【精選】設計作文合集10篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的設計作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計作文 篇1

【教學目標】

1、根據新課標提出的訓練體系低年級“樂於表達”訓練學生對寫話的興趣能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物

2、能夠把句子寫完整、通順

3、能運用好學過的詞語造句

4、根據表達的需要學習使用“。”等標點符號。

【學習分析】

1、學生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡錶現自己對語文學習有濃厚的興趣 2、學生在學習中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學的讚許 3、學生能夠根據提示仿、續或創編故事並樂於表達。

【教學重難點分析】

傳統的語文教學往往是從國小中年級開始進行作文教學其實國小一年級的語文教學就開始重視作文教學瞭然而國小生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。

1、閲讀訓練與作文教學相結合

2、“重視文本”根據課文內容積累好詞、好句

3、及時修改作文加快思想交流

4、培養學生自我修改能力

5、培養學生寫作興趣。

【教學過程設計】

一、啟發回憶確定寫作素材

1、談話啟發 師同學們你們肯定有很多朋友。誰能説一説你交了哪些朋友? 生我的朋友有同學、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。 生我有十分熟悉的小夥伴。 師除了這些人以外你們還有什麼特別的朋友嗎? 生有!自然界裏的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。 師這些有生命的動植物和人類共同生存在這個地球上。我們應當像看待老朋友一樣與

它們和諧、友好地相處甚至還要保護它們。 師説一説你們喜歡哪些動物朋友你對它知道些什麼?

2、交流歸納

○1親自餵養、接觸過的動物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨

○2到動物園、海洋世界觀察過的動物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類

○3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

3、明確要求 引導學生讀懂習作提示 弄清習作的訓練目標。

二、師生互動、描摹觀察

1、畫一畫 選擇你喜愛的一種動物把它的外形簡要畫下來把自己當成“動物世界”的解説員準備向別人介紹。 2、説一説 師你畫的什麼能向別人介紹一下嗎?

生我家養着一隻小花貓它的頭上有兩隻耳朵兩隻眼睛身上長着四條腿還有一條尾巴。

師你講得很清楚。可是如果前面不説是貓你們能知道所講的是什麼動物嗎?不能!這是為什麼?“兩隻耳朵兩隻眼睛四條腿一條尾巴”的動物多着呢!

生我知道了要注意動物的特徵找出動物之間的不同點來。 師你的領悟很好能舉個例子嗎?

生比喻説雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。

師這是採用與其他動物進行比較的方法還可以用什麼方法把動物描述得更加具體形象呢?

3、 師生歸納 4、 小組交流

三、評改延伸深化習作感受 1、 小組評改

○1讀一讀邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來把拗口的句子改通順。

○2評一評哪部分寫得欠具體表達不準確相互提議改一改。 ○3想一想:自己的感情表達充分嗎還可以怎樣抒發自己的真情實感.

2、 班級交流如何寫作物作文。

【教學反思】

在教學過程中發現不少學生害怕作文一提起筆就抓耳撓腮經瞭解有幾方面的原因

1、覺得無內容可寫亂編的多。

2、語言積累少乾巴巴的難以寫具體。

、對周圍事物沒有留心觀察。

4、缺乏想象力。

5、題材千篇一律難以表達真情實感。 針對以上問題如何來提高農村孩子的寫作能力呢

下面談談本人的幾點看法。

一、 激發學生寫作興趣。

1、讓學生寫熟悉的內容以“趣”激趣。作文命題應開放出寬題緊緊圍繞學生所熟悉的生活以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容以激發學生的習作興趣。

2、以成功的喜悦激發寫作慾望。要使學生堅持不懈地自覺作文最關鍵的是讓學生嚐到成功的喜悦並逐步養成習慣滿懷樂趣地去學習。

3、開展形式多樣的作文活動激發寫作興趣。學生好奇心強愛表現形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。

二、 從讀學寫讀寫結合。

閲讀是吸收寫作是表達閲讀是寫作的基礎學生從閲讀中汲取營養利於學生從讀學寫促進寫作能力的提高這也是作文教學的基本途徑。

1、 從閲讀中學習文章的結構和表達方法。

2、 聯繫課文適當摹仿仿中求創。中外作家歷來強調創造但在寫作中可以適當摹仿。

3、 加強朗讀背誦訓練培養語感。

設計作文 篇2

每個人都擁有屬於自己的心願。而我的心願是成為服裝設計師。

小時候，總是不知道該有什麼心願為目標。小孩子的時候，覺得自己愛畫畫，應該成為畫家。但是總覺得自己老是畫不好，想放棄。八歲時，終於發現自己畫什麼最拿手了，這才有了明確的目標。漸漸地，設計服裝成了我的愛好。即使一點也不想設計服裝，也能隨手畫個髮夾，項鍊之類的裝飾品。

儘管小時候愛畫畫，但還是感覺畫上的人如同沒有生命的人偶一樣。沒有生命，沒有靈魂，永遠是個任人擺佈的身體。於是，我終於發現，自己只能畫沒有生命的東西。那麼，沒有生命卻多姿多彩的東西是什麼呢？終於，我找到了服裝設計這個答案。

每當看見新穎的服裝時，我就會把服裝的正面和反面畫下來，以便在設計服裝時採取方案。漸漸地畫服裝畫就上了癮。要是有了新的想法，就一定要趕在忘記之前畫下來。有一次，我正在畫我的新想法。媽媽叫了我一聲：“吃飯了！”我“哦”地迴應一聲，心想：“反正飯菜太熱了沒法吃，不如再等一會吧。”於是我將我的想法告訴給了媽媽。過了好一會，媽媽又叫起來：“菜都快涼了，快吃吧。”我十分不情願在放下筆走了出去。

雖然我的心願並不遠大，但每個心願對於每個人來説，都是獨一無二的。

設計作文 篇3

學習目標：

強化應試作文的議論文寫作技法；培養學生論點分解的技巧。

重點與難點：

議論文論點分解的技巧。

學習過程：

一、概述

記敍文的常規技巧：

1.有一個相對完整的故事情節；一個相對深刻的道理或哲理；2.有一兩個比較清晰(或豐滿)的人物形象；3.以記敍和人物描寫(特別是細節描寫)為主，適當穿插景物描寫，少發議論；4.第一人稱，真人真事；5 .敍述故事， 組合情節，使其波瀾起伏扣人心絃；6. 篇末點明題旨，議論或抒情。

議論文的常規技巧：

1.論點明確，切合題意；2.分論點鮮明，獨立成段；3.論據典型，概括性強；

4.例證議論，相輔相成；5.結論顯豁，總括全文。

據《20xx江蘇大學聯考作文閲卷説明》，“議論性文章論點充分，層次分明，條理清晰，論述充分”，則賦分高打。基於實踐，下面探討應試議論文的論點分解技巧。

二、議論文的論點分解技巧

（一）橫向分解法

【關鍵詞】橫向分解，扇形展開，並駕齊驅，平面效果

【例説】題目：行走在消逝中

中論：美麗香消玉殞，精神永垂不朽。

分論點：（1）消逝的是軀體，不散的是靈魂。（2）消逝的是時光，不散的是精神。（3）消逝的是路途，不散的是感恩。

結論：消逝不是死亡，它是另一種的新生；消逝不是毀滅，它是另一種的存在；消逝不是朽腐，它是另一種的傳承。行走在消逝中，驀然回首，有一種涅槃的氣息氤氲而來， 我知道，那是一種精神的召喚。

（二）縱式分解法

【關鍵詞】縱向分解，由表及裏，由淺入深，層遞升華

【例説】題目：閲讀是一種孤獨

中論：閲讀是一種全身心的孤獨。

分論:（1）閲讀是一種環境上 的孤獨。（2）閲讀是一種心理上的孤獨。（3）閲讀是一種精神上的孤獨.

結論：閲讀是一種環境、心理和精神上的孤獨，這樣的閲讀才是真正的閲讀，這樣的孤獨才是大境界、大智慧。在從外到內的孤獨中我懂得了 閲讀，找到了自己。

（三） 正反對比分解法

【關鍵詞】對比分解，簡 便易行，一正一反，深入本質

【例説】題目：經驗與智慧

中論：經驗既能產生智慧，也能扼殺智慧。

分論：（1）經驗能創造無窮無盡的智慧。（2）經驗也能使人陷入思維定勢中，從而扼殺智慧。

結論：只有理性地對待經驗，辯證地運用經驗，才能獲得更大的成功，否則就可能功虧一簣甚至身敗名裂。

（四）辯證分解法

【關鍵詞】辯證分解，哲學思維，對立統一，豐富有力

【例説】題目：生命如大河（話題：生無所息/生有所息）

中論：勤勉者説：生無所息。睿智者説：生有所息。人生，便是這二者的統一。

分論 ：（1）生無所息，是 一種堅忍不拔的精神，一份執着不撓的品質。（2）生有所息是一種自然狀態，一種超脱高蹈，是靈魂的憩息與自由，是無尚 的境界。

結論：生有所息，生無所息，這是生命的大河入海前的左右兩岸，伴隨着人生漫漫征程。

（五）綜合分解法

【關鍵詞】綜合分解，正反思維，溯因探果，深刻透徹

【例 説】題目：滴水穿石的啟示

中論：“滴水穿石”給人以積極的啟迪。

分論：⑴要做成一件事，一定要持之以恆（堅持不懈）。⑵要想獲得成功，必須目標專一（力量集中）。

分論⑶但是，不妨反思效率的提高。

一味地蠻幹，不思變通，寄希望於“滴水”式循序漸進地完成，事倍功半。儘可能地加快速度，提高效率。

⑷退一步海闊天空，既然力量不夠穿不透，不如轉而去做別的更有意義的事情，或許“失之東隅，收之桑榆”。

結論：有志者事竟成。有目標、理想，有恆心，有智慧，何愁事不成。

三、課堂小結

以上五類論點的分解法，各有千秋，橫向分解法與對比分解法簡便易行，但流於膚淺；縱向分解法，能使論點立體化，但運用起來費思量；辯證分解法，體現個人較高的辯證思維能力。綜合分解法，運用得當，能透過現象揭露本質。不論哪種分解法，就內容而言，都可從三個角度分解，即：是什麼，為 什麼，怎麼辦。

四、寫作訓練

根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的議論文。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人説這種作品“不可無一，不可有二”。

設計作文 篇4

我小時候總是坐在外面，望着那天空時常發呆，有時候想：那朵雲像什麼呢？天空中的那隻小鳥怎麼不和別的小鳥玩呢？微風掠過，穿過炫目的光芒，我幻想着為太陽設計一個新的模樣……

一號太陽是一個幫助人類發明機器的太陽。現在的人想象力有些匱乏，需要其他東西來啟發一下。要是太陽能在工作時想不到的地方做個提醒，我們的科學將發展的更快。

二號太陽是一個能淨化空氣的太陽。現在的重工業、汽車、摩托車排放尾氣都對空氣有所污染，致使全球變暖，如果太陽能減輕空氣污染，那麼，我們生活的環境一定會有所改善。

三號太陽是一個能為我們繪製宇宙地圖的太陽。讓旅行者2號成為歷史，讓我們對宇宙的認知探索更進一步，讓人們能夠進入仙女座星系的願望成為現實。三號太陽是這樣，那麼四號太陽又會有什麼樣的奧祕呢？

四號太陽是一個可以成為盲人的眼睛，聾啞人的.耳朵和嘴，讓他們重見光明、可以説話、重聞音樂的太陽！讓地球上都是快樂，健康的人。

我長大以後，一定要通過自己的努力，設計出這樣的一個太陽，來造福人類，讓我們的地球成為美好的家園。

設計作文 篇5

人人都有自己的夢想，而我的夢想就是當一名服裝設計師。

每當我看見集市上有人買衣服，如果不合適，扭頭就走。那時我就在想：這樣的衣服到處都有，難怪顧客看不上眼。等我長大了，一定要設計出更漂亮的衣服。讓別人穿着我設計的漂亮無比的裙子，在舞台上翩翩起舞；穿着我設計的時尚舒適的休閒裝，在大街上瀟灑地散步。

可是後來我才知道事情並不像我想象的那麼簡單。

那一天，天氣格外明朗，陽光明媚，萬里無雲。媽媽帶我去見她的一位老同學，太巧了，聽大人的談話，我知道那位阿姨現在是服裝設計師，在著名的服裝店工作，我想看看她的想法是否另類，就請求阿姨帶我去看她設計的一些服裝。

“哇！太棒了！”一條深藍飄渺的裙子，在我眼前掠過；接着一件又一件華麗而高雅的衣服吸住了我的眼球；最後，我的眼睛定格在一件粉色的連衣裙上。它有着粉嫩又柔軟的肌膚，摸着十分舒服，一條深藍的長珠子從右肩直達左肩上，左下角還有兩個由亮鑽圍起來的愛心型的圖案，還是米色的，心形旁邊點綴着十幾個橘色的小圓點，如沙礫一般大小。這時我想説：“阿姨，我真自愧不如，

我那些想象，在你眼裏不過就是早已過時的雕蟲小技。”

從此以後，我在業餘時間練習畫畫，閲讀關於服裝設計的書籍，用媽媽沒用的布裁剪製作小衣服，為我實現夢想做好準備。我想功夫不負有心人，以後，我一定會設計出鮮豔美麗，別出新裁的衣服。

“夢想”！多麼遙遠的兩個字，必須經過努力和無數次的失敗才能實現，我會時刻記住當服裝設計師是我的夢想，那麼現在讓我們一起大步地向着夢想前進吧！

設計作文 篇6

假如我是設計師，我要設計一種新型的房子。

這種房子的類型很多，有長的，有高的，如果是長的，只有一層樓，但是你可不要小看它，它還有舒適又寬敞的地下室呢！長房下面主要是卧室、客廳。上面一層是用來運動的，運動工具有：乒乓球球桌、飛行球、跳繩……如果是高樓的話，那就有五十層的呀！那裏的高樓羣很高，但絕對不會倒塌，如果再發生地震，高樓就會自動飛起來，等地震過後，樓房又會落下恢復原樣。高樓和長樓的屋頂上都有一個游泳池，游泳池旁長着花草樹木，還有幾個小亭子。這個花草樹林只分兩個季節，那就是春天和夏天。春天發芽長葉，夏天開花，枝葉茂盛。

你看，我設計的房子新奇吧！以後我還要設計更新奇的房子，讓地球成為宇宙的奇蹟。

設計作文 篇7

“寶寶哎，快過來！”只聽老媽一聲吼，我絞盡腦汁背熟的一篇宋詞又忘記了。老媽正準備去參加一個同學聚會，一直在糾結穿什麼衣服去，唉，一個簡單的問題到她這兒又犯難了。有時候我都懷疑老媽的星座是不是搞錯了，好好一個巨蟹座，怎麼和處女座一樣麻煩。

來到媽媽身邊，她正穿着一件睡衣，披散着頭髮，眉毛像那皺皺巴巴的毛衣。牀上佈滿了她的衣服。只見她拿着一條裙子在身上比劃來比劃去：“寶寶呀，你看我最近是不是又胖了啊，這麼好看的裙子我都穿不了了！”我不以為然地噘了噘嘴：“之前你不是説每天晚上只吃一個蘋果，到後來還不是天天吃飯。”“好了好了，你快幫我搭配搭配衣服吧。”

我略思了一小會，拿起一件印有英文字母的白色T恤，又搭配一條有破洞的牛仔褲，青春活力又不失洋氣。“這套怎麼樣？”老媽對着鏡子照了照，一會兒轉過來，一會兒轉過去。我真懷疑她腳下是不是有一個巨大的陀螺在不停旋轉着。老媽看了半天，眉頭舒展開來，我正想誇耀一番，她眉頭又皺住了：“我這次想穿裙子！”

這時，她拿起了一件綠色短袖和一條紅色的裙子穿起來。外面批了一件藍紫相間的外套，在鏡子面前360度轉了一圈，像發現了新大陸一般驚喜：“哈哈，這個不錯，我真是個天才。”我裝作嘔吐的樣子：“你這樣穿會笑死外國人的。俗話説紅配綠，賽狗啊！”老媽失望地坐下來：“那你幫我再選選吧。”

我拿起一條粉紅色的長裙，上面是淡粉色的短袖，下面連着深粉色的蕾絲裙，看起來很淑女。“這個不錯吧。”我自信滿滿。“好，我喜歡！”媽媽露出了滿意的笑容。我長呼一口氣，心裏也十分開心：我盡然成了服裝搭配師了。“寶寶，我沒有合適的高跟鞋搭配啊。”我一下子倒在了牀頭。

我的服裝搭配師生涯就此告終。我還是繼續揹我的宋詞吧。媽媽還在房間裏絮絮叨叨，一切又恢復了原樣。我的老媽也太優柔寡斷了。

設計作文 篇8

教學理念：

語文學習的外延等於生活的外延，正所謂“處處留心皆學問”。生活中不缺少素材，而是缺少發現素材的眼睛。三年級的學生，正從觀察日記向命題作文過渡，教師要引導學生注意觀察周圍的事物，掌握觀察方法，培養樂於觀察的習慣。

教學目標：

1．培養學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序。

2．懂得調動多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。

3．提高學生的語言表達能力。

教學過程：

一、提煉方法，激發興趣

師：生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到感興趣的東西。所以，我們要學會觀察自己周圍的事物。同學們認真想想，你們平時觀察都使用了身上的哪些“小助手”?這些“小助手”讓你瞭解到了哪些方面的信息?

生：我用眼睛觀察，觀察東西的大小、長短、顏色。

生：我觀察水果的時候，用嘴巴幫忙，品嚐它是酸的還是甜的。

師：酸的或者甜的指的是水果的——

生：味道。

生：我觀察東西的時候，用自己的鼻子聞它的氣味。

生：可以用手摸一摸，看看它光滑還是粗糙。

生：可以用耳朵聽聽它會發出什麼聲音。

師：還有麼?

(學生思考後)

生：還要用上自己的大腦，一邊觀察，一邊想象。

教師依據學生回答板書：

眼 顏色、大小、長短

嘴 味道

鼻 氣味

手 觸覺

腦 想象

師：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大腦都是我們的小助手，讓我們認識了許多東西。這節課我們就請它們幫忙，來觀察花生吧。

師：花生大家都見過，那麼，我們可以按什麼順序來觀察花生呢?

生：先觀察花生殼，再觀察裏面的仁。按照從外到裏的順序觀察。

師：你們的辦法很好，我們今天就這樣來觀察。

(教師把花生分發給每個同學，讓大家仔細觀察)

[學生以前觀察過東西，瞭解一些觀察方法。但是，不夠全面、系統，教師調動學生的經驗積累，複習、彙總學生平時使用過的一些觀察方法，為後面觀察花生起到了很好的鋪墊作用。教師巧妙的點拔，讓學生體驗到成功的喜悦，激發了他們的觀察興趣。]

二、細心觀察，用心體驗

(一)觀察房子

師：你現在是一粒花生，那花生殼就是你家的——

生：房子。

師：你家的房子有什麼特點?

生：我家的房子是淡黃色的。

生：我們的房子有小朋友的大拇指那麼大。

生：我還會唱歌呢!人們一搖，我們就唱出優美的歌聲。

生：房子外面坑坑窪窪的。

師：不夠光滑，換個詞語——

生：很粗糙、毛毛糙糙的。

生：我家像個小葫蘆，有兩間卧室，一間我住，一間弟弟住。

師：爸爸媽媽呢?

生：我們一出生就開始獨立生活了。

師：真了不起!還有發現麼?

生：房子兩端像嘴巴一樣微微翹起。

師：猜一猜房子裏面有什麼?

生：當然是兩個花生寶寶。

師：輕輕打開房子，看看你猜得準不準?

(二)觀察寶寶

師：用剛才的辦法，仔細觀察花生寶寶，看看你有什麼發現。

生：我們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛!

生：我們都穿着淡紅色的內衣。

師：你可不要小看這紅色內衣，她還有補血功能呢!

生：我們弟兄兩個一個大一個小。大的是我，小的是弟弟。

生：我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來了，真想吃了它!

師：想吃就吃吧，美美地品嚐，看看是什麼感覺?

(學生津津有味地吃起來，吃過後討論)

生：咬第一口就覺得很香，後來香味在整個嘴裏都有了。

生：是呀!真是滿口留香呀!

師：再嚐嚐寶寶的內衣。

生：又苦又澀。

生：和花生寶寶的味道差遠了。

[教師給學生充足的時間讓他們觀察，然後交流自己的觀察所得，學生説得輕鬆；教師及時提示、修改、規範學生語言，學生講得到位；採用角色體驗的方法，縮短了學生與所觀察事物的距離；教師幽默的語言，活潑有趣，是對學生無聲的感染。學生樂於觀察，樂於表達。]

三、拓展延伸，合理想象

師：你們家原來住在哪裏?

生：地裏。埋在土裏。

師：你為什麼不把果子掛在枝頭，讓大家看到你，誇讚你呀!

生：我覺得沒有那個必要，做人嘛，要謙虛點!

師：改成“做花生嘛，要謙虛點!”會更合適。你很謙虛，但是聽説你的作用卻很多，能介紹一下嗎‘7

生：(陸續)可以榨油。可以做成各種各樣的食品。還可以治療部分疾病。

師：看來，我們都應該向你們花生學習。

生：不客氣!

[用採訪的形式，降低了説話的難度；巧妙設計問題，讓學生明白道理，積累素材的同時，不留思想教育的痕跡。設計簡潔明快，趣味橫生。]

四、編寫提綱，妙筆生花

師：有一天，外星人來到地球上，他們不認識你們，以為你們是一些蟲子。他們看了半天，你們也沒有動，他們更加奇怪了。你準備怎麼做自我介紹?

生：可以先介紹我家的房子，再介紹我自己，最後介紹我們的作用。

師：很好，思路清楚。還有別的辦法嗎?

生：先介紹自己的總體情況，比如叫什麼名字?家住在哪裏?接着介紹樣子，最後介紹自己和人類的關係。

師：還可以寫你和人類之間、其他水果之間發生的有趣的故事。題目自己擬定，可以是《我》、《花生寶寶》，還可以是《花生的一天》等，然後結合自己觀察到的和想象到的寫下來。

[“向外星人介紹自己”遠比“把你自己的特點寫下來”更讓學生感興趣。學生對外星人好奇，急於向外星人介紹自己，大有不吐不快之感。巧妙地把寫作思路融入談話之中，收到了“潤物細無聲”的功效。

設計作文 篇9

20xx年，科技大街上的“李氏汽車整裝部”。

一位少女正在一輛奇怪的汽車前忙碌，沒錯，那就是10年後的我。面前，是我設計的“l牌薩圖321號”環保汽車。

讓我們一起觀賞和解析一下它的功能。

遠遠望去，像一隻海豚插上了蜻蜓的翅膀。它頭頂上方裝了兩片像魚鰭一樣的裝置，但兩側卻是兩片黑黑的、網格一樣的東西，嗯，您猜對了，它是太陽能板，可以輕鬆地將太陽能轉化為汽車動力，為了最大限度地減少行進途中的阻力，我將整個車形改成了海豚一樣的流線型，這兩樣改裝，不光解決了能源消耗緊張的問題，而且大街上來往的汽車更加多樣化了。

至於兩隻蜻蜓的翅膀，是因為它可以陸空兩行，當車堵得不行時，你有沒有想過飛上天？是滴！這雙翅膀可以幫助你！“嗖”的一聲，成功脱離車海！很高興沒有？不過……，記得小心空中堵車……

車燈啊，我用了仿貓眼的結構，霧天、黑夜可以讓瞳孔開得最大，以便儘可能地收集微弱的光線，而視網膜後的反光組織可以把光反射出來，就可以權當車燈使用。不用的時候記得“閉上眼睛”哦！車也會“累”的！

最後一項功能——空氣過濾！眾所周知，照目前狀態，二十一世紀的空氣質量差得爆表，而咱們“l牌薩圖321號”可不一樣，它具有超級過濾功能，張嘴吸入空氣——濾網過濾——最新鮮的乾淨空氣！

有了這輛車，地球一定會高興得手舞足蹈，歡呼雀躍上三天的！所以，還等什麼！心動不如行動！現在買，打九折！

設計作文 篇10

假如我是服裝設計師，我就要設計出一種“温度調控服”衣服裏有一個微型空調，可以自動調節温度，人們穿上它就會覺得冬暖夏涼。

假如我是服裝設計師，我就要設計出一種“變色變形服”它可以隨着人們的喜好變色變形和擴大縮小。

假如我是服裝設計師，我就會設計出一種“心情調節服”衣服裏有一個小小的心情調節器，它可以讓難過得人高興起來，讓高興的人更加快樂，它還可以讓每個人每天都精力充沛，開開心心的去上班、上學。

假如我是服裝設計師，我就要設計出一種“防水防火服”它是用先進的納米材料製成的，既不怕水也不怕火，可以做潛水衣和火警制服。

假如我是服裝設計師，我一定要設計出更多五彩繽紛的服裝，讓服裝成為人類時尚的一道亮麗的風景線！