在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的讀後感的作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我把白雪公主童話劇本讀給谷焱鴻聽之後，她的第一反應哈哈大笑，覺得非常有趣。這個白雪公主真是太有意思了，即有趣味性，同時同學們從中還可以學到很多道理。
勤勞的人最光榮!
主人不在家，不能動人家的.東西啊。
懶惰可恥，要相信自己!加油!
陌生人來敲門，一定不要開的。
白雪公主最愛看書，她從書裏懂得了很多知識和做人的道理!
我們也要天天讀書呀
《理想國》中的幸福玄想 二千多年前的希臘人用自己的思維揭開了不一樣的世界面紗，當然這個所謂的不一樣是相對於東方文明而言，比如中國。理性推演的世界總是給人一絲不苟，步步為營的謹嚴之感，或許相對於經驗而又隨性的詩三百，現代人可能覺得柏拉圖更為可信。
一． 關於愛情
作為一個推崇靈魂至上的愛情專家，顯然柏老師並不看好當下人們對於愛情婚姻的定位。房子車子是重要的，樣貌出身也要相當，但是有了這些對等之後就是愛情嗎，在此基礎上建立的婚姻家庭就是穩固的嗎，這種婚姻就是人們所追求的幸福嗎。這些都是值得考慮的問題，很實際，卻又很有價值。老先生説真正的.愛情是愛情的雙方在精神世界是統一的，在靈魂的內部是共同追求真理的，在這種旨趣引導下的愛情遠離了人們對於肉體慾望的衝動，遠離了非理性的低級層次與消極趣味。愛情固然像是穿越麥田回來是兩手空空，婚姻可能是麥地歸來後手裏並不豐碩水靈的麥穗，看起來總是充滿了遺憾和悲壯，但是若真能如柏老師所言，倒也沒有那麼多苦痛與彷徨了，這就好像中國古人所信仰的“高山流水覓知音”，在一個正確的時空維度裏，遇見一個“知音”，愛情就被成全了，婚姻自然也就是幸福的了。
二． 關於國家
也許作為一個管理機器，冰冷的運行構件並不足以使我們有什麼人情温暖的聯想，因為國家這個概念內在就包含了某種崇高，像史詩一樣，多的是一種厚重，一種壓抑。在柏拉圖搭建的“理想國”中，自然也少不了這種“黃鐘大呂”。然而他又不希望平民自怨自艾，永遠無法找到機構下的生活樂趣。所以，他為我們提供了一系列“治癒系”的良藥——學習。
想站在一個更接近權力中心的位置，必須要接近真理，探究世界的內部運動，撥開層層的迷霧森林，直抵陽光普照的大地，抬頭仰望天空的瞬間，幸福的眼淚才會顯得如此的澄明清澈。在當代人的世界觀裏，權利本位——固有的就是一種噁心，而這種噁心並不能使人們敬而遠之，相反的，它披着慾望的花衣服迷惑着、刺激着人們內心深處的原始衝動。所以，感謝柏拉圖老師，因為在他的世界，權力中心圍繞的是一顆顆聖潔的靈魂，這些靈魂充滿的是酒神的魅力。這種理性光輝的映照下，社會契約的締結換來的權利與自由或許真的可以給人滿滿的幸福，好似中世紀的葡萄酒窖藏在地下上百年，開啟後的醇香讓人醉倒了再也不願醒來。
三． 關於未來
沒有人可以預知未來，上帝或許可以行使這個權利。午夜的睡夢中，在意識的最深處，有時我們是開心的，春暖花開，鶯歌燕舞，仙女舞動着水袖，蟲鳴嬉戲，月光浮動。怎
奈，當我們睜開雙眼，無情的“可見世界”只會讓我們感覺自己被自己狠狠地戲謔和愚弄。紛亂、躁動、不安……像一串串撒旦的歎息從潘多拉的魔盒中詭異的釋放出來，氤氲在頭頂，漂浮在心間，換來的是更大的歎息與失落。所以，未來在哪裏，在柏拉圖“靈魂轉世”的天堂，還是墮落靈魂的冥界，或許都不在，在柏老師看來，未來深藏在過去，深埋在一個人類前世未知的某處，它懸浮在那裏，安靜，祥和。它是一道光，永恆的存在，刺穿着重重混沌，超脱了時空的羈絆，點醒着人們的記憶，復甦的記憶一步一步徐徐展開，像一幅人間巨畫，未來亦是朝着卷軸的方向慢慢清晰起來，豐富起來，靈動起來。追尋人性至善回憶的未來，幸福，真的在那，也未可知。
這幾天我讀了《會唱歌的貓》這本書。它講的`是：小貓二丫有兩個願望，分別是幫助聾啞老人賣報，幫助小女孩依依喚醒成了植物人的媽媽。所以二丫拜鷯哥為師，學習説人話，終於，二丫幫助人們實現了願望。
這個故事告訴我們：無論遇到什麼難事，只要我們克服困難，就一定能成功。還告訴我們要熱心幫助別人，做善良的人。“予人玫瑰，手留餘香。”幫助他人，你也會得到快樂。
女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”，節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。爸爸把最美的食物用手機拍下來，拍完我和爸爸媽媽就走了。在我家有一本厚厚的集郵冊，在所有郵票當中，我最喜歡的是一張龍形郵票，因為我十分崇拜它，也因為我就是一條龍？再摸摸，毛茸茸的。
《地震中的父與子》這篇課文講述的是：1994年，美國洛杉磯發生大地震，主人公阿曼達和同學正在教室裏上課，房頂塌下來架成個大三角形，因此沒被砸着。在黑暗中，阿曼達勇敢地安慰同學不用怕，爸爸肯定會來救自己和大家。課文中，最令人感動的是阿曼達父親的行為，他冒着危險，不顧勸阻，抱着堅定的信念，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於從瓦礫堆底下救出了兒子與他的同學。
由此，我想到了我的父親：在我剛上一年級的時候，父親讓我每天堅持閲讀。一向對我寵愛有加的父親，在這件事情上卻非常認真，對我要求很嚴格，我受到過幾次他嚴厲的`批評。我卻不理解他的用心，要麼“三天打魚，兩天曬網”，要麼滿腹牢騷。上了二年級，父親又讓我堅持寫日記，我雖然去做了，但是並不明白這麼做有什麼好處。從三年級開始，我養成了閲讀和寫日記的好習慣，並且逐漸地發表了一些文章。這時候，我體會到了閲讀和寫作的樂趣。在我享受收穫的喜悦時，我深深地懂得了，父親對我的嚴格要求，是他對我的一種愛！
我們生活幸福，快樂成長，每個人都是在父母的愛中長大。當我們認為父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語時，我們會感到父母之愛是那麼寬廣；當我們認為父母的愛是熱情的鼓勵，是嚴格的要求時，我們會感到父母之愛是那麼深沉。我的父親是多麼偉大，天下所有的父親又是多麼偉大！
我們的父母也是一樣的偉大，只是都表現在生活的細節上面，而我們卻從未關注生活的細節。所以發現愛，感恩愛。
這段時間有幸拜讀了由雷玲老師主編的《國小數學名師教學藝術》一書，書中介紹了8位國小數學名師的教學藝術和所具有的教學特色，並列舉了一些經典課例和教學片斷，以及每位老師的教學感悟等等，讓我領略了名師的風采，感受了名師們的課堂教學藝術。
這本書作者針對當下教育現狀，介紹了每一位老師獨特的課堂風格，如徐斌老師葆有一顆童心：努力做學生的好朋友，德國弗來堡師範大學海納特教授在《創造力》一書中寫道：創造性教學的一個特徵是，教師儘量關懷學生的學習，努力使自己返回到學生階段，也就是開始一個倒回的過程，這樣他才有可能把自己與學生看成一致的，並使學生把他視為同一類人。這是徐老師談到數學教學時經常引用的一句話。他深知，要教好孩子，你首先得自己成為孩子；要調動學生學習的積極性，就要去親近學生，用自己一顆永遠不老的童心去打動學生。徐老師經常是從一年級教到六年級，男教師教國小低年級有較大的難度，為此，徐老師揀來兒童電視節目主持人鞠萍和上海青年播音員陳燕華講故事的磁帶，並進行深入研究，他發現她們的語言短句子多，生動形象，清新親切，如話家常。一段時間，他規定自己每晚至少用耳機聽上兩小時，並一遍又一遍地模仿。他還找來省內外知名特級教師的上課錄像，反覆看，仔細學。功夫不負有心人，大運動量的強化訓練對他幫助很大，他的語言風格發生了較大的變化。和孩子們的距離越來越近了，孩子們也越來越喜歡上他的數學課了。
在徐老師的課堂上，他總是努力以學生的大朋友的角色出現，設計了種種遊戲，以開放的形式，在玩中學習，在玩中領悟，使學生的學習積極性得以激發，創造慾望得以滿足，學習信心得以增強，合作意識和個性也得到充分地發展。
在十幾年的教學生涯中，我看過許多熱鬧的課堂教學場面，也曾非常羨慕別人課堂環節設計的巧妙、課件演示的精妙、課堂氣氛的火爆，甚至曾把眼中這些令我羨慕的元素統統的搬到了自己的課堂上，併為此沾沾自喜。但浮躁過後，待我冷靜下來思考時，卻發現除了當時課堂氣氛異常活躍之外，留給學生的持久影響卻很少。於是我常常思考，數學教學中我要追求的是什麼？書中徐斌老師的教學案例讓我茅塞頓開。
讀着此書，感受著名師們精湛的數學教學藝術和各具特色的. 教學風格。名師們之所以能夠成為名師，是因為他們在日常的教學活動中都付出了比別人更多的努力和堅持，追求的是生命課堂、和諧課堂、魅力課堂。
作為教師我們要關注重視的是能給學生持久影響的常態課教學，與學生打成一片，要着力提高常態課的教學質量。返璞歸真追求有效的課堂教學才是真實的課堂。作為一名教師要有自己的人生座標，要不懈的追求，靜心的讀書，潛心實踐，悉心反思，讓我們的數學課更常態、更有效！
這個暑假，應學校要求，我讀起了《親愛的陌生人》一書。本想應付了事地草草掃過，卻沒想到一頭紮了進去，開始細細的品讀。
本書講了主人公葉今一的弟弟即將誕生，這件事對於葉今一來講是突然的，她的世界突然闖入了一個不速之客，令她措手不及，在加上奶奶的重男輕女思想使得葉今一覺得自己被冷落。所以當全家人都在期待着寶寶的到來時，葉今一卻抗拒着他，甚至有過傷害他的想法。葉今一覺得弟弟奪走了原本只屬於她的愛，只屬於她的房間，只屬於她的爸爸寬厚的'背......於是有一天她爆發了，坐上公交車離家出走，卻餓暈在馬路邊。她醒來後一家人都很自責。在一個葉今一進房的晚上，一家人祕密開會，檢討自己。這一切被起來上廁所的葉今一聽到了，她也醒悟過來，也開始嘗試着接納這個不速之客...... 其實當我一口氣讀完時,心裏是很憋屈的,感覺心中有口氣順不上來，覺得葉今一實在是太不像話了，她太任性了，只想着別人能理解自己，卻從未想過理解別人，甚至還做出了離家出走的舉動，讓一家人的心都為她懸着。
可是當我又重新翻看時，想法卻改變了——其實錯最多的是家長的教育方式。錯在哪裏?錯在沒有與孩子溝通，不在意孩子的想法。 那麼生二胎前，到底要不要告訴孩子? 若是提前告訴孩子，能讓孩子有心理準備。就拿我來説，媽媽準備懷二胎，第一時間問我:“你想不想有個弟弟或妹妹?”並給我講了許多關於姐姐的故事。這讓我欣然接受了這個新成員，並且期待着他的到來，期待着擔任姐姐的職務。雖然説不可能每個人都能欣然接受，但是我相信只要家長好好與孩子們溝通，孩子一定會理解。 若是選擇隱瞞，等到懷上二胎再告訴孩子他將有個弟弟或妹妹，我相信這對大多數孩子來説是個衝擊。若你好好與孩子們溝通，那可能會相安無事，若你只顧着二胎，那孩子們一定會討厭這個不速之客。
就拿葉今一來説，家長們在商量家庭計劃時認為葉今一是個孩子，不懂事，就沒有徵求她的意見，再加上一家人對二胎的重視，於是釀成了嚴重的後果——讓葉今一一開始就抗拒這個突如其來的“弟弟”，還離家出走，家長們才醒悟過來，紛紛自責起來。所以綜上述所説，生二胎前，告訴孩子，積極與孩子溝通才是最好的
大數據這個詞一直存在但我們很少在這個時代前能有所耳聞，在我讀了維克托寫的大數據之後，我明白了在更早的年代之所以不流行這個詞是因為人們喜歡感性的思考而不是拿數據理性的分析。究其原因，一方面是數據量小，另一方面是人們的思想落後。然而隨着信息時代的到來和雲技術的發展，大數據逐漸成為一個可靠的參考標準，以及大數據在諸多領域做出的貢獻足以證明他在這個時代的重要地位。
維克托在書中例舉了大量有關美國在這半個世紀信息開發技術創新的典型案例，從側面向我們闡述了大數據在諸多領域的不同作用，例舉其在醫學方面的作用，在不久之前，你也許可能還會聽到兩個醫生對於一個醫學問題爭論的喋喋不休，……公説公有理婆説婆有理……，但怎麼説都是建立在“我認為”的主觀臆斷之上，幸運地是，大數據的出現給幫助醫生在問題上給予一個正確的`指向，通過雲端和千千萬萬的數據，可以更清楚還原問題的直觀事實。
這樣的例子在生活中也數不勝數，其力量存在於人們無形的生活中，卻有形的幫助人們解決了在經濟，科學，人文方面的各種問題，通過整合混沌的信息，分析加工我們就能很好的瞭解自己所處的世界並駕馭在時代的前沿。
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