１、今天我給大家帶來了一個新朋友，師田字格示範寫：驕傲。
指導學生記字形和田字格位置，生練寫，展示互評。
你能不能用上新寫的這兩個字誇誇他。
２、補充完整課題，讀課題，自讀要求：
⑴ 我用自身喜歡的方式讀課文，我能讀準字音，讀通句子。
⑵ 我能用自身的方法記住課文的生字，假如它躲在句子裏，我多讀幾遍。
⑶ 我要考考我的同桌，讓他讀讀課文中最難讀的幾個句子。
檢查：開火車組詞 評評誰獲勝？
區別形近詞：玻璃 繼續。
讀難讀的'句子：
我們看着石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
讀着讀着你感受到什麼？
３、再讀讀課文，邊讀邊想，課文哪些句子能讓你讀着讀着就感受到“我”當時的心情，找出來，好好讀一讀，説説你的感受。
我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
（板書：害怕）
表示害怕的句子還有嗎？請你找出來？
（那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我乾的。）
他擔心什麼？
還有什麼感受？
（這以後，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑着跟我打招呼，我卻覺得很不自在。）
（板書：不自在）
我為什麼會感到不自在？
（“一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱裏。我心裏頓時感到一陣輕鬆。”）
為什麼一直等到天黑？
頓時什麼意思，你有什麼感受？
（板書：輕鬆）
讀讀這兩段，你喜歡這個男孩嗎？
（“我決定把送報紙的錢攢起來，給她修理窗户。三個星期過去了，我已經攢了７美元。這些錢足夠用來修理窗户了。我把錢和一張便條裝進了信封，再便條上向老奶奶説明了事情的經過，並真誠地向她道歉。”）
４、師生配合讀課文。
文學範文吧
