一年級《連加》評課稿

一、準備充分，條理清晰。

1、能準確把握教學的起點，複習環節讓學生初步感知兩個數相加的和再加一個數之間的聯繫，為新舊知識的探究學習做好衍接準備。

2、突出了教學重點。創設兒童有趣的生活情境，讓學生充分感知，並通過自己的感知説出圖意，培養了學生理解和説的能力，利用舊知識的遷移，讓學生感受今天的加法算式和以前的相比有什麼不同，從而引出連加，接着組織學生以同桌為小組討論、探究連加的計算方法，通過讓學生説一説，擺一擺等活動，把知識的形成過程展現在學生面前。注重學生對計算過程和方法的理解。同時注重培養學生的語言表達能力和學習數學的興趣。

二、注重營造和諧的教學氛圍

整節課教態大方，表情豐富，語言親切。讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習數學，充分調動了學生的`學習積極性，課堂氣氛活躍。

三、課堂調控能力強

黃老師在課堂中突然停電的情況下，仍能靈活的調整教學過程，做到從容，淡定。

四、注重生動評價，強化有效引領

黃老師不僅注重了適時評價表揚學生，同時更注重學生之間的相互評價。如在指名板演後，讓學生以小老師的身份來評價批改，體現以學生為本，使學生積極主動的參與知識形成的過程，真正成為學習的主人。

不足之處就是時間把握得不夠準，練習題沒能體現層次。