完善高中英語閲讀的教學論文

1.高中英語閲讀教學中存在的一些問題

高中英語閲讀教學的理念不符合新課標的要求。在許多高中的英語教學中，教師更多的是從應試的角度來對閲讀教學進行設計和規劃，在教學內容以及課時的安排上都缺乏合理性。高中英語閲讀教學在很多情況下被限於考試的內容，教師根據考試的形式來鍛鍊學生的閲讀能力。在課堂上，更多的是一種教師為主導的形式，學生的主體地位未能得到體現，課堂教學較為枯燥，學生缺乏學習的積極性和主動性，從而教閲讀教學的效果無法保證。

2.高中英語閲讀教學的有效方法

為了更好地實現高中英語閲讀教學的目標，實踐中，教師應根據學生的實際情況對其教學進行必要的調整和優化，以更好地解決教學中存在的一些問題。

第一，教師應該注重教學理念的創新應用。新課標更多地強調學生的主體地位，在高中英語閲讀教學中，教師應該給與學生更多的參與機會，注重學生興趣的激發和積極性的調動，使學生更好地參與到課堂教學中。結合閲讀教學靈活性的特點，通過小組合作等形式來實現課堂教學的多樣性，使得學生在閲讀的同時也提升其溝通能力也自主學習能力，實現學生思維能力的培養，從而保證閲讀教學目標的實現。

第二，利用各有效資源豐富教學內容。英語閲讀教學有着極為豐富的教學資源，教師應該不斷豐富其教學內容以增強課堂教學的趣味性和有效性。教師可以充分利用信息網絡所帶來的便利條件，結合教材的設計選擇適宜的內容應用於教學中。通過這些教材外的資源的利用來激發學生學習的興趣，也使學生的學習能力和語言應用能力等得到鍛鍊。不斷完善閲讀教學的內容，使學生接觸到更多的知識，並引導學生自主蒐集相關資料，實現學生自主學習能力的提升。

第三，教師應給予學生及時指導，引導學生養成良好的學習習慣。高中英語閲讀教學不僅僅是知識的教學，更多的是一種能力的教學，對於學生閲讀能力和學習能力等都有着積極的作用。閲讀教學能夠有效地增加學生的知識積累，使其英語基礎知識的儲備增加的同時也增強了其閲讀能力。教師在教學的過程中，根據學生的學習情況給予及時的指導，使其認識到自身學習方法存在的.問題養成良好的閲讀習慣，並掌握有效的閲讀方法。閲讀教學中，引導學生以關鍵詞來掌握文章的中心意思，並且從整體上理解文章內容，通過略讀和精讀有機結合的形式來鍛鍊學生的閲讀能力和理解能力，最終使其英語學習和應用能力得以全面提升。第四，注重教學方法的應用。教學方法對教學效果有直接的影響，高中英語閲讀教學中，教師應該結合學生的實際情況不斷完善其教學方法，以更好地激發學生的興趣和積極性。實踐中，教師可以綜合應用情境創設以及課堂提問等方法來活躍課堂氣氛、調動學生參與的積極性，從而保證課堂教學效率。此外，教師還可以通過小組合作學習等方式的應用，鍛鍊學生閲讀理解能力，使其合作的過程中鍛鍊思維能力和探究能力，實現其英語聽説讀寫的綜合提升。

3.結語

高中英語閲讀教學具有一定的綜合性，也有一定的難度，實踐中，教師應該認識到其教學中存在的一些問題。注重教學理念的更新，並且結合學生的實際情況完善其教學方式，豐富其教學內容，以充分利用有效的教學資源，引導學生養成良好的閲讀習慣和學習習慣，提高學生的語言表達和應用能力，從而實現閲讀教學的基本目標。