澤豔麗的布料，用粉筆在布料上按照我測量的尺寸畫出揹帶裙的形狀。拿出剪刀一心一意地按着裙子的形狀剪了下來。拿出針和線，把線穿好，一針一線、一出一回認認真真地縫了起來……

快要縫好的時候，我被針紮了一下，手指頓時流出了鮮血，疼得我差點要哭出來了。媽媽為安慰我，在一旁輕輕唱起了《水手》“他説風雨中這點痛算什麼，擦乾淚不要問，為什麼？至少我們還有夢……”我抬起頭，沒有讓淚水流下來，接着為葉羅麗製作衣服，很快衣服縫好了。

最後，我要在裙子的上邊繡花了。我從手機裏找出牡丹的樣子，用紅色的線，一出一回密密的繡起來，終於一朵漂亮（用詞隨意，建議改為：雍容華貴）的紅牡丹花在揹帶裙上“盛開”了。我還在裙子的下襬上縫上一顆顆小鑽石，構成一個心形。這樣一件漂亮的揹帶裙做出來了，葉羅麗穿上非常漂亮。

我以後不僅要為葉羅麗設計製作更多的漂亮衣服，也要為媽媽、同學、好朋友設計製作更多更美的服裝。你看我這個服裝設計製作師合格吧！

我的人生設計是十分簡單的，只要能考所好大學，找個能有飯吃的工作就行。

首先，我要努力學習。在學習中完善自我。發展自我。我們還要擴大自己的交往圈，有內圈向外圈發展。只有有一個好人緣，才能使自己更加出色。一名企業家曾説過：“一個好人緣比什麼都重要！”這是為什麼？可以讓大家思考一下。

我們要交往，取得心靈的溝通保持心情愉快。多交朋友，在交往中完善自我。在交往中，朋友會給予我們物質上的幫助，精神上的鼓勵。讓我們去戰勝挫折，克服困難。交往對我們的成長有着重要的影響。好朋友是我們一生的。我們要謹慎擇友，多交益友，不交損友。在交往中完善自我。幫助別人時，我們同樣會感到幸福。

人生離不開交往，交往與人生之間有着必然的聯繫。人生設計是多麼豐富多采。我的人生設計是十分簡單的。

上課認真聽講，下課認真複習。專心致志，一絲不苟。

專心，一心不可二用。所以我要一心一用，不能濫竽充數，所以我要實事求是，不能馬馬虎虎，所以我要仔仔細細。

我的人生只有一次，人生一去不復返，光陰似箭，明如梭。我們要珍惜時間。好好把握這一生。人生多麼美麗，又是那麼短暫。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。所以我們要珍愛生命。

關愛生命，人人有責。

另外，我們也要為人生目標奮鬥，大家一起奮鬥。

本節課內容屬中學階段語文學科，它是人教版七年級上學期第一單元的寫作指導課。本單元的課文都是記敍性散文，在此基礎上開啟國中階段對記敍文寫作的指導，對學生的寫作基礎進行培養，這是他們步入文學殿堂的第一步。導引中説生活是寫作的源泉活水，要留意生活，觀察生活，提煉生活，所以本節記敍文寫作的指導，也從生活中開啟。

教學目標：

1、知識和技能：

瞭解記敍文文體，培養學生對景物描寫的能力。

2、過程和方法：

讓學生學會在生活中取材，通過生活感受自然景物的美。通過講授分析與課堂練習，讓學生了解及把握記敍文中景物描寫的方法。

教學重難點：景物描寫的方法 教學課時：1課時

教學方法：討論法，練習法

教學準備：有關於雨的視頻，記敍文寫作課件 教學過程：

1、課程導入，介紹記敍文。

在以往的語文課中，作文一直是同學們比較頭疼的事情，但是作文又是考試中佔分最多的一個板塊，所以作文是絕對不能拋棄的，國中階段的主打文體是記敍文，所謂記敍文就是，以記人、敍事、寫景、狀物等方式表現實際生活的一種文體形式。隨後的寫作課程也會圍繞記敍文來開展，但這次只是同學們上國中以來的第一次寫作課，不要求大家一開始就寫出很精緻的文章，先從細節方面開始我們的寫作。

2、學會在生活中取材。

我們的生活在自然界，它的變化無時無刻都影響着人類的生活，也給我們帶來一個多彩的世界。無論是春、夏、秋、冬，風、霜、雨、雪等氣候變化；還是春耕秋收等節氣變化；或是鳥獸蟲魚、花草樹木等動植物變化，還有數不清名山大川，草原、沙漠、海洋等地理，自然界為我們帶來了無限的色彩和景象。我們去感受、去接觸，再用文字記下，就是通常所説的景物描寫。

前面我們説到，記敍文有記人、敍事的方式寫作，在寫人敍事為主的記敍文中常常會有景物的描寫，一般用來交代故事發生的背景、時間、地點，起渲染氣氛、襯托人物、顯示中心的作用。寫景狀物本身也是記敍文的一個大類，今天主要學習的就是寫景狀物的記敍文。我們先來看一個視頻，感受一下自然界的魅力。

[播放一個“雨”的三分鐘視頻]

下雨，是我們常見的`一個天氣狀況。剛才播放的視頻記錄了很多場雨，那這些雨有着什麼特點呢？（請學生回答視頻中雨的特點並在黑板中列出 例如:毛毛細雨 傾盆大雨等）

光是從雨水的特點，我們就能總結出來這麼多，下面再看一次視頻，仔細觀察，視頻中除了雨以外，有哪些事物是被雨所影響的，發生了什麼變化？（再次播放視頻，請學生回答被下雨影響的事物，並列在黑板上。 例如：花朵被傾盆大雨打蔫了，荷葉被細雨蒙上了一層水珠等）

3、如何正確把握景物描寫方法

寫景狀物的記敍文，重點在於要抓住景物的特徵，對事物的聲、光、色、態、貌、形等多角度進行精細的描摹。剛才我們視頻中的雨就有着千差萬別，各有特點，我們描寫的時候就要抓住在不同地區、不同季節、不同時間裏的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特徵，例如説下面這段：秋天到了，樹上的葉子黃了，黃黃的葉子像一隻小鳥在樹上休息；葉子落在空中像飛鳥，葉子稀疏落在地上像睡覺；還有那些成片成片落在地上的，就像給大地重新穿上金黃色的新裝。 （課件展示選段，把形容葉子的詞句標註出來）

這段描寫秋天葉子的文字，首先是描寫了在樹上的葉子，結合它黃色的特徵，將它幻想成有着黃色羽毛的小鳥，正站在樹上休息，這裏就寫出了葉子的顏色、形態。當葉子落下，就像飛鳥一樣，這裏是葉子的變化。在地上的葉子也是不同的，稀疏分佈的像把地面當牀了在睡覺，成片成片的就像布料一樣給大地穿衣裳。同樣都是樹葉，樹上樹下空中的都有着不同的特點。

當然要想在作文中抓住景物特徵，就要在平時的生活中多觀察體會，與同類的事物進行比較，加上適當的幻想。也要結合實際，不能把一些作文中好的文字硬是生搬過來,“春天”就是春光明媚的，“秋天”就是滿地黃葉的景象，像在我們南方，春天很多時候都是陰雨連綿，秋天也許一點黃葉都看不見。

同樣是前面的選段，第二個重點就在描寫景物的時候還要注重表達的順序，像選段中的，先描寫的是樹上的葉子，然後葉子飄落下來，最後飄落到地面。如果我們把這些語句換一換位置，先寫地面的，突然又跳到樹上，後來又掉落，就會顯得很奇怪了。一般寫景狀物的記敍文有幾個順序，請同學們也記下來。

1、空間方位順序。

上下、左右、前後、遠近等等。

2、時間順序。

可按季節變化和一天的時間變化 。

3、地點轉換順序。

即參觀、遊覽順序。先看、再看（把3個順序展示在課件上）除了順序，寫景的文章還要動靜結合 ，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，只有這樣筆下的景色才能使讀者的印象深刻。像選段中寫了樹葉飄落時候的動景，也寫了落葉之後的靜態。（課件列出 動態靜態及作用）

下面我們來做一個課堂練習，剛才看了雨的視頻嘛，我們就用一小段文字，描述一下雨滴這個景物特徵，記住前面所説的顏色、形態、聲響、變化等等特徵，現在開始五分鐘時間，無論是寫毛毛細雨、中雨、傾盆大雨都可以。（五分鐘後請同學展示，並對景物特點進行簡單分析。例如：黃豆般大小的雨點、帶着滴答滴答的聲音）

除了前面提到的抓住特徵之外，還應運用多種描寫方法和修辭手法，使所繪之景具體、真實、生動、形象。 運用適當的修辭手法可以為作文添彩，但在修辭的時候要注意使用得恰不恰當，例如我們剛才描述的雨滴，描寫的場景是毛毛細雨，但如果用上了“黃豆般大小的雨點”就謂之修辭不合理了。（課件列出一般的修辭手法）

4、總結及課後作業

今天給同學們大概介紹了記敍文這個文體，還介紹瞭如何從生活中學寫作，重點在於觀察體會，以及關於景物描寫的一些方法，希望大家能學以致用。佈置一個課後作業，在春、夏、秋、冬四季中任選一季進行300字左右的景物描寫片段，要求是描寫的景物不少於兩個，注意運用今天所教的景物描寫方法，結合實際進行描寫。