摘要：在國中教育的課程體系中，語文是非常重要的組成部分，在語文教學活動中，培養學生的閲讀能力尤為重要，因為它不僅促進學生對語文學科的學習，而且對其他知識的理解有一定的影響，因而閲讀能力對學生各種能力的培養都起着決定性的作用，所以為了更好的促進學生的全面發展，培養中學生的閲讀能力十分必要。本文就國中語文教學中學生閲讀解能力的培養進行了一定的探究，為更好的提高中學生的閲讀理解能力提供了建議和意見。
關鍵詞：國中語文教學;閲讀能力;培養策略
1前言
新課標改革的落實使得培養國中生的閲讀能力越來越受到重視，在以前傳統的教學模式中，一般都是老師進行知識的灌輸，然後學生被動的接受知識，對於教學知識理解的重任自然而然的落到了學生身上，這種教學模式教師執行起來十分輕鬆，但是會導致學生的學習積極性受到打擊，不僅影響閲讀教學的教學質量，而且對於學習的興趣也會大打折扣。新課標改革落實後，為了更好的改變這種情況，國中老師應該積極的改變原有的教學方法以及教學理念，在課堂教學中更加註重閲讀理解能力的培養，提高學生的閲讀水平，從而為以後更好的學習各門知識打下良好的基礎。
2國中語文教學中培養學生閲讀能力的意義
首先，較高的語文閲讀能力水平有助於國中生更加深入的瞭解文章內容和教學知識。在培養國中生語文閲讀能力的過程中，可以更好的培養他們的認知能力和理解能力，幫助他們更加深入的理解句子排列和詞語結構等知識，從而更加輕鬆的學習語文。其次，培養國中生語文閲讀能力，也可以培養他們的語文表達能力。語文的表達能力主要體現在口語和寫作兩個方面的表達能力，教師對重點詞彙和句子的解釋和分析，有助於學生深入理解詞彙和句子的含義，從而提高語文表達能力。
3培養國中生在語文教學中閲讀能力的策略
3.1培養學生廣泛閲讀的習慣
良好的學習習慣能夠達到事半功倍的效果，培養中學生良好的閲讀習慣才能進一步培養他們的閲讀能力。但就目前中學生的現狀來看，他們只是侷限於教科書上面的語文知識的學習，很少接觸課外閲讀，導致學生閲讀面狹隘，缺少閲讀的興趣。我認為可以通過以下幾點培養學生廣泛的閲讀習慣。（1）激發閲讀興趣。“興趣是最好的老師”。顧名思義，如果要培養學生廣泛閲讀的習慣，首先就要激發他們對於閲讀的興趣。老師可以為學生選擇一些內容生動、語言質樸的課外讀物，讓學生愛上閲讀。需要注意的是，在選擇時要注意閲讀難度要由易到難，這樣才能提高學生閲讀的自信心，激發學生的閲讀興趣。（2）拓寬閲讀範圍。提高中學生的閲讀能力就不能僅僅侷限於教科書中的閲讀，老師應當鼓勵學生去閲讀和學習更多的課外讀物，包括一些人物傳記、科普知識及人文歷史等等。老師也要鼓勵學生多多去圖書館借閲各種書刊，以此來拓寬學生的閲讀範圍。
3.2調動學生主動閲讀的`興趣
老師應當培養學生積極主動閲讀的好習慣，學生只有主動的投入到閲讀和學習中去，才能感受到閲讀的快樂，才能更快的提高自己的閲讀能力。老師可以通過以下幾點來充分的調動學生主動閲讀的興趣。
（1）設置懸念。在進行閲讀能力的訓練時，老師要善於給學生設置懸念，讓學生帶着懸念去閲讀文章，更能激發學生的閲讀興趣，提高學生在閲讀時的注意力。比如老師可以為學生描述一些精彩的內容卻不告訴結局，讓學生自己去尋找答案，這樣學生便會帶着好奇和問題去閲讀文章，學生也可以漸漸的培養出自己的閲讀能力，尋找到屬於自己的閲讀空間。
（2）故事梗概。在閲讀過程中給予學故事梗概，他們便可以通過故事梗概來發散自己的閲讀思維和思考方式。老師可以通過生動形象的描述將文章的大體梗概告訴學生，以此來調動學生的閲讀興趣。學生可是聽的興致勃勃，課下也會更加有興趣去閲讀。
3.3培養學生科學閲讀的方法
（1）明確文題。閲讀的根本目的就是要通過文章的敍述來明白作者要表達的意思，因此讀懂文題是最終目標，而題目在整篇文章中起到畫龍點睛的作用，所以老師要讓學生明白題目對文章中的作用，明確題目的重要性。
（2）理清層次。作者的每一篇文章都有他獨特的文章思路和層次，在閲讀文章時一定要理清文章的層次，這樣在閲讀過程中就能夠理解文章的發展情況，降低閲讀的難度，提高學生閲讀的自信心，從而提高閲讀能力。（3）控制速度。學生在閲讀時要注意閲讀速度。對於需要在短時間內完成閲讀任務的文章，只需把握文章大意即可，可採用快速閲讀。對於重要的文章，需要透徹的瞭解文章內容，需採用字斟句酌的閲讀方式，方可詳細掌握文章的重點內容。
4結語
在國中語文教學中閲讀能力的培養十分重要，所以為了更好的提高教學質量，教師應該充分認識到閲讀能力培養的重要性，在結合學生自身的興趣特點的基礎上，探究相應的教學方法，從而最大限度的將學生的閲讀興趣激發出來，為學生更好的進行閲讀活動提供一個良好的學習氛圍，提高學生的閲讀理解能力，使我國的國中語文閲讀教學水平邁上一個新的台階，從而培養出更加符合時代要求的全面型人才，更好的為國家的發展貢獻力量。
參考文獻：
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