在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的讀後感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
注：李力加，教育部國家《藝術課程標準》研製組核心成員、美術子課題負責人，教育部國家義務教育課程標準實驗教科書《藝術》國小常務副主編、全國十大兒童美術教育家，現任紹興文理學美術學院教授 紹興文理學院藝術教育研究所副所長。
作為美術教師，不得不思考，美術課堂教學對學生未來成長到底起到多大作用，是不是促進了學生的發展，很多人甚至包括我們藝術教師都不敢肯定的説，我們藝術課真正促進了學生藝術能力的發展。儘管我們藝術老師念念不忘技能教學，但畢業後的學生有幾人還記得音樂、美術課上學的技能東西，就是問到我們的藝術課堂教學“對日後從事美術專業發展的，或者説屬於美術專業方向的工作者來説，用處大不大呢？” 這個問題時，答案也是“根本就沒有什麼用”。
作為美術教師，美術教育的“飄”這個問題，其實是我們現美術、音樂教學中長期存在的共性問題。大家都知道藝術教育對人的發展有作用，“但問題是，到底對什麼人起作用？起到多大作用呢？”，這個問題李老師問的好，問到本質上了，音樂課同樣也如此。通過這樣的教育過程與反覆的循環刺激，才能使一個學生真正得到發展。最終達到了使普通人的本質力量基本形成，那就是具備了“發現的眼睛”。實現了馬克思的哲學觀念“具有欣賞形式感的眼睛”，這才是人的本質力量。而且，馬克思特別強調，只有自己具備了用自己的雙腳走路的這樣一種本質力量的時候，才是真正地具備了人的發展的本質力量。否則，就沒有達到這樣的目標，而只是在説空話。李老師主編的這本書給了我很多的啟發，主要是以下三個方面。
首先，李文章提出“教材內容上出現一些問題也屬於正常現象”，將美術教科書中出現的問題推到“我國高中新課程改革的啟動時間還比較短”上。的確，我國的美術教學改革起步比較短，但教科書中出現如此多的低級錯誤原因恐怕不是特定時期中的原因，教科書中很多常識性的硬傷，更不是我們“美術教學改革起步的時間比較短”所可以原諒的，其暴露出的問題是我們美術教科書的編委極不負責的態度和值得懷疑的專業水準。作為《藝術課程標準》研製組的核心成員的李先生花費大量的篇幅闡述“正確認識出現的問題”，力圖為編委找到推卸責任的藉口，只是對“無錫哪有瘦西湖，以及畫家凡高的年齡問題等”認為是“比較明顯的差錯”。教科書存在的問題暴露後，作為編委對待問題教科書的態度-- “屬於正常現象”，這無非更加深了美術教師、學生對不負責任的編輯、學者們素質的認識！
其次，李先生提出當發現教材中內容方面的問題時“美術教師應具備的素養和能力”，要重新組織與建構教學“不把教材當‘聖經’”，並認為“這是一個基本合格的高中美術教師應具備的素養和能力”。彷彿美術教科書出現的問題並不重要，重要的是美術教師合不合格，有沒有能力處理這一情況，將教科書編輯應負的責任推到美術教師身上。作為《藝術課程標準》美術子課題的負責人，我想李先生是知道美術教科書在當前美術教學改革中的重要性以及美術課堂教學的現狀。筆者從事高中美術教學近20多年，深切地感受到新時期美術教育的巨大變化，更感受到美術教學改革給工作在美術教育一線的美術教師帶來的壓力，既要不斷提高自身的業務，又要不斷更新原有的教學觀念。經過近幾年頻繁的教學探討交流，多數美術教師的教學理念都有較大的提高，要努力探索發揮美術教育中的素質教育功能。
美術教師的素質在近年雖有質的飛躍，但其成長剛剛起步，在有“本”可依階段的美術教學尚在探索階段，在美術教科書的權威性值得懷疑時，要求教師在問題教科書的基礎上“重新組織與建構教學”， 這既是脱離實際環境的理論家、編委們的一種理論探討與美好設想，更是推卻自身責任的表現。李力加老師所提出的要求美術教師“重新組織與建構教學”，這在極個別優秀美術教師中、教學配套設施較全地區或許可以實施，但在全國實施以彌補教科書的不足，無非是自欺欺人。試問李老師，我們的編委、學者們的素養和能力姑且如此，要求美術教師能夠“重新組織與建構教學”是否為時太早？在實際的教學中，由於教學設施、教學環境等基本教學條件決定在目前的美術教學中美術教科書仍是主要的教學依靠，教科書仍舊是美術教師實施課堂教學的主要內容。對於現行的連常識性知識都多處出錯的美術教科書，顯然是不能作為教學之“本”。 面對這樣一本教科書，教師已不把教科書作“本”了，還呼籲“不把教材當‘聖經’”有何意義。
第三，“將錯就錯”學會用教材。
對這樣一本錯誤百出的教科書，李先生別具匠心地為它設計一套應用方案--將錯就錯。“在美術教學中，如果發現自己所使用的教材在編寫上出現這樣或那樣的問題時，美術教師可以按照教育現象學研究的方法，在備課前就對問題有了基本的認識，提前設計好一個教學情境，課堂教學活動中向學生提出這些問題，並引導學生以分組或個人的方式，展開討論”，這樣的好處是“化問題為教學研究和新的學習方法”，還可以“推進普通高中學生對美術學習的興趣點”、“引導高中學生自主地進行教材的編寫與組織”、“而組織本次美術課堂教學活動的實踐性記錄和反思性文本，又可以成為這個美術教師美術教學研究的案例”，從中獲得“一舉多得的收益”。這樣一本將揚州的瘦西湖劃撥到無錫的教科書，在李先生的筆下倒成為一本為美術教師留下自主創作空間、受益無窮的好教材。試問李老師，當你在餐館用餐，吃到一碗摻有泥沙的米飯時，餐館向你解釋泥沙有利於促進你的腸胃消化、有利於調節內分泌，你有何感想！
問題教科書的出現，更多地暴露出美術教育在當下階段所存在的問題，這其中有教材編寫者的學術水準與責任心，教材審查環節的淡化、出版社責任編輯及校對的草率等。這些問題在我們認識到後，逐漸強化各個環節，都是可以避免的。問題的出現不可怕，可怕的是對待問題的態度。
作為教育部《藝術課程標準》研製組核心成員、美術子課題負責人李力加老師對問題教科書的出現歸結為“屬於正常現象”，美術教師能否處理好問題教科書下的美術教學“涉及到基本合格的美術教師應具備的素養和能力”，將錯就錯運用問題教科書“一舉多得”。實是讓熱衷美術教育事業的教育工作者傷心。我們反覆強調美術教師加強自身的素養與能力，有誰來評定教科書的編寫者素養與能力，又有誰來評定這些所謂教育專家的素養與能力！
有志者們的生活很充實，有志者們的笑很燦爛——人家豐收了，成功了，憑什麼不笑；該起來了，畫地為牢的生活，難怪就這麼容易忍受。"我好奇的問道："可是，你不去學校嗎。因為有些武打，暴力等書目，會引起我們的的好奇，而進行模仿?一共分兩組比賽，每組贏的人在一起爭冠亞軍，我和劉宏翔一組。
這篇課文裏作者還列舉了貧富兩個和尚去南海這件事。貧和尚“憑一瓶一缽”就實現了自己的願望；而富和尚呢？“多年來欲買舟而下”，但到後來還是一場空白。這難道不像我們現實生活中的一些事情嗎？記得有一次，我和同學在一起寫作業，忽然看見書上有一道難題。我皺了皺眉頭，心想反正老師又沒叫做，就甭管它。可是我同學卻兩眼發光，就像看到寶貝似的，二話沒説立刻在草稿紙上算了起來。沒過多久，就做出來了。我頓時覺得十分慚愧……
像這樣的例子還有很多，比如我們做數學方程組吧。有些方程組看起來很長一串，數字也復裏複雜的。多數同學要麼就把它們丟到一邊，要麼就亂做。可是隻要你認真地去思考，善於發現規律，這些方程其實都很簡單。
“想”和“做”，就只有一步之遙，輕輕一躍就可以實現。但為什麼人們卻老愛空想呢？難道“人之立志”真的不如“蜀鄙之僧哉”？不，不是的，而是因為“懶惰”這個壞東西在作怪。它催使人們放下手中的工作，盡情享受。這是很舒服，但到後來你肯定會一事無成。所以，我呼籲人們一定要戰勝自己的惰性，用你的雙手，開拓未來，不斷創新。成功永遠屬於勤勞的人！
最近，我在家看了本書，叫《童年·我的大學》，是北方婦女兒童出版社出版的。是著名的作家—高爾基寫的，是個感人的故事。
這本書主要寫阿列克塞一家人所發生的事。我看的是第一章，這章主要寫在一個昏暗狹小的.房子裏，阿列克塞的父親永遠的走了。他的母親跪在父親的旁邊，為他梳理着頭髮，眼淚從眼眶中不停的掉落下來。一會兒，阿列克塞的母親和姥姥在地上打滾，這是多麼感人的一面啊！最後阿列克塞的父親被埋藏在地底下去了，這是使阿列克塞家人最後一次見到父親的時刻，也是最傷心的時刻。阿列克塞的家人肯定傷心透了。幾天過後，他們的心情慢慢平靜下來，可母親卻有時坐在地上發愣。直到有一天，姥姥的一舉一動使母親重新做人。姥姥正在餐桌上，突然叫道：“瓦利婭，你快看看啊！尼日尼！”母親看着終於笑了！從中我懂得了什麼叫喜怒哀樂，他們快樂，我也感到快樂，他們傷心，我比他們還要傷心。通過這篇文章，我體會到不管有什麼不開心的事或傷心的事，總會有快樂的明天的，希望讀過這篇文章的小朋友，也要知道這些道理，這會讓小朋友們真正的變成懂事的孩子！
今天老師教了我們第六課——《燕子專列》，《燕子專列》這一篇課文讓我感觸非常深。
這篇課文講得是有一年春天，成千上萬只燕子從北方飛回南方，在瑞士遇到了麻煩。當地氣温驟降，風雪不止，所有昆蟲都凍死了，燕子經過長途飛行，再加上找不到食物，面臨死亡，政府知道了這個情況，通知居民們找燕子，把它們用火車送到温暖的地方。有一個叫貝蒂的小姑娘，走出家門，在覆蓋着皚皚白雪的路上，四處尋找凍僵的燕子，一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎。
讀了這篇課文，讓我懂得了要保護弱小，雖然燕子不是人類，但它也有一條生命，它比我們弱小，就需要我們的愛護，所以我們要保護它們。
我覺得國王和宰相很無辜，因為他們無緣無故被一個壞魔法師施了魔法，把國王和宰相變成了美麗的仙鶴，這個壞魔法師就是他們的敵人，叫卡西魯爾，這個咒語想要解除的話，就要向東敬禮3次，然後説一聲穆塔博爾就可以變回原樣，可是我看到下面的時候，我覺得國王非常的幸運，因為他娶到了一個非常漂亮的印度公主，這個印度公主叫麗絲貝特而且還變回了原樣，宰相也很幸運，變回了原樣，還變得年輕很多。我萬萬沒有想到的是，這個卡西魯爾竟然因為想讓自己做兩國的國王，把國王給變成了仙鶴，最後國王還是變回了原樣，可這個貪心的人卻被國王給殺死了，這個貪心的人還連累到了自己的兒子卡西貝斯，卡西貝斯被國王變成了仙鶴關在花園裏最漂亮的大籠子，還往裏面放了吃的、喝的，還經常拿水給他清洗，然後把羽毛吹乾，最後拿梳子梳好，這個國王真的很好，反而沒有對他怎麼樣，而且還給卡西貝斯好吃好喝，這個國王還經常綁住他的腿，讓卡西貝斯飛翔。
我有一個問題一直都不明白，這個魔法師怎麼就沒有想到如果國王變回來了，那國王就會處置他呀，那他為什麼要做這個事情呢？ 從這個故事裏面，我學到了：如果你做了壞事，就註定你會有惡報，如果沒有惡報，那你的惡報過些天就會實現的，如果你沒有做這件事，那你心裏就不會有鬼。
好的書籍是最貴重的珍寶，中外名著是那價值連城的鑽石，科幻小説是那完美無瑕的珍珠，童話寓言是那蒼翠欲滴的翡翠，而那沈石溪動物小説中著名的《駱駝王子》，更是那百年難得一見的琥珀瑪瑙。
《駱駝王子》是素有“中國動物小説之王”的作家—沈石溪的代表作之一，書中講述的是一頭叫駱駝王子的野駱駝在一個駱駝家族的溺愛之下，享受着特殊待遇，成了長輩的小王子……
駱駝王子它因為缺少生活經驗，幾次誤食有毒的植物，落入死神的手中；它因為膽小懦弱，親手將駱駝首領的生命拱手讓給雪豹。他是一頭膽小懦弱的駱駝，一個自私狹隘的王子。《駱駝王子》這本書充分諷刺了當今社會父母過分溺愛孩子的現象，這只是拔苗助長，孩子們長大後只會坐吃山空，一事無成。現在的孩子們，都是家中的小王子小公主，現在要風得風，要雨得雨的，但將來可就是叫天天不應，叫地地不靈了。
駱駝王子不僅內容精彩無限，情節曲折離奇，而且內涵豐富，教育意義深重，真是文學史上的一顆明珠啊！
我懷着激動的心情一口氣讀完了《海倫·凱勒傳》這本書，心情久久不能平靜。海倫從小就被病魔奪去了視力和聽力，但她仍然勇敢地面對生活，勤奮地努力並最終取得了成功。在海倫摸索學習的過程中，她的母親——凱蒂·亞當斯女士和蘇利文小姐扮演了重要角色，給予了海倫無微不至的關懷和呵護。她們總是不厭其煩、巧妙地指導小海倫明白一些事情。海倫從小並不是一個身體健全的孩子，她天生就有很多的生理缺陷，因此她的老師蘇利文小姐在傳授知識的時候，就不可能用教正常孩子那種方法。
但是，蘇利文小姐的教學方法十分有趣，有時她會領着海倫在茂密的玉米地中快樂的穿梭，去體驗玉米杆在風中婆娑發出的聲音；有時她會把呱呱鳴叫的蛙放在海倫的小手上，讓她感覺一下蛙鳴囊的鼓動。媽媽的鼓勵，老師的引導，再加上海倫不怕挫折，永不服輸的信念，她考上了英國著名的劍橋女子中學，而後又以優異的成績考入了雷德克利夫學院，在中學畢業後終於考入了她夢寐以求的劍橋大學！海倫·凱勒真是了不起，如果是別人遇到這種困難，也許會放棄生命，也許會依賴父母一輩子。可她沒有，一個人堅強地走了過來，不但學會了五種語言，而且還成為了著名的作家。記得以前學琴時，一提到鋼琴我就頭疼，每次練琴，我總是不聽話，彈了一會兒就玩玩，一點都不認真，遇到比較難的譜子，我總是想：反正媽媽到時候會教我，算了吧，還是不彈了。但一想到海倫·凱勒，她的一生是多麼的不容易，卻還是挺了過來，我的困難算什麼？這點小困難我一定要克服。
從《海倫·凱勒傳》中我學到了很多東西，我很敬佩她這種堅持不懈的精神，這種精神將永遠激勵着我前進！
很多人想要快樂，卻為找不到快樂而犯愁。有很多人都這樣想：別人都那麼快樂，就我不快樂，真煩啊！其實，快樂很簡單，就在你身邊，要你去發現，去感受。文中的小女孩兒的快樂很單純，雖然在大人看來，這個小女孩兒很幼稚，很天真。那又怎樣呢，她至少不用像一些想尋找快樂，卻又找不到快樂的大人好吧！你天天這兒擔心，那兒擔心好。她的快樂很多，充滿童趣。下面我們就來分享一下吧！讓大家更進一步來了解快樂在哪裏吧！
有一位可愛的小女孩兒每天都從家裏走路去上學。
一天早上，天氣不太好，雲層漸漸變厚，到了下午時，風吹得更急，不久開始有閃電、打雷、下大雨。
小女孩的媽媽很擔心，，她擔心自己可愛的女兒會被打雷和閃電嚇到，甚至被雷電打到。（也不是沒可能啊！有很多事件，都是下雨天被雷電打到，殘廢了。）雨下的越來越大，閃電像一把鋒利的劍刺破天空，小女孩兒的媽媽趕緊開着自己的車，沿着上學的路線去找她可愛的女兒，她看到自己的可愛女兒打着可愛的卡通雨傘一個人慢慢的走在冷冷清清大街上。因為下大雨，大街上沒有一個人。小女孩兒一個人孤零零的走在大街上。
但讓這位小女孩兒媽媽感到奇怪的是：每次閃電時，小女孩兒都停下腳步、抬起頭往上看並露出微笑。看了許久，小女孩兒的媽媽終於忍不住叫住她的可愛的女兒。
這位媽媽問她女兒説：寶貝兒，嚇死媽媽了，還以為你會被雷電嚇到呢！對了！剛才你在做什麼啊！為什麼每一次閃電你都要停下腳步、抬起頭往上看並露出微笑呢！告訴媽媽好不好？
這位可愛的小女孩兒回答説：媽媽，我沒被嚇到，我高興還來不及呢！
媽媽問她女兒説：為什麼啊？
這位可愛的小女孩兒回答説：你不是告訴我，上帝創造了許多人，所以很偉大嗎？
媽媽回答女兒説：對啊！那又有什麼關係呢？
這位可愛的小女孩兒回答説：那如果被上帝照了張相，是不是很榮幸啊？
媽媽回答女兒説：對啊！
小女孩笑了笑又説：既然很榮幸，我為什麼會被嚇倒到呢？剛才“上帝就是給我照相，所以我要笑啊！”
在文中小女孩兒的眼裏，令人膽戰心驚的閃電是：“上帝給我照相”。所以，在這位可愛的小女孩兒面對是閃電時，她非常開心。她的快樂單純的令人羨慕。你也能這樣感受生活嗎？因為這樣，你就會覺得生活很奇妙啦！！
你以為快樂在天涯海角，你就是找不到它。恰恰相反，你錯了，其實，快樂隨時隨地都在你身邊，只要你去用心去感受。就會得到你想要的快樂。呵呵記住：快樂就在你身邊，不要盲目的去尋找快樂，要用心去好好感受一下。
這本書講了一個只有七歲但思想成熟、行為獨特而被孤立的小女孩愛莎，以及她外婆——一個不算"稱職"的老人，不夠穩重、不夠老成，與愛莎相反，外婆顯得過於活潑。
書中，外婆為愛莎虛構了一個童話世界，有城堡、公主、護衞、騎士等，讓愛莎在現實世界中丟失的童心在這裏被重新撿起，在這個虛構的世界裏她可以無拘無束、自由自在，不用顧及他人眼色。
作者對童話世界裏的角色描寫得太逼真，我一度以為是奇幻小説，到後面，外婆去世，愛莎按照外婆留下的指示，開始了一趟送信的冒險，然後慢慢揭開裏面每個角色的"真實面目"以及他們背後感人至深的故事。
很久沒看童話故事，看完這本書後，我更願意相信"不眠大陸"這個童話世界的存在。
人無論活到多少歲，都應該像書中的外婆一樣，保持一顆童心，對生活積極樂觀，想唱就唱，不假笑推讓，想跳就跳，不害怕別人嘲笑。快樂地去做自己想做的事情，愛自己、愛家人、愛生活、愛自然，愛所有一切值得愛的事物。
對於已經工作快一年的我説，童心還包括好奇心、獨立思考以及自己的本心，保持一顆童心是指引我工作積極向上的燈塔。
對於剛進入營銷的新人説，好奇心很重要，並且還要做到不懂就問。剛開始我對SG186系統甚是好奇，菜單欄裏有太多模塊，每個模塊對我説都很陌生，之後在師父一步步的指導下，我與各種更名、過户、新裝、減容、暫停等業務受理作鬥爭，不僅僅是需要記住所需資料和進系統的步驟，還要思考客户所交的每一份資料以及自己在系統中所點的每一個步驟都有什麼作用，只有獨立思考過，下一次才能從容應答客户的各種問題。
還記得剛工作時，在營業大廳跟着師父學習各種高低壓業務受理，有時候業務特別多，看着受理員姐姐們忙得焦頭爛額而我卻在旁邊幫不上忙時，心裏既着急又自責，想着一定要好好學習各種業務受理上的知識，這不僅能稍微減輕受理員工作上的負擔，最重要的是這些都是營銷最基礎的東西，必須要牢固掌握。
在客户相對較少情況下，業務受理姐姐們便會讓我受理業務，先從最簡單的低壓更名過户開始，她們在我身邊一步步指導我，包括專業上的指導，也包括面對客户時語言、説話方式技巧等方面的指導。
一遍遍的實際操作，一次次對筆記本上的步驟要點翻看背誦，慢慢的我也能在沒有幫助的情況下獨自受理業務。
小孩子的世界特別簡單。有時候還是會對日復一日的工作感到厭倦，還是會懷念我的學生時代，還是想回到小時候困了就睡，餓了就哭的時候，生活帶給我們心理上的疲憊，讓我們無限懷念以往美好的日子。
賈*凹曾説："世上的事，認真不對，不認真更不對，執着不對，一切視作空也不對，平平常常，自自然然，如上拜佛，見佛像了就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下了。"踏踏實實做事，本本分分做人，禁錮自己不切實際的幻想，工作上保持一顆童心，不好高騖遠，不抱有過高的期望，把握好方向，從當下做起，腳踏實地。
保持童心最重要的是保持本心，即保持自己天生的善良，縱使前方道路遍佈各種妖魔鬼怪、魑魅魍魎，我亦牢記不忘初心、方得始終。
假期，我讀了《隨風而來的瑪麗阿姨》，訴説了櫻桃樹衚衕17號班克斯先生的家所發生的一系列有趣的事，我看得津津有味。
我最喜歡的文章開頭非它莫屬了：它用提問題的方式：“你要找櫻桃樹衚衕嗎？”作為故事的開始。文章中，又把警察指路的動作寫得極為細緻，讓你彷彿看到了警察搔着頭的樣子。
故事説的是：在十七號裏，住着班克斯先生和他的太太，還有四個孩子，而她們的保姆卡蒂走了，需要一位新保姆。新保姆是以東風颳來，西風颳走的形式來表現的，奇特也有趣。
新保姆瑪麗阿姨真是個不可思議的人。她從樓梯扶手上滑上去；從空袋子裏掏出許多東西；從現實穿越到畫中；直飛上天空吃點心；知道動物、風之類的東西説話；能用盒子環遊地球；認識七姊妹星團；可以把紙質星星變成真正的星星。讓我感到很驚奇，也讓四個兄弟姐妹很快樂。
在瑪麗阿姨的叔叔那兒，他們得了笑氣，在天空中玩；瑪麗阿姨聽得懂動物説話。和她在一起有趣的故事太多了。真可惜，瑪麗阿姨最終隨着西風走了，讀到這裏，我心裏很佩服瑪麗阿姨。我想，瑪麗阿姨一定去過許多山川河流，看過許多的書，餵養過小動物，懂得動物的習性，只有通過實踐，才能擁有淵博的知識。這説明一個人如果不在社會常常實踐，不親自去做一些事情，就不可能瞭解事物，戰勝自然。如果經常參加社區活動，多讀書，才可以豐富知識，才可以快樂的生活，才可以受到大家的歡迎。
這本書引起了我的閲讀興趣，讓我發現，書中有許多好詞好句。好的文章會讓你一起哭，一起笑，還能豐富你的課外生活。我以後要不斷變化寫作方式，才能讓文章由枯燥無味變成生動有趣。加油！
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