在日常學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的設計作文7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計作文 篇1
自從我們家買了小汽車,爸爸經常開着它帶着我去兜風,平時沒事也要爸爸帶我出去溜一圈,欣賞着沿途的美景,感覺真好,可是當我享受着幸福的那一時刻,卻不知不覺地為環保抹黑,我們綠色的家園漸漸變成了黑色的家園。
汽車尾氣排放對大氣的危害早有耳聞,只是沒有太在意,學校環境保護課,也講過這樣的內容,汽車尾氣主要成份是二氧化碳,臭氧層被破壞就是它乾的……
今天,我要用實際行動來告訴爸爸,從現在起,我要做一個環保小衞士,保護我們美麗的家園人人有責,保持清潔優美的環境更是人人應盡的義務,説幹就幹,我向爸爸宣佈,我要坐公交車上學,不用送我上學了,清晨,當我背上書包趕着上公共汽車的時候,爸爸疑惑的目光,才真正的露出滿意的微笑……從此, 我也感到很驚訝,也改變了對自己的一些看法,覺得不可思議,做一件環保的事,如此的輕而易舉,不需要豪言壯語,也不需要什麼驚天動地,只需要在日常生活中,悄悄改變我們的行動習慣就可以大大地為環保做貢獻, 爸爸少開一天車上班,我坐公交車上學,不正是為環保做貢獻嗎,我非常高興,我正在為環保做貢獻。
經過一段時間的親身體驗,我發現,為環保做貢獻並不難,方法也有很多,媽媽買菜少用或不用塑料袋,而是改用環保袋子了,爸爸少開一天車上班,我坐公交車上學,少用一次性用品,多用可重複、可再生的資源,珍愛環境,提倡勤儉節約的良好風尚……
從小做起,從身邊的小事做起,我們國小生也要為環保做貢獻。
設計作文 篇2
今天,我設計了一款神奇的汽車,這款汽車不同於現在馬路上跑的汽車,這是因為它不僅外觀新穎別緻,而且還有很多神奇的功能。
從整體上看,這款汽車的外形像個子彈頭,這樣汽車在奔跑起來會減少風的阻力,速度會比一般的汽車快很多。車身是個海洋世界,藍盈盈的水嘩嘩的流淌,各種形態各異的小魚、水母、海星、螃蟹等海洋動物在水裏自由自在地游來游去,看上去象到了真的海洋世界一樣,其實水和海洋動物的遊動都是因為吸收了太陽能的原因。
這款汽車除了能在馬路上奔跑外,還有飛行和划水的功能。汽車的車身兩旁有一對摺疊起來的翅膀,當馬路上堵車時,只要按動車內的控制開關1,翅膀就會展開,汽車會象飛機一樣飛向天空,避開堵車的路段。如果有水浸過了汽車的輪子,只要按動控制開關2,翅膀又會變成一對划水漿,汽車就會象輪船一樣在水裏任意的暢遊。更加神奇的是,這款汽車還有除霧功能。在霧天,只要按動車內的除霧開關,汽車就會在奔跑的過程中自動除霧,就能看清遠方的東西了。
再看看汽車內的裝置吧。司機右下方有一排按鈕,只要按下按鈕1,車內會彈出一把大大的傘,既能遮太陽,又能擋小雨。如果司機渴了,按下按鈕2,車內會自動彈出一杯甜甜的果汁。再按下按鈕3,後排的座椅會變成一張舒服的牀,可以隨時躺下睡覺。
這款汽車最大的好處是節能環保。因為在汽車的後面有一塊太陽能電池板,只要有太陽,汽車不用加油,僅利用太陽能就可以奔跑,既省錢又不污染空氣。如果遇到陰雨天,沒有太陽,只要按一下轉換鍵,汽車就可以燃燒汽油了。
你們説我設計的這款汽車神奇不?
設計作文 篇3
賣點一:水果屋
在繁華的大都市裏,人們漸漸地喜歡吃水果了。我設計的房屋之一就是水果屋,它是一個匯聚全球水果的.大賣場。它的外形就像一個大大的紅蘋果,因為蘋果不僅有“記憶之果”的美稱,而且還能美容,深受人們的喜愛。一樓就是屬於我們“水果之王”——榴蓮的住處了。二樓就是平常的水果:蘋果、梨、橘子、橙子、香蕉、西瓜在這裏歡聚一堂。三樓的主人就是車釐子、草莓、柿子、芒果、百香果、火龍果。四樓就是進口水果,房子用了特殊的建築材料,讓人遠遠地聞到水果散發的香味,心情也會跟着愉悦起來。我設計的房子應該是屬於水果達人的吧!
賣點二:美食屋
在這個科技發達的時代裏,美食肯定是少不了的。美食小屋的門是用巧克力做成的,桌子、椅子是用糖果做成的。裏面不僅有用美食做成的物品,還賣着許多美食。迪士尼巧克力、冰激凌糖果、蔬菜薯片……都是美味的主題美食。這些美食還能吃,但是人們咬上一口就已經飽了。第二天還能自動修復,所以不會被吃光哦!
賣點三:安全屋
在現代,也面臨着許多災難。而我設計的小屋之一——安全屋就是避免這些災難的。房屋內有地震感應器,遇到地震,安全屋可以飛去天空。安全屋有防水機關,遇到海嘯,安全屋可以直接跳進海里。如果發生流感,安全屋還可以幫助人類運送物資哦!如果您有困難可以撥打“123762569103”服務熱線,隨叫隨到哦!
怎麼樣?我設計的屋子不錯吧?希望這種屋子可以給人類帶來便利。
設計作文 篇4
我想設計一種智能運動鞋。這種鞋子會讓穿上的人跑得飛快,如果一個人要去某個地方,就只需要穿上這個鞋子跑過去,跑得比車子還快!一下子就能輕輕鬆鬆跑到你想去的地方。如果你跑錯方向了也沒關係,智能運動鞋將自動將你調轉方向。智能運動鞋還有幫助你上體育課的功能,如果你偷懶了,鞋子會馬上提醒你快認真上課。這雙鞋子到了你需要鍛鍊的時候,就會關閉自動功能,還會示範一些標準的動作給你看,這樣能防止你作弊。
有了智能運動鞋,世界將變得更美好了,以後的大馬路上再也不堵車了,而且還很環保,上學的同學各個都成了“飛毛腿”。這樣多方便呀!出行不用車,把鞋子一穿,再跑到那個地方,一眨眼的功夫就到了。上體育課都不用老師了,每個人都有自己的“老師”,智能運動鞋有自己的各個項目——教程、語音、訓練模式、還會給出你的成績,未來的體育課,只需要每天上十分鐘就能抵上現在的一節課。
我認為這樣十分可行,無論你幹什麼都好,只要給這種智能運動鞋放上未來的加速器和喇叭,再加個感應器,那麼跑步、跳繩、跳高等好多項目,你一學就全學會了!鞋子裏會有語音提示你怎麼做,並且會帶動你的腳去做。你運動後,它還會自動記錄成績。
我的設計,未來真的會有嗎?
設計作文 篇5
在蘭州的中心,有一棟進入實驗的電腦住宅。這座住宅安裝了一百五十多台電腦,一切由電腦指揮。
住宅的大門前有一塊特殊的水泥地,這塊水泥地安裝了高科技的感應器,將數字輸入空調,空調得到指令,便自動調節温度,給主人帶來一種舒適的生活。
大門也很特別,是手印門,大門安有手印空,只有你的手印受電腦記載,大門才會打開。若是沒有記載,門的兩邊會伸出一雙機器手,把你抓住。這時,電子警察自動出動,將你扣住。只有主人下達“放開”的命令後,大家便各就各位。
來到客廳,發現沒有傢俱。原來,主人下達“來”的命令後,傢俱便全部出來,主人在下達“去”的命令後,傢俱們便自己回去了。
廚房在一樓,裏面配備了自動做飯機器人,晚上打開開關就行了。一會兒,電動保姆便將熱騰騰的飯菜端上來。吃飯後,清潔衞生隊便將碗全部洗掉。
上到二樓,有一間紅門,這便是卧室。牀頭有個開頭,睡覺時按一下開關就可以安心地睡了。與此同時,燈、窗户自動關閉,空調開始放熱氣,電子警察自動巡邏,自動報警器進入工作。一切將持續到第二天主人起牀後按“關閉”按鈕為止。
住宅裏的電腦全部安放在地下室,不留心觀察是找不到的。它們各有職能,分工作業,也同時連接,以便為主人提供良好的生活條件。
設計作文 篇6
學習目標
(一) 在聽説讀寫中培養學生的寫作能力
(二) 培養學生的審美意識,參與意識
教學難點:
培養學生的寫景能力
教學重點:
歸納寫景的技巧與方法
教學課時:
1課時
教學過程:
一、 導入:
創設情境
引入:同學們,有位詩人説過 :“一花一世界,一沙一天堂。”其實,我們生活的世界就是美麗的花園。那麼,請大家思考一下怎樣才能表現我們世界的美呢?那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。
[板書]:寫景的技巧與方法
二、合作探究
1、 有助於表現萬事萬物本身的美與特點。
有助於感情的抒發。“一切景語皆情語”
2、 點明寫景作用(生交流討論,師明確):
回憶寫景要求:
1、學生質疑:七年級時已經練習了描寫校園景物的作文,升入八年級年級為什麼還要重複景物描寫這一個文題呢?
2、解疑:告訴學生隨着我們年齡的增長,知識的增加,同學們的認知水平有了較大提高,如何把這種提高運用到我們作文中去,這是寫景作文對同學們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求:既然同學們已經練過寫景作文,下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?
(自由討論)
按一定順序 :空間與時間。由遠及近,由整體到部分,隨着景物的變化而轉移視角。
4、彙報討論結果;根據討論板書:
抓特點,抓具有代表性的景物
弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度(視覺、聽覺、味覺、動態與靜態的角度等)
5、自由討論交流:這按一定順序指哪些順序,又要抓住哪些特點?
6、分析:同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了,那麼按一定順序描寫有什麼好處呢?
[板書]:清楚
7、過渡回憶:除了按一定的順序來寫外,我們還要抓住景物的特點進行描繪,哪些屬於景物的特點呢?
[板書]: 顏色 形態 氣味 聲音 大小 ??
8、討論:在抓住景物特點之後,最犯愁的是什麼?
[板書]:生動 形象 具體
過渡:看來同學都有同樣的感慨,為了解開同學們的寫作疑團,今天,老師給同學們帶來了一篇文章,聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。
三、品味鑑賞(聽範文、受啟示、解疑團)
1、聽範文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段,要求:邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語句。
2、討論範文:你認為哪處寫得好?為什麼好?
3、總結:從以上分析,你受到什麼啟示,要想把文章寫生動、具體,可採用什麼方法? 比喻
[板書]: 擬人
誇張
4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉變
5、小結:從作者的這篇寫景美文中,你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現出來? (生交流討論,師明確):
[板書]:多觀察 多積累
四、牛刀小試(欣賞校園風光,感受美)
過渡:我們的校園也很美麗,如果有人蔘觀我們學校,你會怎樣介紹呢?同學們請思考一下。
1、欣賞校園美景(播放校園風景畫面),看看哪些有代表性。
2、自由描繪校園美景,注意景物描寫的順序。
要求:結合畫面,運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點評。
五、總結:
1、談收穫。
2、最後教師作結:讓我們一起擦亮慧眼,去發現美、創造美,用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
六、佈置作文
寫一篇關於家鄉美景的文章
要求:結構清晰,字跡工整;
能按一定順序來寫,並且能抓住景物的特點;
不少於600字。
設計作文 篇7
1.【教學目標】:
1. 按一定的順序把遊覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來,五年級作文教學。
2.把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
【教學重點】:按一定的順序把遊覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。
【教學難點】:把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
一、 激情導入:
祖國的錦繡河山無限美,自然景觀、人文景觀、歷史文化、風土人情各不相同,建築有建築的奇偉,山有山的博大,海有海的深長。也許是一處著名的旅遊景點,也許是一處不起眼的小地方。這節課就請你拿起你的筆,描寫下最讓你心動的一處,向我們述説一段你的旅遊經歷吧!板書課題,齊讀。《寫一次遊覽經歷》(這就是我們這節課的寫作內容。)
生活中,你遊覽過哪些景點呢?遊覽過後給你留下了什麼印象呢?
師:同學們剛才説的就是我們這節課的寫作素材,寫作文一定要明確自己要寫什麼,這就叫----言之有物。怎樣把遊覽過的景點生動、形象地寫下來呢?這就是我們這節課要探究的問題。剛才同學們所説的遊覽的地方,概括起來可以歸為兩類:一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹木),另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎之上修築的人文建築物、古蹟等。)
二、怎樣擬題。
1.題目是文章的眼睛,那麼我們怎樣給自己的這篇習作起一個名字呢?
(在學生討論的基礎上,老師擇一板書:《遊——》)《秦黃島一日遊》《七月的天山》
點拔:我們可以用線索+地點命題,如《遊---》;也可以用地點+時間來命題,如《秦黃島一日遊》;還可以用時間+地點來命題,如《七月的天山》;
三、理清條理:
1.按遊覽的順序寫。
寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索,在寫《遊——》這篇作文時,“遊”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“遊”字下打着重號)現在請同學們回顧一下,我們讀過的《七月的天山》的遊覽線索是什麼?(隨着學生的討論,老師板書:遊覽線:進入天山——再往裏走——走進天山深處。)
點拔:同學們,這就是作者的遊覽順序,五年級作文大全《五年級作文教學》。
2.你準備按怎樣的順序寫呢?
小組合作交流。
彙報:①先┅┅然後┅┅再┅┅(這就叫做遊蹤)
②《桂林山水》是抓住桂林山、水這兩處代表性的景物刻畫的,突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。
小結:同學們,我們剛才所探討的,可以概括為:言之有序。
我們以上是文章的大框架,一篇文章真正有內涵的在於中間,我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們遊覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什麼特點呢?這就是我們接下來探案的重點問題。
四、研究重點段(怎樣寫具體?)
1.賞析《七月的天山》。
小組討論:想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動的?
彙報。師根據學生回答總結:作者寫下了自己的所見、所聞、所感。
你還有什麼好的方法嗎?給同桌説説吧!
板書:色、形、大、孝長、光澤、動靜結合┅┅
2.寫重點部分。
現在就請你拿起你手中的筆,寫下你眼中的景物吧!
①學生動筆寫。
②彙報。指導全班學生評議。
③小組同學再修改。
④小組內展示讀。
⑤組內推薦在全班展示。
師:寫文章要有一個明確的寫作目的,我們寫這篇作文的目的是要幹什麼呢?(在總結學生討論的基礎上,老師板書:讚美祖國大好河山。)
小結:寫遊記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學生小結】:通過這節課的學習,我們可以從中學到寫遊覽的方法方法是:(1)按遊覽先後順序排一張遊覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫,其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點,把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。(6)地點轉換時,要用承上啟下的過渡句等。
小結:作文離不開觀察,觀察離不開想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時進行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.
五、總結:
只要你胸中有温暖,就可以看到春天,只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善於發現的眼睛,生活中就一定處處是文章。
板書設計: 自然景觀
遊記 人文景觀
言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、
所見 抓特點 大、孝
所聞 細觀察 光澤、長
所感 巧修辭 動靜結合
旅遊景點 遊覽順序(遊蹤) 讚美大好河山