【推薦】讀後感的作文錦集五篇

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀後感的作文5篇，希望對大家有所幫助。

讀後感的作文 篇1

1881年，出生才19個月的女嬰海倫·凱勒不幸患上了猩紅熱，等燒退後，她就什麼也看不見，什麼也聽不見，什麼也説不出了。

但海倫在5歲時就學會了疊衣服。7歲時，父親給她請了一位名叫安妮的家庭教師，在安妮老師的指導下，她只用了一個星期就學會了400多個單詞。

後來，安妮老師帶海倫進入一所盲人學校學習，海倫在學校裏學會了讀盲文書，還學習了英語、算術、地理和生物，她的知識越來越豐富。

一天，海倫在書上讀到了一個聾啞姑娘學會了説話。於是，海倫迫切地在安妮老師的手上寫下一句話：“我要學説話。”

安妮老師請來薩拉小姐教海倫學説話。經過兩年的勤學苦練，海倫終於説出了一個完整的句子：“今天天氣熱。”當海倫放暑假回來後，説了句：“爸爸，媽媽，我回來了！”她的爸爸媽媽激動地流下了眼淚。

海倫憑着一股堅韌不拔的精神，在安妮老師的耐心輔導下，學完了大學課程，學會了英、德、法、拉丁等多種文字，寫出了14部著作，贏得了全世界人民的讚揚和愛戴。

看了海倫的故事，我深受感動，海倫在5歲就學會疊衣服，在那個年齡，我們這些“小皇帝”、“小公主”也許連衣服都要爸爸、媽媽幫着穿，我們還在衣來伸手，飯來張口，海倫就開始做家務，何況她是個聾啞盲女孩。

海倫·凱勒是19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在老師的幫助下，自強不息的她掌握了五國語言。

看了海倫·凱勒的故事，我非常敬佩她，她給我們最大的啟示就是：勇敢地接受生命的挑戰，就能夠贏得光明。

讀後感的作文 篇2

這幾個月我讀了《我們愛科學》這本書。裏面有一篇文章叫沙漠中的綠巨人。

其實呀綠巨人就是箭筒樹也叫箭袋樹還叫二歧蘆薈，只生長在非洲的沙漠裏，身高有15米至20米，直徑是15釐米。它的樹幹像一個個鋒利的刀，它的葉子長的像大海里的海星。

我去沙坡頭玩的時候看見沙漠里長的都是很低很低的小樹，非洲要比沙坡頭更乾旱，怎麼能長這麼高大的植物呢，現在我給大家講講它的三大法寶。一是它的樹皮上白色的東西是它的“防曬霜”，能防止它被陽光曬傷；二是儲水術，它的樹幹看起來很堅硬，其實裏面樹裏面像海綿一樣，可以攢大量的水分；它最厲害的一招叫截枝術，就是到了特別乾旱的時候，它會自己把老樹枝脱落。

看了這個文章後，我覺得非洲很奇特的植物真多呀，等我長大以後，也能去非洲親眼看看箭筒樹。

讀後感的作文 篇3

我已經上六年級了。在六個春夏秋冬中，我不知學過了多少篇使我感動的課文，而最使我感動的還是《燈光》。

《燈光》這篇課文最使我受感動的是：在突擊隊和後續部隊失去聯繫的危急時刻，是郝副營長點燃了那本破書，為後續部隊照亮了前進的道路，突擊隊和後續部隊消滅了全部敵人，可是也因為這亮光，郝副營長暴露了自己，被敵人的機槍打中了。我讀到這裏，熱淚簌簌地順着面頰落下來。

郝副營長之所以獻出他寶貴的生命，是為了什麼？不都是為了人民的幸福，為了人民能得到光明，能得到温暖嗎？

我們現在坐在這寬敞明亮的教室裏學習，難道還不應該用優異的成績來報答為祖國而獻身的先烈們嗎？記得一次，我正在玩，老師叫我把一桶髒水倒掉，我撇撇嘴，很不情願地去拎桶。這時，老師好像看出了我的.心思，拍拍我的頭，和藹地對我説：“那些先烈們為了戰鬥的勝利，為了國家的富強，他們寧願獻出自己寶貴的生命。你是一名少先隊員，連這麼一點小事都不想去做，應該嗎？”我聽了老師的話，感到臉上一陣陣發燒，趕忙拎起桶跑了。一路上我想，老師説得對，我連這麼一點小事都不想做，太不應該了。這時郝副營長舉起那本點嫩了的破書的情景，又浮現在我的眼前。人家為了人民能過上好日子，而不怕犧牲，我連這點小事都怕去做。唉！……我悔恨自己，悔恨自己的行為。

從那以後，我決心要用自己的實際行動來報答郝副營長和為祖國獻身的先烈們，是他們給了我勇氣和力量，讓我好好學習，助人為樂，做一名合格的少先隊員。

學習《燈光》這篇課文，我深受感動，也從中懂得了許多道理。每當我做一件事時，郝副營長舉着燃燒的破書的那一幕，便浮現在我的眼前，那火光為我指明瞭正確的道路。

讀後感的作文 篇4

《我的伯父魯迅先生》這篇作文是魯迅先生的侄女——周曄寫的，裏面寫了這樣一句話“的確，伯父就是這樣一個人，為自己想得少，為別人想得多”而在當今社會，卻很少有人像魯迅先生一樣，但在我原來就讀的學校——株洲六0一子弟國小剛開始，因為爸媽忙，所以把我託附在爺爺奶奶那裏，我也就住在株洲，班主任——蓓老師可就不一樣。

蓓老師長着一雙大大的眼睛，鼻子不大不小，嘴巴又厚又大，而且蓓老師説話總是給人一種和藹可親的感覺，那天，我一早來到學校，發覺自己的臉紅得像猴屁股，又覺得自己頭暈，蓓老師看見了，知道我得了病，立刻揹我去醫院，那天正好又趕上下大雨，而蓓老師把她的外套脱下，披在我身上，就向醫院跑去，到了醫院，醫生檢查我，斷室外發高燒，把我放在牀上釣水，過了幾天，我的病好了，我又重返了校園，小草小花們依然那麼漂亮，可我看見蓓老師在那兒咳嗽，突然暈倒在地，旁邊的老師看見了，立刻把蓓老師送進醫院，進了醫院，醫生説蓓老師患了重感冒，需多休息幾天，我見了，撲到蓓老師身邊哭了起來，蓓老師見了，笑了笑，説：“傻孩子，哭什麼哭，老師過幾天就好了。”我聽了，默默不語，只是擦乾眼淚，跟老師再了見，回了教室。蓓老師也就像魯迅先生一樣，都是“為自己想得少，為別人想得多。”

讀後感的作文 篇5

今天，我讀了著名作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》這本書，深有感觸。

這本書主要寫了有一個航海水手——魯濱孫，他與夥伴們乘船前往南美洲。途中不幸遇到大風，幸而存活在孤島上。他在島上建房定居、養牧種植、救“星期五”，生存了28年。最後，回到英國的事情。

讀了這本書，我疑惑不解：為什麼魯濱孫能在這荒無人煙的島上足足生活了28年？島上四處環境惡劣，為什麼他不會死？

這本書裏的主人公——魯濱孫，是我佩服的主要對象之一。因為，他能靠自己的樂觀、機智，在島上生活了28年。“28年”這一個驚人的數字，也足以説明了他已經掌握了“學會生存”的技巧。書中曾説，魯濱孫過了不久，發現了船上的種子，嘗試種植糧食；不僅這樣，他還能在島上大獵各種動物，並省吃儉用，把全部動物畜養起來，從一隻變成兩隻、三隻……，使自己足以解決温飽的問題。可見，他有多麼強的獨立更生、機智能幹的能力啊！再想想，他之所以能“學會生存”，不也是來源於平時生活的鍛鍊嗎？是的。就是因為這樣，他的朋友“星期五”也漸漸佩服、尊敬於他。書中還詳細描寫了魯濱孫發現野人時的恐懼，但他並不緊張，反而顯得很鎮定。他還學會建房定居，來保護自己的人身安全。但如果換作別人生存在這裏，也許，會因食物缺乏而餓死；或是因氣温變化，不適應而死，或是因被野人發現，而被當作食物了吧？因此，我認為魯濱孫身上的所有優點，往往是別人不能比的。

聯繫生活實際，與魯濱孫恰恰相反的例子數不勝數。例如，我自己。從早上起牀開始，媽媽都會給我準備好早餐、牙刷、洗臉水。直到晚上，媽媽還會準備好牛奶等物品。這一整天，媽媽幾乎是“一條龍”地為我服務。而這再與魯濱孫比起來。我顯得是那麼微不足道啊！可見，我已經缺乏了自我生存能力了。

讀完《魯濱孫漂流記》，我掩卷沉思：生活中，如果失去智慧、自我生存能力，那將會是一個不完整的人。