教育了我作文精選[4篇]

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的教育了我作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育了我作文 篇1

人的一生中會經歷許許多多的事情，這些事情中有開心的，快樂的，煩惱的，傷心的，也有讓你受教育的吧。這樣的教育會使你更加深刻，影響更大。

我是一個極不愛看書的女孩，有一次：我去外婆家能和姐姐一起玩兒了。我走進屋裏，只見姐姐手裏拿着一本《十萬個為什麼》在寫字枱前津津有味地看着，桌上還有一本《唐詩三百首。》。我走過去，一下子把書搶過來，隨手翻了一下，覺得沒意思，便拉起姐姐，説：“我們出去玩吧。”姐姐掙脱了我的手，對我説：“你先去吧，我看完就去。”

“書有什麼好看的，只不過是一些密密麻麻的小字，我看了就頭疼。”我不耐煩地説。

“你可不要小看這些字，它們組合在一起，就可以上知天文，下知地理，博古通今。我聽你媽媽説，你背課文倒是很快，但是一到古詩詞的意思就弄得手忙腳亂。如果買一本《唐詩三百首》。”説着拿起她的書，指給我看。又接着説：“這本書上面有故事的疑問和註釋，還有詩人的介紹，如果你多看幾遍，把這三點聯繫起來，你就是想忘都難。

還有，讀書可以擴大知識面，提高閲讀能力和寫作水平，唐代大詩人杜甫説過一句話：”讀書破萬卷，下筆如有神。“意思是：如果你讀得書很多，寫作文的時候，就好像有神仙幫助你一樣。”

聽了姐姐的話，我羞愧得滿臉通紅，啞口無言，便問：“姐姐，你這本書可以借給我嗎？”

“看樣子，你已經知道錯了，我把這本書借給你吧。”姐姐説完以後，我們其便坐下來一起看書。

從此以後，我也喜歡上了讀書。在書的`海洋中，我知道了“地球的年齡”，“星座的形成”……我學會了保爾的堅強，不屈不撓；瞭解了安利可的樂於助人和安東尼的幽默樂觀……

這件事教育了我，使我受益終生。

教育了我作文 篇2

雖然事隔了一年，可我還是久久不能忘懷。

這是我正準備考三一口語四級時的一件事，那時為了能夠順利通過考級，媽媽給我報了一個考級培訓班，培訓班的老師把考級所涉及到的題目給我們作了總結分析，並要求我們把課上所談到的話題都能夠讀熟背會，這樣才能在考場上正常發揮。聽了老師的話，我心裏卻有點不以為然，我從三歲就開始學英語，好幾個老師都説過我的英語説得不錯，這不就是一次四級考試嗎，對我來説，小菜一碟。於是，我把老師的話丟到了腦後，根本就沒有按老師的要求去做，爸爸媽媽也沒有過多地管我。

終於到了考試的時候。坐在人山人海的備考間裏，我環顧四周，別的同學都在認真地揹着自己的稿子，沒有人象我一樣遊手好閒地坐着。後勤人員給了我一張綠色的答題紙，要求把所談話題的提綱寫在上面。我一下子懵了，記得培訓班的老師好像提到過要準備提綱，但我根本沒往心裏去，也沒做任何準備。這下子，我只好臨陣磨槍，現編了一個提綱，但是好多單詞自己都拿不準。懷着忐忑不安的心情進入考場，我的大腦一片空白，對於考官提出的'問題，由於準備不充分，也大多都是三言兩語，對付了事。出了考場，一個同學問我：你問考官什麼問題了？什麼？問問題？糟了，我早把這件事忘到腦後了。這下我肯定完蛋了，我的心情沮喪極了，也後悔極了。要是我按老師的要求認真複習，把老師總結的材料讀熟背會，就絕對不會發生這種情況了，可是，現在……結果可想而知，這次考試，我以失敗告終。

我暗下決心，如果再給我一次機會，我一定會認真複習，充分準備，再也不驕傲自滿了。過了幾個月，媽媽又給我報了一個三一口語的四級考試和一個名師培訓班。這回，我可一點不敢偷懶了，上課認真聽講、積極發言，下課後主動複習、充分準備，把老師總結的所有題型都背得滾瓜爛熟，就等着考試了。這次，在備考間裏，由於準備充分，心裏有底，我一點也不緊張，在答題紙上寫完提綱後，我就靜靜的在座位上覆習題型。終於輪到我了，我胸有成竹地走進考場，在聽清了考官的問題後，我有條不紊地進行了回答，並且與考官進行了輕鬆的交談。這次考完，我的心情與上次截然不同，過的把握比較大。兩個月後，結果出來了，功夫不負有心人，我考了“良好”。這個成績對我來説，意義重大，因為它是心血、努力和汗水的結晶。

通過這兩次考試，我真正體會到：苦與樂總是相伴而來，任何成績的獲得都必須經過充分的準備，有付出才會有收穫。

教育了我作文 篇3

星期六早上陽光明媚，天氣晴朗，我坐2號公交車去接上大學回來的阿姨，在公交車上人們陸陸續續地有人上車，有人下車，一會兒車上擠滿了人。

突然看到了一位老奶奶上車後，艱難地扶着拉桿，車上的不少人視面不見，這時候從後排座位上站起一位帶着紅領巾的小女孩，大聲對老奶奶説：“奶奶，到我這兒來，我讓你坐。”奶奶吃力的走過去，輕聲地對小姑娘説：“謝謝你，我年紀大了，真的站不穩了，多虧你呀！”女孩從座位上站了起來，老奶奶坐了上去，小女孩扶着老奶奶並對老奶奶説：“這是我應該做的.，我們小孩站會兒不要緊！”老奶奶聽了，飽經風霜的臉上露出了燦爛的笑容。我看到了這情景心裏有點慚愧，因為我就座在小姑娘的後排。這時，我想到老師多次對我們説的：“尊老愛幼是中華的傳統，是少先隊員應該做的，而小姑娘做到的我為什麼做不到呢？”我的心跳越來越厲害，臉越來越紅了…

這件事給我教育很深，以後每次坐公交車時發現老人，我都主動讓座，多次迎來“謝謝你”的聲音，而那個小姑娘的形象就會出現在我眼前。

教育了我作文 篇4

在今天的作文課上，我們做了一個特殊的“測試”，實在是讓我受益匪淺。

一上課，老師點完了名，便“莊重”地對我們説：“這節課我們來搞一個小測試，是關於測驗智商的！”老師的話音未落，教室裏便炸開了鍋一樣議論紛紛。我也一樣驚訝萬分。老師示意停止，説：“ 這個測驗關係到你到底是個‘聰明蛋’還是‘笨蛋’的，是好幾位教育家十年來研究出來的，發下去後不準偷看！”我們連忙應和着，可我的心裏像揣了只小兔子似的砰砰直跳，都提到了噪子眼。我偷 偷地從下面看了一下下，可是被同桌制止了，我只好耐心等待。“5、4、3、2、1，開始！”老師説到，我連忙翻開了試卷，開始答題。

試卷共20道題，老師説只有“5分鐘”，合着一道題十五“秒”，同學們説：“啊？我的天啊！”我們趕快開始答題，只見同桌筆都握不住了，其中一個題讓寫5個同學，可班裏37個同學他連一個都想不 起來了，就連最平常的水果也想不起來了。我也不例外，我的筆都從手中“逃脱”出來了，我的心跳速度極速加快，嘴脣發乾，腦子裏就像被水衝了一遍似的，一片空白。我想：“這回完了，肯定的！ ”可我看到旁邊的騰佳妮卻悠閒地坐在那裏。怎麼回事？不管了，先寫吧！老師在一邊煽風點火地説：“2分鐘了，快點！3分半了，快點！”急得我連“鴨子”的'“鴨”都寫不出來了。“停！”老師説 ，“啊？”那麼快啊，我才寫到第九題。這時徐雲飛對我説：“你看看第二十題！”我一看，只見寫道：“如果你讀完了所有的題，請你只做第二題！”“啊！這太坑我們了吧！”我氣憤地説到。

我説了這句話以後，其它同學迷惑不解地看着我，老師讓騰佳妮起來説一下，騰佳妮説：“大家看最後一題：如果你讀完了所有的題，請你只做第二題。”她話音未落，如雷灌子的憤怒聲灌進了我的耳 朵裏：“老師你坑人！老師你賴皮！太雷了！”我也憤怒極了，心想：我好不容易地做完了這麼多題，竟然，哼！但是，我猛然想起：老師這不是通過這件事，給我們個教訓嗎？

我明白了，今後做題一定把題審完了，不能只看眼前的題。做事一定要想全面，想一下事情的多面性，才能有條有理地做好。