作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的國小信息技術教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
國小信息技術教案 篇1教學目標:
1、知識目標:知道屏幕保護的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標:學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護;學會屏幕保護的安裝;學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學會用屏保軟件設置動畫效果。
3、情感目標:感受多媒體的樂趣
教學重點:用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排:1課時
教學安排:
一、激趣引入:
1、(創設情境:電腦顯示屏保畫面)
啊呀,怎麼我剛在電腦房轉了一圈,大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊?誰能告訴我,這是什麼東西?
我們的電腦裏為什麼要有屏保?
哦,這麼説來,屏幕保護,好東西呀!
2、我這裏就有好幾個屏保,我們來欣賞一下,看清了,它們由哪些元素組成的?(播放屏保)(圖片,聲音,過渡效果)
3、知道是誰做的嗎?
4、知道用什麼軟件做的嗎?(屏保專家。)
二、認識屏保專家:
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保?……
那我們來認識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應該能看到一個嚮導,動手研究研究,看看我們的嚮導能帶着我們幹什麼?
(學生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)
3、現在誰能告訴我,你看到了什麼?(學生説,老師***作,不時進行提問)
⑴首先是一個基本設置頁面,在這裏可以為我們的屏保作品打上名字,還可以設置我們的屏保作品的底色。
⑵點擊下一步,出現了圖片頁面,在這裏可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加,選擇桌面,這裏有屏保素材文件夾,選擇一個圖片,單擊打開,有了,再點添加,再選一個,難道選個七八個還要選個七八次?
⑶點擊下一步,圖片設置頁面,這裏好像有三樣設置吧?
一個小鐘,看看它是幹什麼的?哦,可以設置圖片停留的時間。
特效,可以更改兩張圖片之間的轉換效果,
位置和次序:
⑷音樂:和圖片應該是一樣的吧
⑸版權與保護:我認為沒有必要填,做這麼一個小小的東西還要填什麼版權,下一步。
⑹終於看到完成兩個字了,也看到結束按鈕了。點結束,完成。
還有什麼不懂的嗎?……
那我們就開始做吧!
三、學生嘗試製作屏幕保護
教師巡迴指導。
做好的同學,可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方,你可以研究研究,哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保,
我們做這個屏保,就是為了安裝使用,利用它保護屏幕,美化屏幕,我們得把它安裝起來。知道怎麼安裝嗎?
哪個按鈕能安裝呢?試一試
那把它安裝起來啊!
五、製作、修改屏保:
1、大家對自己的作品滿意嗎?
我也覺得很好,大家做得不錯,(點評一兩個)但是有一點美中不足,每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下,改出我們自己的個性,展現出我們的愛好,改成與眾不同的效果。
2、試一試,哪些按鈕可以用,它們是怎麼用的?
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
國小信息技術教案 篇2一、教材分析
本課是在第10課的基礎上,進一步學習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫,這種選擇結構可以對更加複雜的情況進行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學目標
1、知識性和技能目標
瞭解碰撞傳感器的使用方法與工作原理,理解嵌套選擇結構程序的含義。
2、過程和方法目標
(1)學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器;
(2)學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構;
(3)能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感性目標
讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情,培養學生團結互助、協同合作、勇往直前的優良品質,提高學生相互交流的能力,
三、教學重、難點
1、教學重點
(1)碰撞傳感器的安裝與使用;
(2)編寫含有嵌套選擇結構程序。
2、教學重點
(1)編寫有嵌套選擇結構程序;
(2)如何在日常生活中應用碰撞傳感器。
四、教學準備
與碰撞傳感器有關的視頻。
五、教學過程
1、設置情境、導入新課。
屏幕展示遊樂園裏的碰碰車碰撞情境,以及機器人碰撞後轉行走等有關視頻。
教師:為什麼它們碰撞後會自動改變方向呢?今天,我們就來學習這個原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞後會轉向行走的機器人,並簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理,使用注意事項。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學生分組安裝,教師指導幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測程序。
3、學生練習碰撞行走。
思考:看書P74流程圖,思考機器人受到碰撞後怎麼辦?
學生分析,交流彙報。
教師根據學生彙報方法進行設置,完成後演示機器人碰撞行走(如果不行,試着讓學生想想原因及解決辦法。)。
教師演示正確的設置方法,並根據學生彙報情況進行更正,説明原因。
學生分組合作,教師指導幫助。(提醒學生安裝的接口號)
小組表演,大家點評。
4、強化練習、鞏固知識。
請同學們完成書中“試一試”練習內容。
5、總結評價。
教師引導學生對本課知識進行小結,並結合自己的學習收穫,回答教材中的“評一評”內容。
國小信息技術教案 篇3教材分析
《下載圖片》是蘇教版國小信息技術三年級上冊的第19課,是因特網教學單元中的重點教學內容,是以前面學過的遨遊因特網、便捷訪問網站為基礎。通過學習,使學生學會利用搜索引擎搜索圖片並保存圖片的方法,以及學會新建文件夾並給新建的文件夾命名,這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學生以後製作一些圖文並茂的作品!
學情分析
國小三年級學生對於網絡的認識來源於家庭或以往的經驗,他們剛剛正式接觸電腦,對於鼠標操作和文字輸入應該説都還有一定困難。尤其,對於要上課的班級,可以説是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學生的差異性,對於接受能力強和接受能力較差的學生都應該有所準備。學生的自主探究 ,小組合作,都應該是可以應用的學習策略,但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制,小組合作學習初定於同桌之間的合作。另外,本課利用學生向教師介紹鎮江的風景名勝,激發孩子的學習興趣,給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學目標
(1)知識與技能:掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法;學會新建文件夾並給新建的`文件夾命名;學會保存網頁中的圖片。
(2)情感態度與價值觀:能夠認識到搜索引擎在生活中的作用,通過下載豐富的圖片資源,進一步激發學生對網絡學習的興趣,通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作,培養學生自主探究,協作學習的能力。
(3)行為與創新:養成主動探究、勤於實踐的學習習慣。
教學重點和難點
重點:學會利用搜索引擎搜索圖片並保存圖片的方法,以及學會新建文件夾並給新建的文件夾命名。
難點:給文件夾重命名時出錯時,要注意對話框的提示語言,並能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。
教學過程
國小信息技術教案 篇4[教學目的與要求]
(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。
(3)通過欣賞編輯的聲音文件,激發學習興趣,並能對同學們的作品做出合理的。
[課時安排]
建議安排0.5~1課時
[教學重點與難點]
重點:聲音的簡單編輯。
難點:聲音的簡單編輯。
[教材分析與教法建議]
1、教材的地位與作用
聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄製的基礎上展開的,這部分內容對於培養學生的興趣及創新能力特別有益,教學中應充分挖掘這一點。
2、教學方法指導
對學生製作的錄音文件進行編輯,學生的興趣較高。教學中可以選擇學生製作的優秀作品進行範例演示,營造良好的教學氛圍,激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音,內容比較簡單,建議採用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。
[資料]
1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中
在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。
將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發現綠線,説明該聲音文件是壓縮文件,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有聲音文件的中間,新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄音機使用波形()文件。
2、覆蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。
將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發現綠線,説明該聲音文件是壓縮文件,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有的聲音文件中,新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形()文件。
[教案]
[課題]第27課聲音的簡單編輯
[教學目的與要求]
1、知識與技能
(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。
(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。
3、情感態度與價值觀
通過欣賞編輯的聲音文件,激發學習興趣,並能對同學們的作品做出合理的。
[教學重點與難點]
聲音的簡單編輯。
[教學方法與手段]
任務驅動與學生自主探究。
[教學準備]
錄製好的聲音範例文件。
[教學過程]
一、創設情境,引入新課
我們已經學會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄製,下面,請你欣賞一下老師製作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件,和上節課聽到的有什麼不同?
師播放“江雪”,學生欣賞。
生:帶有背景音樂……
師引入課題:第27課簡潔配音自己做。
二、任務驅動,自主探究
1、截取聲音
任務:用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前後多餘的雜音。
(1)學生看書自學。
(2)分組討論交流。
(3)學生上機實踐,教師巡視輔導。
(4)學生演示操作,師生點評。
(5)鞏固深化
打開歌曲或古詩文件,刪除前後的雜音片斷並保存。
2、混合聲音
任務:為“江雪”錄音文件配上背景音樂,使錄音效果更好。
(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學生看書自學並嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
打開錄製的歌曲或古詩文件,為它配上一段背景音樂。
(5)欣賞
3、探究實踐
任務:比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令,在使用方法與效果上有什麼異同?
(1)學生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結論。
三、拓展練習,內化認知
打開資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。
四、交流,完善認知
選擇不同的學生作品進行交流點評,完善學生的審美認知。
五、任務,結束新課
今天這節課我們學習了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯,希望我們課後好好練習,力爭做個音樂編輯小能手。
國小信息技術教案 篇5教材概述
《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術教科書第一冊的第二單元第7課。“曲線”工具是繪圖的一個基本工具,通過對本課的學習,可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法,為計算機繪畫創作奠定基礎。
教學目標
1、知識與技能:
①瞭解曲線的三種樣式:一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線;
②學會用“曲線工具”畫三種不同的曲線;
③學會用簡單的曲線進行圖畫創作。
2、過程與方法:
通過講解、演示、講解,學習用“曲線”工具畫圖的方法。
3、情感、態度與價值觀:
運用“曲線”工具完善圖畫,並對圖畫進行填充顏色,培養學生的動手操作能力和美感。
教學方法
講授教學法、演示教學法
教學過程
第一環節:瞭解“曲線”工具
1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線:
①一個彎的曲線 ②兩個彎的曲線 ③閉合曲線
2、用“曲線”工具畫曲線的方法:
第1次拖動確定曲線的起點和終點,
第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度
3、三種曲線畫法的演示操作:
第二環節:“曲線工具的運用
運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完並填上顏色。
1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞;
2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河;
3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。
第三環節:課後練習
“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫,運用剛才的方法,嘗試畫以下的圖畫吧。
國小信息技術教案 篇6教學目標
知識目標:瞭解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。
能力目標:掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
情感目標:培養探究能力,加強勤儉節約意識。
重點難點
頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法
教學素材
學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章
教師活動
學生活動
設計意圖
情境創設,激發興趣
屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎?接着展示該板報的打印品,問:這是什麼?剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以製作出漂亮的板報,而且咱們還可以通過一個小小的打印機將製作的板報打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項本領嗎?好今天咱們就一起來學習如何打印文章。
觀看板報作品,回答問題
通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品,激發學生的探究興趣,引出本節課的學習任務。
啟發探究, 技巧點撥
為了避免浪費紙張,在對文章打印之前,我們首先要對它進行最後的美化,比如加上一個頁面的邊框,選擇好紙張的大小及排列等等。然後通過打印預覽觀察一下最終效果,感覺滿意了再去打印,如果不滿意可以接着修改,直到滿意了再去打印。那麼打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢?下面我們就去探究一下。
聽清要求,帶着老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養
自主探究,交流分享
出示任務一:設置頁面邊框
任務二:頁面設置
任務三:打印預覽
任務四:打印
教師予以巡視指導。
組織彙報交流
學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究,探究完成後進行彙報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點,便於學生的學習探究。
合作學習,釋疑解難
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進行分類。將任務再度分發。
小組合作探究。
彙報交流。再度實踐。
解決學習中的難點。
實踐創作,展示
分發《校園的早晨》原始文章
同學們到現在為止,關於Word的知識我們已經學完了,咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎麼樣?
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優秀作品的評選及展評。
創作作品,評選優秀作品
進行交流
通過一個綜合的比賽,檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這麼好。
梳理,拓展延伸
學完單元你有什麼收穫及感想
生談收穫感想
師生本單元的知識
通過一個整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學及所感。
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國小信息技術教案 篇7教學目標
知識目標
認識超鏈接
能力目標
學會建立文本超級鏈接;學會設置超級鏈接的打開方式;學會設置不同對象的超鏈接。
情感目標
通過對螞蟻世界的研究,培養觀察自然的興趣。
教學重點
教學難點
設置不同對象的超鏈接。
教學準備
螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁共享視頻資料?
3、設置超級鏈接。
自主探究
交流分享
1、出示任務:
(1) 新建頁,設置標題為“螞蟻總動員”,保存為。
(2) 第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
(3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開方式為“_blank”。
2、學生自學課本,完成任務。
3、學生演示彙報。
4、任務二:
(1)新建頁,標題為“昆蟲站導航”。
(2)輸入你知道的昆蟲站的名字,並把它們鏈接到相應的址,打開方式為“_blank”。
5、學生探究操作
6、學生演示彙報
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師根據情況補充問題。
3、小組合作解決問題。
4、各小組彙報。
實踐創作
展示
1、創作內容:課本28頁實踐與創新。
2、學生創作。
3、小組評選優秀作品。
4、優秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節課收穫是什麼?覺得自己哪個部分掌握的比較好了,哪個地方還要繼續努力。