文化創新説課稿範文

　　首先，説教材。

《文化創新》是必修三《文化生活》第二單元第五課的內容，主要講文化創新與社會實踐的關係、文化創新的意義、途徑等。這部分內容也是一輪複習的重點。

　　第二：説學生。

本節課的授課對象是高二年級的學生，在平時的做題中，不少同學出錯的原因往往是審題不清造成的。因此，如何正確審材料性的題目，掌握審題方法對提高做題的速度和正確率都很重要。根據此，將本節課的目標設置如下：

　　第三：説學習目標。

1、能夠準確複述社會實踐與文化創新的關係，文化創新的意義，文化創新的途徑。

2、通過反覆練習，歸納出審材料題的正確方法。

　　第四：説教學重難點。

歸納出審材料題的正確方法，並靈活運用是本節課的重難點。

通過設置不同類型的材料題，讓學生反覆練習，最終掌握審題的正確方法。

第四：説學法指導。

課前先預習完成導學案的背誦默寫和知識網絡構建部分。

課中按照自主學習——合作探究——展示反饋的主要環節進行。

課後分層次完成練習。

　　第五：説教學過程。

導入環節：由學習的課堂模式改革導入，引導學生認識到文化創新是我們要關注的熱點之一。

自主學習：設置背誦和梳理知識網絡兩部分，背誦環節要求對子互背和鄰組抽查；梳理知識網絡由學生來完成。約10分鐘左右來完成。

合作探究：設置了兩個合作探究，涉及的.有與文化創新相關的大學聯考選擇真題和材料真題。通過合作探究，學生嘗試找出審材料題的方法。

課堂小結：讓學生自己歸納出審材料題的方法。

當堂檢測：設置了四道選擇題，考察學生對文化創新知識的掌握和審題方法靈活運用的情況。

課後反思：讓學生總結自己一節課的收穫，寫出還存在的問題。