在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的優秀教育作文，希望能夠幫助到大家。
假期稍顯閒暇無味，為充實自己，讀了幾本書。在這些書中，給我留下印象最深的就屬《愛的教育》了。
一年前我就接觸過這本書，當時只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，並沒有仔仔細細的去鑽研每一個字。當初我以為這只是些小兒科的流水賬，經過這一次地細讀才發現並非如此簡單。在主人公安利柯的眼裏，每一天都十分精彩，他都會詳細地記錄下來。這一天他的收穫，他的心得。
正如這樣一句話所説：“世界需要愛，否則他會成為荒漠或孤洲。”《愛的教育》就是一本描寫一個意大利國小3年紀學生一學年所見所聞的優秀作品。他以一個單純孩子的眼光來看這個社會，透過它淳樸的思想，善良的個性，一貫的真誠，天生的'直覺行動來開創自己和周圍人共同的一片“愛的天地”，並把他的點點滴滴記錄下來。儘管不少文字中滲透着兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的可笑，然而呈現在我們面前卻是一片真誠的“愛的天地”。輕輕翻過一頁又一頁紙，輕摩書頁，我彷彿也能感受到其中絲絲縷縷的温馨。若不是靜下心細細品味每一個看似普通的小故事，你便會覺得它對你有着不少的啟示，甚至會讓你情不自禁地重新檢視自我。
我想，在當代，施教者正實施着由“應該教育”向“素質教育”轉軌的計劃之時，我們都應該着重的考慮一下教育地方法。《愛的教育》中所提到的佩巴尼先生及他的教育方法，應該可以成為為人師表者的模範。
夏日裏，一輪烈日炙烤着大地，空中沒有一片雲，也沒有一絲風。所有的樹木都無精打采地懶洋洋地站在那裏，只有知了不知疲倦地在枝頭髮出重複單調的`叫聲。
鼕鼕和明明做完了作業，相約來到沙灘公園玩耍。他們在公園裏奔跑挖沙築城堡，玩得不亦樂乎。過了一會兒，兩人玩累了，躺在沙灘上休息。這時，從遠處游來了一羣小鴨子，時而低頭喝水，時而拍打翅膀，抖落的水珠在陽光的照耀下閃閃發亮。鼕鼕看得心癢癢，一躍而起：“天氣這麼熱，小鴨子多舒服呀！走，我們也學小鴨子去江裏玩玩！”明明一聽，連連擺手：“不行，我們倆可都不會游泳呀！而且老師説了，游泳要在大人的陪伴下，到正規的游泳池去遊。我們還是回家吧！”鼕鼕滿不在乎地説：“沒事，這條江這麼淺，怕啥？你這膽小鬼，不去就算了，我自己去玩！”説完，他大步跑到江裏，一邊潑水玩，一邊朝明明做鬼臉：“膽小鬼，快來呀！”話音剛落，鼕鼕腳底一滑，跌入江中。他一邊在水中撲騰，一邊喊着：“救命啊，救命啊！”明明一看，嚇得臉都白了，連忙去找大人求救。幸好沙灘附近有人，鼕鼕被及時救了上來。
等鼕鼕緩過勁來，他羞愧地對明明説：“都怪我不聽老師的話和你的勸告，差點釀成大禍。今後我一定要注意安全，不能再這麼魯莽了！”
是啊，每個人的生命只有一次，我們一定要牢記安全，珍愛生命！
我一名普通的高二學生，即將迎來大學聯考。每天上學、回家;回家、上學兩點一線。早晨早起，來到學校回到座位，開始一天忙碌的學習。這樣概括下來，也許你會認為我的一天過得太輕鬆，與社會的激烈競爭，工作的巨大壓力相比更是微不足道。但你是否想過，當你在抱怨工作量太大無法完成時，我正在挑燈夜讀;當你在偷工減料，欺瞞上級時，我已在專心致志地研究每一個細小的知識點。如果認真比較起來，我相信，做一名學生的辛苦程度絕不亞於社會工作者。
青春年少的我們，本應該肆無忌憚地釋放自己的個性，無憂無慮地享受成長的快樂。現實卻是，我們被學校的大門阻擋，被鈴聲桎梏，這個時期特有的稜角也逐漸被磨平。童年和青春是人生當中最美好的時光，而我們卻把它們獻給了一個我們不愛的人——“教育”。
小時候的我們，無法理解學校存在的意義，長大後的我們也談不上真正的'理解。從國小到國中，從國中到高中，隨着所處年級的升高，最大的變化就是考試次數的增多。月考、期會考試、期末考試、模擬考試與統一考試等，名字截然不同，但本質一致。無非是想通過各種各樣的考試，來檢驗你所學的知識的多少，而這種檢驗的表現形式就是“分”。分數高會得到同學們的羨慕，老師的表揚，家長的讚賞。
寬闊的馬路，先進的道路安全設施，一直在更新的交通法規，難道真能對交通安全起到持久穩固的作用嗎?如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發生?可見交通安全保障並沒有達到真正的效果。而這究竟又是誰的錯呢?
這是人們的錯。國家給了我們交通安全的保障，得失我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，並未能好好的遵守交通法規。大家想過如此的後果會是怎樣的嗎?看!那輛超載的大卡車正吃力的前進着，司機見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的.後果。可這位司機知道嗎?只是為了這麼一筆工錢違反交規，一剎那間就很有可能會葬送生命，而這無價的生命又豈是金錢可以買到的?看!那場悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬分……啊!又是一場悲劇!人行道上，一輛摩托車疾速行駛，將一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立馬氣絕身亡。我不明白，摩托車司機為什麼不按道行駛而偏偏要闖入非機動車道呢?只是圖方便、圖省事，卻致使又一個寶貴的生命離開了這個世界。而這又會使多少人為受害者傷心淚流，使家庭因之而破碎啊!
在交通安全的維護上，我們每個人都有責任和義務。生命可貴卻脆弱，希望人人都能自覺遵守交通規則，讓我們生活的環境更安全更美好。
媽媽休息，所以平時接送我的爸爸和外公就放假了！今天早晨就是媽媽送我的。
7點準時出發，一路上，好多汽車，甚至摩托車都超過我們。哎，媽媽開車的技術太爛了！還動不動就有車子加塞到我們前面！一會兒一個急剎車……真是蝸牛開車啊！
時間來不及了，我讓媽媽從小區穿過去近一點。結果媽媽説：“小區的路太窄，不好會車。”
我就反駁説：“爸爸就可以的啊。你如果看到對面車子過來你不會停路邊讓本事比你高的人先過來啊。”
媽媽理直氣壯：“萬一對面過來的人開車水平也不高呢？”
“誰的`水平都比你高！真的和你一樣爛，就喊交警啊！”
媽媽無話可説了，我就繼續教訓：“本來我還蠻喜歡你的，結果你開車太差了，到現在還在路上，馬上我就要遲到了。所以我決定不喜歡你了。爸爸的水平就很厲害，你怎麼不在家多練練啊！以後要好好練習開車啦，多向爸爸學學。”
媽媽的話：笑笑爸爸回來聽到笑笑如此表揚他貶低媽媽，笑得身上的肉都在顫抖啊！因為他平時不怎麼陪笑笑，總是被兒子冷落，總是看笑笑和媽媽親熱。今天終於揚眉吐氣了，農奴翻身得解放了！
笑笑，你太有才了 。居然把這麼勇敢的媽媽，比喻忝蝸牛開車。悄悄告訴你，阿姨什麼車都不敢開。出門一般都是“11”號車（步行）。
小孩子習慣的培養是關係到他今後的行為規範，特別是國小階段，是建立常規、培養良好學習習慣最關鍵時期，這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等於抓住了孩子的以後。現在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良而引起學習較差、常規較差等。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業一邊玩東西、要大人陪着做作業、我女兒上學都是她爺爺接送的，上一年級第一學期時，她一時還適應不了放學回家要做作業這個習慣，所以一回家，就像以前上幼兒園回家一樣先看電視。她爺爺也約束不了她，等我們下班回家再叫她做作業，完成都很遲，影響了第二天的精神。於是我們就跟她講：“你放學回家先做作業，爸爸媽媽下班回來給你檢查，然後我們根據情況給你發標志。(因為那時班級是發標志鼓勵孩子的'。)”這之後她#from 本文來自大學聯考資源網 end#每天一回家就做作業。這樣不但提高了她獨立學習的能力，也養成了良好的習慣，我們經常利用寬餘的時間跟孩子進行溝通交流。
每個人的人生都不是一帆風順的，都需要不放棄的精神。
小時候學車的時候就是我人生中一個最好的例子。
我喜歡騎車，很小的時候，我就渴望有一天我能騎着山地車在樹林中穿行。終於有一天，我迫不及待地做上了自行車的坐墊。我開始摸索着一點點地騎車。我的`小心翼翼地踏上踏板，但是學車的難度在我意料之外，還沒有提上速度，我就已經四腳朝天了，我甩着破了皮的手，倔強地又做上了自行車。可是我的車龍像一個不聽話的小孩，掙脱了我的手，整輛車就像一匹脱韁的野馬，晃來擺去，我再次投入大地母親的懷抱。
擦着流血的傷口，坐在地上，反思了一會兒，似乎領悟到一些訣竅，我又上了車，抓緊了車龍頭，用力踩下踏板，前輪稍稍一顫，我邊上的景物緩緩往後退了，但我還未從喜悦中探出身子，我便一頭撞上一旁的樹，樹上的葉子撒了一地，站在一旁的媽媽説：“你才五歲，再等長大一些在學吧。”我氣憤地底下了頭，“唉，連媽媽都不支持我了！”我在心裏暗暗地想，一隻筆尖大地螞蟻拖着一塊巨大的餅乾，一點一點地向前挪，對啊，螞蟻都懂得堅持不懈，那我這個天不怕地不怕的男生，連一輛自行車車都擺不平，那不成笑話了嗎？我騎上車，抓緊車龍頭，集中精神，用力踏下踏板。
我成功了！
只要心中有“堅持”兩個字，萬事都有可能！
在孩子很小時，我家就非常重視德育，會做人才會做事
我們主要要求孩子從不説謊，不要別人的東西，不亂丟垃圾這樣的小事做起，教育時我們都是在平等的氣氛中進行，一般每天都抽出一點時間關注孩子的成長：作業完成了嗎?今天在學校開心嗎?有沒有什麼有趣的事?特別是孩子在學校裏遇到挫折或犯了錯誤時，我們及時與她進行溝通，加以正確引導，調整好孩子的'心態，讓孩子喜歡上學，在學校開心。
在關注孩子成長的同時，我們還要注意不要剝奪孩子玩耍的時間和權利。現在，社會上的培訓機構日益增多，家長們望子成龍、望女成鳳的願望日益強烈，恨不得讓孩子成為鋼琴家、歌唱家、畫家、舞蹈家……今天學鋼琴，明天學跳舞，上午學英語，下午學奧數，弄得孩子不但對學習沒興趣，而且產生了厭煩的情緒。我們的孩子也有上培訓班，但是都是她喜歡的，所以每次去時，她都是非常開心，跟同學相處非常融洽。
教育是一項複雜的系統工程，家庭教育需要家長的耐心和細心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗和做法，與老師、家長共同探討，使孩子們能夠成為一個“德智體”全面發展的優秀學生。
花了一個月的時間,我讀完了《愛的教育》。
這本本書通過小男孩安利柯的日記,表現了在學校和家庭中,老師對學生的關愛以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。
《愛的教育》文字簡單樸實,描寫的也是極為平凡的人物其中流露出人與人之間的真摯情感卻讓人感動不已。例如,馬可爾萬里尋母的故事。故事中馬可爾的媽媽在工作期間,一直和家裏保持着聯絡。可自從有一次他媽媽寫信説身體不適之後,就和家裏失去了聯繫。收不到媽媽的信,馬可爾非常的不安。最後,13歲的馬可爾決定去尋找媽媽。父親也相信兒子一定能成功。
馬可爾在萬里尋母的旅程中,歷經了艱難險阻,嚐遍了人生的酸甜苦辣。他憑着堅持不懈的努力,加上好心人的幫助,終於找到了病的奄奄一息的媽媽……讀到這裏,我不禁為馬可爾對母親的`愛而熱淚盈眶。想想自己,和馬可爾同樣的年齡,卻常常惹媽媽生氣。為了芝麻綠豆大的小事衝媽媽發火。回想起來,真是太不應該了。
愛是我們經常掛在嘴邊的字,可有的時候,我們常常會忽略對身邊親人的愛。
其實,如果我們靜下心來,細細品味周圍的一切,就會發現,在這個世界上,居然有那麼多人疼我們,愛我們,幫助我們,我們多麼幸福啊!
母親説，現在有很多孩子不同意母親生二胎，有的甚至揚言：如果母親生二胎，自己就去自殺。母親説這些話的時候，假裝無意地瞄了我一眼。我知道母親的心思。
對於生不生我的弟弟或妹妹，我的母親都快問我八百六十遍了，其實我對小弟小妹還是蠻喜歡的，因為一看到別人家的小孩子我就喜歡。“你母親為什麼生二胎呢？她要是生二胎，就沒有時間和她的大兒子出去遊玩了！”也有人這麼和我説。
我不是一個自私的孩子，對於生二胎這個問題，我甚至覺得母親是為了我好呢。你想啊！在若干年後，如果我有事出差而正趕上母親有病了，我又回不來，所以我的小弟或小妹就可以照顧母親，讓我放心一點；還有，不是説人生多磨難嗎？如果真的遇到了什麼難事，我和小弟小妹還可以相互幫助呢！這是多好的事啊。
我反倒有些心疼母親呢！
如果再過十年，我考上了大學。再過二十年，我的小弟或者小妹也考上大學，母親那時已經六十歲了。這麼算起來，她的.青春年華不都奉獻給我和我的小弟或者小妹了嗎？有人也和我有一樣的想法，就問母親：“你怎麼這麼喜歡與孩子打交道啊？把寶貴的青春都獻給了孩子，值嗎？”母親卻説：“為了孩子，一輩子都值了。”當時聽母親説完這句話，我都哭了。
我有這麼好的母親，真幸福！為了孩子，她不僅奉獻了最美好的年華，甚至也包括自己的生命，我的母親真的是世界上最大公無私的母親呀！所以母親，您就別再糾結了，在我這裏，生不生二胎，您説了算。
我和兒子走了一路，聊了一路，心情很是輕鬆。一進家門，先生就開始嘮叨個不停，説這幾天工作快要把人給累死了，學校一天假期也沒有，這幾天胸口悶得快要受不了了...先生還想滔滔不絕的發牢騷，我偷偷給他做了一個手勢，又悄悄的指了指兒子，他即刻明白了我的意思，笑了一下，不再談論這個話題。當我有機會和先生單獨在一起時，我就和他交流，對他近期的工作態度狠狠的表揚了一番，只誇得他不好意思，説最近因為工作過度勞累，身體有些不適，心情低落時，有時也會在家裏傳遞負能量，這點你提醒過多次，但還是沒有改掉，還需要修煉。我接過他的話茬，説：“是呀！當孩子們在家時，家就猶如學校的課堂，家長的一言一行，一舉一動，甚至一個手勢，一個眼神，對孩子都有影響，正能量或者負能量的影響，直接影響孩子當下對待學業的態度，甚至會影響到孩子未來的事業和生活。家長好好學習，孩子天天向上是亙古不變的道理，我們作為父母，每天需要學習並反思，給孩子一個良好的'榜樣，就是送他們最好的成長禮物，先生連連點頭説是這個理，以後會慢慢的改變自己。”
如果説教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲碰撞一朵雲的|話，那麼家庭好的教育更像一棵紮根深厚的大樹，有充足的陽光和水分，然後在愛的培育下，根深葉茂，碩果累累。大樹如此，教育更是如此，家庭教育和大樹同樣的道理。
大千世界，紛紛種種，形形色色，人也不一而論。我就把一個好人誤認為是一個壞人。
那是一個夏天，我和爸爸騎自行車出行，去公園玩。剛路過大橋的時候，忽然我和爸爸的自行車輪胎沒氣了。不好，我們遭到黑心釘的暗算。
剛巧大橋下有一家補輪胎的，那是一位慈祥的老爺爺。他接過自行車開始補胎，他的技術嫻熟無比，看得我眼花繚亂。突然我看見旁邊的鐵盒兒裏的鐵釘和我自行車胎上的釘子竟然一模一樣，連形狀都一樣。我心中一驚，暗想，莫不是這位老爺爺扔的釘子，好讓別人上這兒來補胎。
看到老爺爺的樣子，我當即否定了這個想法。這時老人已經修好了車胎，我們便離開了。
第二天，我們騎車從這裏路過，看到老人手裏拿一塊黑色的東西，便以為那是老人往路上放釘子。我便下車對老人説：“”你為什麼要放黑心釘，是讓別人來你這裏修車嗎？藉此機會賺錢嗎？你以後不要放了。再放，小心我告訴警察。許多天以後，有人告訴我那個老人去世了。他是在那撿釘子的.時候被車撞了。
我明白了，那天他是在用磁鐵吸釘子，那位老人的兒子，就是因為釘子在路上受傷的，所以老人就一直在路上用磁鐵吸釘子。也正是這位老爺爺，許多的車輛免受了被扎的危險。我很後悔當初對老爺爺的態度。
老爺爺教育了我，看問題不要只看表面現象。
今天，我讀了一本書，書的名字叫《愛的教育》，裏面寫了主人公安利柯的日記，還有許多精彩的故事。這裏，就讓我介紹一下安利柯的朋友們吧！
他的朋友卡隆是一個“熱心腸”。有一次，他看到一個小孩把買筆記本的錢弄丟了，就用自己的錢幫他買。媽媽過生日，他花了三天時間，努力寫了一封八頁長的祝福，還在旁邊畫了很多漂亮的圖畫。卡隆孝敬父母、幫助弱小，挺令人喜歡。
科列帝很勤勞，經常幫父母幹活。他幫父親運木柴，有人把木柴交給他，他就接過來，搬到店裏去。他一邊幹活，一邊學習，雖然很累，但一直不放下手中的活。跟科列帝相比，我學習的環境要好多了，可他的`勤奮讓我好感動。
華梯尼愛炫耀，但很善良。有一次，他戴着海狸皮帽子，還有一塊金錶，非常漂亮。他向一個男孩吹牛，卻發現對方是個盲人。他難過了好久呢！我不學他愛炫耀的缺點，但知錯能改可是很不錯的優點呵。
德皮西令人佩服，他每次考試都拿第一，領一等獎。他什麼都好，真是最棒的！無論學什麼，德皮西都一學就會。但他並沒有驕傲，與同學之間很融洽。我也要和同學搞好關係，平時多微笑。
波列科西也是安利柯的朋友。他的爸爸總喝酒，回家無緣無故打他。他卻從來不對外人説。有一次，老師發現他的本子被燒掉了一大半。但是，波列科西學習很用功，還得了二等獎。最後，他爸爸也被感動了。波列科西真不容易，跟他相比，我真太幸福了。我更應好好學習，在新學期取得新的進步。
每次去我表姐家，都會有跟去其他家庭不一樣的感覺，那就是她家的家教。
一進門，小外甥女婷婷就會喊舅舅好，然後來個深鞠躬，看的有模有樣，我就趕快説聲：謝謝婷婷。每次去堂姐家都這樣，有時婷婷忘記説了，表姐就在旁邊小聲提醒，她會趕快照做，很是懂事。
在吃飯的時候，他們也很注重對婷婷的教育，讓她自己去端飯，並且跟爸爸媽媽説聲謝謝。在吃飯前，還要她念一段餐前感恩詞，大意是：感恩天地滋養萬物；感恩國家培養護佑；感恩父母養育之恩；感恩老師辛勤教導等等。然後爸爸媽媽都開始吃飯了，她才可以吃。我對他們如此優良的`教育佩服的五體投地。
當她奶奶腰痠背痛的時候，會讓婷婷給奶奶敲敲背，揉揉肩，她力氣小，沒什麼效果，讓她做這些，就是為了培養她對長輩的尊重和孝心。
晚上睡覺前，還經常讓婷婷給爺爺奶奶洗腳，當然了，表姐他們就是經常給父母洗腳，洗完後，再讓婷婷過來給爺爺奶奶洗洗。像這樣，言傳身教，再加上讓她親自動手，對她優良品德的形成有很好的幫助。
我表姐家，像這樣的教育婷婷的事例還有很多，我只是挑了幾個有代表性的。
像這樣的家庭教育，婷婷長大後，能不成為一個孝順父母的人嗎？能不成為一個懂得感恩的人嗎？我深深的讚歎！對錶姐從小教育孩子的方式，我由衷的敬佩！
曾經高爾基説過：“書是人類進步的階梯”聽到這句話，就想起以前讀過的好多書，比如：【森林報】、【三毛流浪記】、【紅樓夢】、【小孩的夢】、【愛的教育】、【笨笨熊】等許多書，其中我最喜歡看的是【愛的教育】。
【愛的'教育】這本書作家是意大利作家亞米鍥斯，裏面主要內容講的是：意大利小孩安利柯在個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
最令我感動的是安利柯和同學們互相幫助、互相鼓勵、共同進步的點滴小事。小個兒納利是個駝背，顯得面容憔悴、弱不禁風，常常遭到調皮的同學戲弄，這些使他很怯弱，但他很善良，而且學習用功，在其他同學欺負納利的時候，卡納羅勇敢的站起來保護納利，從此納利在大家的鼓勵下，奮發圖強，在愛的世界中逐漸堅強、自信起來。
是愛，使我們能健康快樂的成長；是愛，給予了我們內心的温暖。人與人之間的愛是偉大的，是寬容的，愛予教育息息相關。多感受份愛，就多份温暖；多奉獻份愛，就多份快樂。在今後的日子裏，讓我們共同在愛的海洋裏。
文學範文吧
