在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的滿分作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
閲讀常被奉為一個民族的靈魂。有位作家説，人要讀三大本書：一本是"有字之書"，一本是"無字之書"，一本是"心靈之書"。
這話説得確實精僻(闢)，當仍想為其添上一種層次：以"有字之書"為人之底，以"無字之書"為人之骨，以"心靈之書"為人之魂。
"有字之書"指世間客觀存在的一切文字內容，也是人們狹義上閲讀之物。杜拉斯曾説過"每一本書都是漫漫長夜"。夜晚用一本書來填滿閒暇的時光，一方面夯實了知識基礎，另一方面開拓了人的視野。培根也常強調"讀史使人明智，讀詩使人靈秀"。但若僅僅停留在閲讀"有字之書"，便易陷入苦讀成疾的泥潭。
"專讀書也是有弊病的"，魯迅鼓勵人們使所學的知識活起來，這便是所謂的"無字之書"。
"無字之書"深深根植於生活這片包羅萬象的土地上，經歷百態人生也是另一種閲讀。向生活尋求知識，學習為人處世的'道理，為成為一個大寫的人搭好身骨。這本大書中沒有直接易得的文字總結，它更需要人活化地看待，留心生活中的細節，從中擷取成長所需的營養，做到經世致用。
讀着這兩本書，能擁有"談笑有鴻儒"的展望，但真正貫穿人一生的更關鍵的是"心靈之書"。
"心靈之書"似乎更為玄妙，大家如齊白石也只能説成"要常有古人之微妙在心間"。我將這種微妙理解為一種自我意識，如果一個人永遠是外在事物的反映，缺乏自我的內在焦點，那他仍是無用的。特別在物慾快速膨脹的當下，潛心讀書的人都已消失殆盡，更不用提回歸本心，發出"吾心便是宇宙，宇宙便是吾心"的深層自我反思!擁有向內探尋的自我意識，才能回答人何以為人的終極難題。而且每個人的心靈都脈動着不同人格的血液，借鑑他人確為一條捷徑，但讀懂自己內心更為重要。常讀"心靈之書"，為自己注入獨立之靈魂。
從另一方面來認知，"有字"與"無字"之書都是為了讀透"心靈之書"服務。腹有詩書氣自華也是對讀通心靈才為終極目標的明證。他們是兩條殊途同歸的方式，"心靈之書"散落在世界的每一隅裏。
閲讀向着領悟"心靈之書"出發!為保有人鮮明生機的願望，時刻銘記以讀心為魂。
親人
一位名人曾經説過：“親人之間的關愛是一劑良藥。”我也這麼認為。
一個陽光明媚的中午，我懷着思念奶奶的心情回到家。準備下午去看望奶奶。雖然我們住在同一座城市，但因為學習忙，奶奶又沒和我們住在一起。所以我已經好久沒見到奶奶了。今天好容易有機會了，得到媽媽的同意，我終於踏上了去奶奶家的路上。一路上，我哼着小曲，邁着輕快的.步子，心想：馬上會看到奶奶了，給她帶什麼去了？突然我想起了奶奶的手總是很冰涼，“恩，買一個暖手袋吧！”我自言自語地説。
我一邊走一邊仔細注意着商店的櫥窗。終於，我在一商店裏發現了一個比較好的暖手袋，我高興地走了進去，一看，價錢也不貴。我連忙掏出平時捨不得用的零花錢，毫不猶豫地買了下來。又開始了前進。“終於到了。”望着眼前奶奶家的房子，我的心激動起來。我一進門，拿出了禮物。奶奶見了激動地用她那粗糙的手把我摟在她的懷中。我就這樣躺在這幸福的懷中。心裏想着：要是時間能停留在這時刻多好呀！奶奶緊緊地摟着我，讓我不由得想起小時候的許多幸福時光。
記得那是有一次，我在奶奶家寫英語作業。不識字的奶奶坐在我的邊上監督我。奶奶時不時地會説：“你把字寫好一點嘛！寫這麼差。一會我叫你重寫喲！”我聽心裏很感動。心想：奶奶雖然不識字，但時她的關心卻是無微不致的。……一想起這些我的心裏暖暖的，就這樣我沉浸在快樂的日子裏和奶奶温暖的懷抱中。不知過了多久奶奶才忙着去給我做好吃的。我在奶奶的關愛中過了快樂的一天，直到很晚才回到自己家。
親情真美好。人間有着許許多多的愛，親情最讓我的心温暖。
生命的河流在人生的兩岸盡情流淌，我放棄了盲目的跟隨，選擇了理性的航向，堅信！那邊灑滿了燦爛的陽光？
——題記
菊花沒有跟隨玫瑰的腳步，於瑟瑟寒秋中獨綻温柔暗雪，於紛紛落葉中獨賞堅韌的品格。
雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，於大漠孤火車票中矯健的翅膀，於長天落日下勾勒生命的壯麗。
我沒有盲目跟隨別人的航向，從而於生活的海洋中彰顯自己的魅力，於道德的天空中獨守自己的`成長。
也許“從眾效應”曾經讓你失去了自我，也許“從眾效應”曾經讓你走出了心靈的首先底線，也許“從眾效應”讓你在無謂的張望中忘記了理性的選擇，讓我們用首先與夢想為我們的思想不斷刷新，用我們自己的軌跡來勾勒人生的殿堂。
當我們看見別人不顧紅燈、橫穿馬路時，請理性地阻止自己的腳步跨過斑馬線；當我們看見別人隨意插隊時，請抵制你內心模仿的衝動；當看見別人不願意給老奶奶讓位時，請你不要學着無動於衷。當你面對生活的種種冷漠與不道德，請不要無端地盲從，翻翻腦海中那本理性的詞典，來指導你現實中的行動。
生活中無端的盲從，只會讓你找不到自己的航向，失去原來的自我。
當我們在生活中遇到巨大的挫折，失敗時，很多人都容易陷入悲傷的沼澤，難以自拔，在那脆弱的世界中就從此沒有了光明，沒有了奮鬥的希望與動力。如果我們肯定了“從眾效應”，也同樣在失望的陰影籠罩下，做無謂的掙扎，而不能鼓起勇氣尋找自己的航向，只是把視線全部投注於沮喪的臉龐，那麼我們就永遠不可能到達勝利的終點。而我們自己的航向便是那絢麗而又多彩的夢想。
當我們在生活中看到喪失道德的準繩，而不假思索地為了自己的私利成全了自己心中違反的衝動，那麼在我們這個社會中就不會有那一段段感動中國的感人事蹟，就不會有那抗震救災的眾志成城，就不會有那人與自然的和諧共處。所以，我們只有用理性的思維來為我們行動指明方面不盲目從眾，我想，我們必定能夠在自己的人生中書寫輝煌的一頁，留下真實的印跡。
穿行在人生的海面上，多少風帆隨風起航，任憑海浪的慫恿，跟隨海風的方向。我站在理性的翅膀上，判斷夢想的方向，縱然驚濤駭浪，逆風而行，我依然終生守望。
當我擁有了理性的翅膀，“從眾效應”便從我的身上悄然滑落……
走在人生的道路上，我們應該追求自己的理想。當我們被世界上形形色色的事物吸引時，如果忘掉了自己的初衷，終將走入低谷。隱於世界背後，用心去感受一切。
音樂家演出衣着簡樸，不需要用華麗的服裝包裝自己。她想隱於音樂背後，音樂才是她生命魅力的外觀。觀眾們聆聽優美的音樂，忽略她華麗的服飾才是對音樂的真正熱愛。
隱於世界背後，才能站在巔峯之上。劉翔，在雅典奧運會奪冠之前，沒有主動進入人們的視野。他一直在人們不曾注意的角落裏努力揮灑汗水，直到他在奧運會上一鳴驚人。經歷了北京奧運會因傷退賽之後，面對人們對他的猜疑，他從未去解釋什麼，不接受媒體的採訪，不接報酬豐厚的廣告，主動淡出大眾的視野。他每天積極養傷，每天積極鍛鍊，把身影留在訓練場。如今，他又重新登上了事業的巔峯，跑出了12秒87的好成績。當別人問他能否在倫敦奧運會上奪冠時，他沒有給出肯定的回答。不是沒有自信，而是要用實力去證明自己，不需要用語言來修飾自己的征途。即使他承載着太多的輝煌，他的心仍要隱於世界背後，他站得總比我們想象的要高。
隱於世界背後，才能堅持自己的追求。面對官場的黑暗，放棄官職，歸隱田園就是陶淵明的追求。當他不為五斗米折腰，毅然辭去官職，或許有人感到惋惜；當他“採菊東籬下，悠然見南山”，如此閒適，又有誰不羨慕他的這份寧靜，丟掉的是蠅營狗苟的忙碌，他做出無悔的選擇，他做得總比我們想象的好。
隱於世界之後，何必濃墨又重彩？現在的.人們，總會追求高檔的服裝、奢侈的飾品，總喜歡用最美的事物來最大化地包裝自己。而他們卻忽視了心靈的潤飾。其實，人的內在大於外表。亮麗的外表給別人的好印象永遠是短暫的，而美麗的心靈才是長久的。不要刻意去追求外在美，這樣會失去自己的初心——失去曾經的夢想、生活的意義。
我們要堅持自己的追求，而不是不斷地欋取個人慾望的滿足。真實的生命才是最美的風景，不需要什麼高格調的炫耀。隱於世界背後，讓全世界看到最美的你。
夏天來了，意味着，風雨也來了。
狂風暴雨的考驗，開始了。
但是，在20xx年的夏天，我經歷了人生中第一次特大暴風雨。風力：10級，降水量：多達1000毫米，它快要把我刮跑，快要淹沒我的心了。
是迎接，還是退縮?
我小考失敗了，考不上一中，再也沒有什麼比這個更受打擊了。
看着我的同學一個個考得滿心歡喜的的笑臉，我既是羨慕，又是自卑。
命中註定我真的不是那羣人中的一員。
我帶着分數，頭沉沉地走在回家的路上，狂風，來了，暴雨，也來了。
天沉得快要塌下來了，陰得可怕，可為什麼要在我如此的無助時才降臨?
天空中飛着的小鳥早已嚇得竄回巢裏去了，只露出眼睛注視着天空。
螞蟻也早早躲到了樹葉下，花兒也收起花瓣，被雨水打着，無力地撐着。
為什麼?為什麼是我?為什麼老天偏要撇下我?!我是有能力的，難道你忘了?
從踏上學校門口的'一天開始，我就已經朝着這個目標奮鬥，整整6年!我花了整整6年去為實現這個目標而努力學習;甚至為了它，我捱過罵，讀到生病，學到大哭，寫到手痛，只上場兩天，就被打得遍體鱗傷退回來了。當時我想，這公平嗎?
我看不清前面是什麼了，只是模糊一片，全是雨水;耳朵也聽不清是雨水滴落下來的聲音，還是我的哭聲了。或者，已經融在一起了。還有那風，早已和我那沉重的呼吸聲混為一體了。
風雨快停止吧!我不要再受折磨了，小考的失敗快要打誇我了，我的夢破了，我迷失了方向，找不到誰……當我有這樣的想法時，一朵花吸引了我的注意。
它很特別，在它周圍都是黃色的蝴蝶花，而只有它，獨立一枝紫色站在那裏，開着花，好美。那些蝴蝶花早已蜷縮着身子躲避風雨，可只有它，還開着花，甚至好像風雨越大，站得越穩!
我站住了，濕漉漉的肩膀還滴着水。我靠近了那朵花，忽然感覺它很香!它是這裏所有花仲最香，最美的!
它很勇敢，它不怕暴風雨的打擊，它要屹立着給所有人看，它要迎着風雨!
因為它相信，暴風雨過後，一定會有陽光和彩虹!
對啊，要迎着風雨!我好像想通了。
我憑什麼要這麼消極?我為什麼這麼容易被打垮?我為什麼讓老天看不起?
一朵花都可以屹立在暴風雨中，我為什麼不可以勇敢面對事實?
我要迎着風雨，我要讓老天知道，即使命中註定我不是那羣人中的一員，我也會一枝獨秀。
因為我相信，是花，一定會開;是金子，一定會發光;是人，一定會成功。
我站起來，繼續走，可這次，我卻想説：“讓風雨來得再大些吧!”我會迎着風雨，勇往直前，並且，我會走向陽光和彩虹。
陽台上，放着一盆吊籃。這盆吊籃已開出了花。我對花並沒有多大興趣，倒是那不起眼的綠葉，引起了我的注意。
這些葉子呈鮮綠色。最底部有些深綠色，慢慢地越變越淺，到最頂部，已變成了黃綠色。葉子不大，有點兒像一滴水珠。它們一片一片地簇擁在一起，數量很多。幾片葉子長在一根莖上，隨着莖的生長，慢慢垂下，伸出了花盆外面。像一位女孩的秀髮一般，隨風舞動，美不勝收。
在陽光的`照射下，綠葉射出了耀眼的金光。似乎每一片葉子上，都住着一個綠葉精靈。它們在綠葉上快活地跳躍着，舞蹈着。似乎充滿了活力。
綠葉並不美麗，但它的品質，是最值得敬佩的。它的生命力旺盛，可以長出很多，而花呢，幾片葉子間才能長出一朵。綠葉不像花，風一吹，就凋謝了。綠葉無論風吹雨打，都能堅持生長着。不僅如此，綠葉還是無私的，它總是默默無聞地呵護着嬌嫩的花朵，從不求一點回報。只是用自己的身軀，幫花朵擋住日曬雨淋。這種無私奉獻的高尚品質。不正是我們學習的榜樣嗎？
綠葉雖然不美麗。但如果沒有綠葉的陪襯，花朵還能這麼漂亮嗎？所以，在我心中，綠才是最美麗的。
古語云：“易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易”，“易與天地準”，之於常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運用它們，是為簡易；同一事物不同時刻有不同的表現，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經久適用，是為不易。故莊子雲：“道在便溺”。因常識，於生活，我們泰然。
老子云：“大象若希”。正是由於常識之於我們太過習慣了，時常，我們會無所察覺，如同時空之於我們過於靜止與絕對，在愛氏之前，我們被矇騙了千萬年。於是我們在恍然後明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。
所謂的對常識的知之，並非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對自然存在的用心觀察。沒有這用心，何來常識？沒有常識，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之於人，瞭解交通擁擠之時間，於約會便不會誤時；又譬如拿破崙不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。
所以對於常識，要知之。
所謂的對常識的行之，不僅是於知之之後的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因為知易而行難。行難，故特以行之。常識的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢三分天下，是劉邦知楚強漢弱而強赴鴻門。對常識的行之，是順應自然、順時而動，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。
所以對於常識，要行之。
至於對於常識的思之，那便是在知行合一後更高的要求。正因為常識之常，所以無形中被我們忽略、習慣，然世間萬物莫不在變易中永恆，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進步可言。故湯之盤銘曰：“苟日新、日日新、又日新”；《康詔》曰：“作新民”；曾子曰：“君子無所不用其極”；因為對常識的思之，愛氏提出了相對論，玻爾提出了量子力學；之於歷史的，不正是由於對意識形態的'思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至於今日之中華崛起？
“易與天地準”，也正是憑藉常識，憑藉與常識同行，我們維繫了一個曠古的文明，然而無論是生活還是發展，不知常識無語進步，不行常識無以趨利避患，不思常識卻也無以百尺竿頭更進一步。
於是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而説，對於常識，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進。
【點評】
點評人：胡家俊華南師範大學文學院編輯
大學聯考評卷在內容方面以“切題”為第一考察點，本文圍繞“常識”這一主題詞作文，對“常識”的內涵有較深刻的理解。作者從“易有三訓”開始，導引出“常識”的三種境界。然後從如何應用“常識”的三種境界，分別論述對於“常識”，要知之，要行之，要思之，層層深入。相對於眾多考生對於“常識”的平面理解，該考生的理解深刻程度是要高人一籌的。
在表達方面，本文論證技巧運用嫻熟，把豐富的材料信手拈來，運用到文章中去，論據的使用精而恰當。全文結構嚴謹，環環相扣，互相照應，渾然一體。文章語言流暢，且略帶古典氣息。説這是一篇有一定文化含量的大學聯考作文，實為不過。
當然，本文也有些不足之處，比如在運用古語時，記得不夠準確。例如：“老子曰：‘大象若希’”應為“老子曰：‘大音希聲，大象希形。”還有“故湯之盤銘曰：‘苟日新、日日新、又日新’”；《康詔》曰：“作新民”；曾子曰：“君子無所不用其極”原文來自《大學》，應為：“湯之《盤銘》曰：‘苟日新、日日新、又日新’；《康詔》曰：‘作新民。’詩曰：‘周雖舊邦，其命惟新。是故君子無所不用其極。’考生在這麼短的時間裏，大致記得古籍的意思，儘管引用還不夠準確，但瑕不掩瑜，作者的閲讀視野、文化底藴還是值得肯定，值得學習的。
我們平日看起來極其嚴肅的張老師，今日卻和我們開了一個大玩笑——一張坑爹的“天才試卷”，就把我們在座的所有同學搞得焦頭爛額，叫苦不迭啊！
張老師走進教室，，還是和從前一樣，臉上掛着迷人的笑容，只是手上多了一包零食。她精神抖擻的站在講台後面，用温柔甜美的聲音説：“同學們，為了獎勵你們克服了週六，週日睡懶覺的時間，來上補習班。所以，我帶了一些零食來和大家一起分享！”話音剛落，一些同學就嚷嚷起來：“這就對了嘛！”看着零食一個個傳下來，我口水直流三千尺。拿到零食，我卻皺起了眉頭，(⊙v⊙)嗯？你問我為啥？因為我拿到的是我最不愛吃的蛋黃味，我把頭探向楊貽麟，啊？是我最愛的牛奶味兒。於是，和她爭得你死我活。
“好，同學們，吃完零食，你們要做一份天才試卷，20道題，時間為3分鐘。”納尼？怪不得張老師這麼大方，可是吃進去了，不可能把它吐出來吧！？！當一張白得不能再白的試卷傳到我手上時，我忐忑不安的想：“這次，速度得加快了啊，不然的話。”“開始！”張老師的一聲令下打斷了我的思緒，我慌慌張張的拿起筆，刷刷的在試卷上寫起來......
看着密密麻麻的題目，我的心涼了半截，恨不得分分鐘切腹自盡！可以用“北風那個吹，雪花那個飄”來形容就意思全對了。突然，一個清脆的聲音打破了教室中安靜的氣氛“我做好了！”阮大媽你神速啊！你會不會只寫了名字啊？“誒？對啊！他做的.這麼快，鐵定只寫了名字，交了白卷！對！我也交白卷！就算錯了，也有人墊底。還是個好學生。”我匆匆寫好名字，交給了張老師。然後，在同學們驚訝的目光中，雄赳赳、氣昂昂的回到座位上。心裏暗暗發笑，哈哈！這次的天才肯定非我莫屬啦！同學們，接受這個現實吧！哈哈！我焦慮的開始等待漫長的三分鐘。
終於，三分鐘到了，張老師毫不留情的把試卷收了上去，然後快速的掃視了一遍，宣佈道：“天才就是——劉佳欣同學！”why（為什麼）阮紅寧不是嗎，我不是嗎？“我一把拿過試卷，恨不得把試卷吃了，我仔仔細細的看了一遍試卷，歐邁嘎!18題清清楚楚的寫着，你若讀完所有題，請你只做第5題。頓時，我就像打了霜的茄子，垂頭喪氣。
看見了吧，零分與滿分的差距，只有短短的幾個字。
從哲理思辨角度去思考，要把作文寫得有深度，就要帶着辯證思維去思考、去挖掘，任何事物之間都是有一定的聯繫的`，比如，成功和失敗，它們在表面上看起來，是明顯對立的，大家都偏愛成功而討厭失敗，但如果從哲理方面去思考的話，失敗也未必就是那麼痛苦，失敗可以給人經驗，讓人從經驗中再次找到成功的動力，並且時刻提醒自己，一定不能再大意。如果作文內容能夠反彈琵琶，那説不定能夠收到更好的效果。
文學範文吧
