在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的滿分作文9篇，希望對大家有所幫助。
船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，説：您已經付給我工錢了。船主説：那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。修船工説：那只是順手做的一件小事船主感激説：當得知孩子們划船去海上後，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。
是您救了他們。這裏的您，不僅是指船工這個人的這個細小的舉動，更是船工的職業道德和責任心，不管是船工還是什麼工，不管是大官還是小吏，做事都要有應盡的責任心和職業操守。如果一味地盯着錢，你給多少錢，我就做多少事，至於小小的一個漏洞，我可以不管它，將來追究起責任來，與我無關，因為你沒讓我修理船的漏洞啊。雖然這是舉手之勞的捎帶活，但做與不做，可關乎船主的孩子們的生命安全，這可就是大事了。
這個船主也許挺傻的，你家孩子既然已經安全了，他漆工又不知道要他的舉動有多麼的值得讚許或者獎勵。你拿了一個大紅包，不是很無謂嗎？況且你還少花那麼些錢呢，要知道，錢在這個社會是多麼的重要啊。這個大紅包的.錢是你辛辛苦苦多長時間才賺回來的，給了他，他也不一定領情，還以為是他應得的呢，現在的人心啊，不可這樣慣呢！你有了這些錢，沒準兒還能給自家孩子買個保險，或者更現實，給他們捐個官做，還能生出更多錢和更多輝煌呢。
再説這個漆工，要追究起責任來，你還算是沒有職業道德呢。你是漆工，只應該負責刷漆，怎麼管起修補船的漏洞了呢？明顯是個人英雄主義嘛。想顯擺你有這個能耐？還是想搶別人的飯碗？一觀便知這個人不懂行業規則，是個危險分子，不可讓其做大。被消滅可能就是遲早的事。現在不是講社會和諧嗎？你這明顯是破壞和諧社會，增加社會矛盾，也有可能是某敵國潛伏的卧底，是必須消滅的恐怖主義分子。
最後，我以為，不管是船主還是漆工，都應該老老實實做分內之事，儘量低調。不要逞能。這樣，世界才安穩和諧，有錢的更有錢，有權的更貪腐。鴻鵠高飛，燕雀嘰嘰喳喳。多麼豐富多彩的和諧世界啊！
小時候我曾聽老師講起過這個故事，當時同學們聽後議論紛紛，但大多同學認為：船主太馬虎了，要不是油漆工細心，順手補掉這個漏洞，船主的孩子們就回不來了。所以，油漆工就是雷鋒，並且和雷鋒一樣做好事不留名，應該得到嘉獎。
若干年之後，沒想到在大學聯考時再次看到這個故事，但這一次我的感悟是不同的，如果船主是一個負責任的管理者，船在油漆之前就應該按規定進行驗收，而船主在沒有對船體進行驗收的情況下就允許對船體進行油漆並允許出航，顯然，船主或其管理團隊在執行規章制度上犯了嚴重錯誤。
再看油漆工在油漆時發現船體有漏洞，按理應該先向船主彙報，由船主安排有資質的人員對船體進行修補才是正確的做法。但油漆工不僅沒有向船主彙報，而且在不具備資質的情況下擅自對船體進行修補，事後也沒有向船主進行彙報，這是明顯的越權行為，油漆工的做法按照質量管理及資質規定，不僅不應該對他進行任何獎勵，而且應該對油漆工進行規章制度方面的教育培訓才是！原因是，油漆工補好的漏洞不一定就符合質量標準，萬一質量不過關，很可能在第二次出航或之後的`出航過程中出現危險。
聯想起最近被炒得轟轟烈烈的最美司機吳斌，吳斌在生命的最後一刻，他把汽車剎住了，並因此被炒作成勞動模範和革命烈士，大加褒獎，顯然這與船主的做法有有異曲同工之妙。
其實，在吳斌將汽車剎住時，他並不知道自己內臟的損害程度，也不知道自己的生命會就此結束，他剎車的目的首先是為了自救，只不過自救行為的結果是：他並沒有保住自己的生命，但卻挽救了車上其他人的生命。這就象油漆工一樣，他順便補了個漏洞，但他並沒有想到他的補漏行為會挽救船主孩子們的生命一樣，事後通過船主才知道，他的順便行為救了船主的孩子們，而吳斌則永遠也不會知道他會因此成為革命烈士。
按照高速公路的行駛規定，大客車應該靠右行駛，嚴禁超車，更不應該佔據超車道！
因此，吳斌的駕駛行為已經違反高速公路的行駛規定，就象油漆工沒有資質就擅自進行補漏一樣，萬一修補質量不達標呢？那一樣會在大海中沉沒。反之，吳斌的違章行為也不是第一次，而這一次恰恰不幸遇難了，從中我們可以看出：任何違反規章制度的行為都可能給自己及他人造成隱患。
船主和漆工的故事給了我們這樣的啟示：作為管理者，我們首先應該遵守規章制度，並按照規章制度履行自己的監管職責。而作為行為人，我們同樣也要按照嚴格的規章制度來規範自己的行為準則，我們不能因為做好事或者圖省事就違章操作，對於違章操作者因為違章的行為而受到嘉獎則更不可取！
落雨的屋檐，蓄滿夏日的鳥鳴，我看到了你。
你深一腳淺一腳地走在泥濘中，看春泥啃進笨重的犁耙，你是億萬農民中的一份子，面朝黃土背朝天。那些充滿陽光與豐沛雨水的粟粒，那些在拔節生長的青青蕎麥，那些穿梭在農田溝壠的彳亍躬行，是你播種的希望，是你滄桑面孔中條條的溝壑，是你留下的記憶的年輪。
這世界需要你，你伏在長滿萬物的大地，耕耘着一片世外桃源，你收穫豐收的果實，金燦燦的穀穗映襯你的笑臉，我們得到的是果腹的糧食，你得到了喜悦與感謝。
城市的森林，銅牆鐵壁的生活中，我看到了你。
一雙雙勞動的手，為你彈出黏合平凡人生的哀樂，一曲城市交響樂可以讓你飽滿的靈魂延蕩之無窮。你是暴曬在烈日炎炎下的建設者，我看到你鋪砌的一磚一瓦。你的汗水浸漬出城市的宏偉藍圖，一顆心似乎要飛往天際。也許底層的工作讓你卑微，讓你逃避，也許你的心胸更大更寬，也許是我們的苛責與吝嗇，但城市的建設需要你，這世界需要你。
這世界需要你，你穿行在城市的森林，搭建了生活與發展的階梯，你的肩膀承擔着城市建設的重任。我們得到了這遮風擋雨的屋檐，你得到的是滿足和讚揚。
萬千平凡人生，你與我別無二致。我們都是耕耘在平凡崗位的人，擁有各自的悲喜交加，擁有各自喜怒哀樂，我們一同踏人時光悲憤的河流，看那些或喜或悲的心事泅你上岸。字句聯袂而起，人生筆耕不輟，你——平凡的你，添給這個世界的不僅是腳下的位置，還有人生縱橫的路。
無數相疊的路途織成世界的網，像一幅美麗的畫卷。這世界需要你，人生的大戲你亦有許多角色，對親人對朋友對師長對這個薪鮮的世界，你是獨一無二的一個，生活鋪給你一條交錯的路，生活築造給你一座繁華的城，生活交給你將人生穿針引線。
這世界需要你，不管是行在田疇的你，不管是敲出城市叮咚的你，也不管是平凡的……卑微而偉大的你我，都是綴縫世界的綿密針腳，都是落筆生花的筆觸，都是曲聲叮叮的音符，都是潑墨的綠蔭裏的點點光斑。你給予了世界生花的妙筆，你給予了世界油鹽醬醋的美好、自得與愜意。與他人的人生交織這世界，繪作一幅絢麗畫卷。
(山東考生)滿分剖析文章擷取了富有代表性的生活場景——農民在田間的辛勤勞作、農民在田間的巨大貢獻、人生大舞台的種種角色，用了總分式層進的結構，表達了主題。第一個場景是農業的角度來寫這世界需要地位“卑微”的農民，第二個場景是從城市的角度來寫這世界需要地位“卑微”的農民，第三個場景進而寫到，我們每個人都是社會大舞台不可或缺的角色，都是這世界需要的。這裏，文章用了“卑微而偉大”來修飾“你我”，意義重大，發人深思。
舊，是個哀傷的字。正如它的結構——一日被一牆阻隔，我的記憶被時光阻隔，它徒留下幻影，昔日已是可望而不可及的了。“舊”於是危險，因為我無法判斷它是否真實。紀伯倫説：“詩人用雲霧塑成形象，他也是廢墟中捏弄殘灰的王。
”雲霧與殘灰，區別於何方?書與舊是同一的——書承載着舊的重量，舊編織了書的涵養。曾經聽人説起他最愛的書，我便在腦隙中搜尋我的最愛——是柏氏的《理想國》，還是尼采的《查氏如是説》?是託氏的《魔戒》，還是瘋叔叔的《麥田裏的守望者》?我費盡心機地拿它們來比較，落得一場空。用哪種度量衡評判?一千種眼光有一千種哈姆萊特，我不忍心為一枝獨秀的奇葩而放棄九百九十九朵“略遜”的花啊。
書於我是等價的，因我太貪婪，見不得一丁點兒損失。書都是舊的，而舊的東西都是要仰賴想象的，所以我愛書。書給我自由，使我不必拘束於現實的.鐐銬而能夠帶着鐐銬起舞。在舊書中，我得以膜拜赫拉克利特雋永的殘篇，也得以為唐吉訶德的癲狂詠歎，也拋淚於百年前的瓦爾登湖畔，也為飢腸轆轆的佛羅多煮一鍋野菜。且不説物質與精神哪一個更值得珍藏，單就“存在了的必定有理”講，存在了千年或許甚至萬年的舊書也必定有不可被蔑視的軍功章啊。它也必定再次受命為人類在時光的疆場上衝鋒陷陣以求取榮耀。但舊書卻不是所謂“功利”的，如若非要“功利”，那麼書頂多只是個人精神的食糧。
畢竟書只是個人的事啊。“焚書坑儒”已讓國人痛恨了兩千年。不為人道的是，秦始皇帝既是焚書者又是作者兼出版商。他用火燒盡一個時代積累下來的精神，把多愁善感的儒生的想象空間變作蘸含着血淚的焦土。同時，他也用篆體寫下了他的書。後來，始皇帝將他的書出版在廣袤的時空裏。再後來，中華文明無奈地購買了這書——因貨架上只有它。中國一次次地修訂它，把它列為“華夏子孫必讀書目”之一了。
其實，國人斥責始皇帝只不過是這書的註腳罷了。有些書是註定要鑽進人的皮骨的，這些書不僅厚重，還散發着樟腦味兒。歷史就是這麼一本被揉掉了封皮的舊書。想必有人要宣稱“書是現實的摹本了”。現實與想象本就是撲朔迷離、難解難分的。誰能説清楚它們之間的關聯?我只知道哲學家還不清楚。然而為何非得把這二者割開?這豈不類似於挑撥同胞相殘?摹本論者大概起初就對舊書不懷好意吧。書是重要的，別輕易斷定它的本質，否則人會因此失去很多。
細細想來，生活與書其實異曲同工。生存着的人一邊撫摸着舊文字，一邊掂量如何填補後面的空白。這書日漸更新，也日漸泛黃。這就是生活啊，只不過書的主人與書的用途目前依然待定着……
我深知此行艱險，但我實在放不下那裏的孩子，我想，我可能還會回來吧。你們在這邊要好好照顧自己，不要擔心我。——留下這封短信，開始啟程。
我將厚重的行李緊靠在身。細細搜尋着一個無人的座位，車廂裏充斥着一種陳舊的黴味，我真心認為這是幾年前被人棄置的車廂。空氣中還夾雜了一股小孩子的尿騷味，中年男子抽的劣質香煙味。種種的一切，都跟上個月去西藏的情況似極了。走了約摸二十分鐘的樣子，才找到角落裏一處安閒之地。對面的男子已疲憊得不似樣，頭倒在桌子上。然後，我打開窗户，想讓新鮮的空氣湧進來。這時，我看到外面熟悉而又陌生的景色。我知道，快到了，從四川自貢搭火車去邊壩，不過短短五個小時而已。然而我一個月的思念在孩子的眼裏大概似一年那麼長。
那些因大骨節病而無法翻山越嶺的孩子們，他們有的還非常小，有的已滿了二十歲了，上個月，我作為一名教師，因為支教一個月的行動而來到了這個貧窮落後卻又充滿笑容的特殊學校。
他們長高了沒有？該是娜拉又長胖了一點點嗎？我按照慣常的思路思考，卻發現我錯了。因為缺維生素而患有嚴重的大骨節病的孩子是永遠長不高，長不胖的，只是患病的時期不同才會形成高矮差異。想到這裏，覺得喉嚨裏有東西，我開始哽咽起來，才發現邊壩到了。
那羣孩子在曬太陽，發現一個人影走來，他們齊刷刷地盯着，會是誰呢？他們絕沒有想到是我，這從我走到他們面前時他們驚詫的笑容可以看出。“老師，你不應該回來的。”這個因災害而早熟的男生用生硬的漢語同我講話。我記得他叫阿西，因為患病而遭母親拋棄。他跟我説過悄悄話，説他們從來不指望有老師，因為他們總是來了一個月就走了，再也沒有回來過。那時我就告訴他：“不會的`，至少我不會。”
是啊，我怎麼會離開呢。我喜歡邊壩藍藍的天，白白的雲，青黛的山和奔騰不息的江河水。更重要的是這裏的一羣遭受困難卻樂觀堅強的孩子們。我把我所帶的文具分給孩子們，然後打算聯繫扎拉古大哥，讓他給孩子送米來。這時，名叫卓瑪的小姑娘倚在牆角説：“老師，你還會走掉，去好多好多人的城市嗎？”我輕撫着她的頭髮，“呣啦。”不會的，這是我一個月裏學習藏語的結果，我不後悔。
我倚着門，看着遠處山上翻飛舞動的經幡，它不也默默在山頭，給人帶來福氣和好運嗎？心安處，即在邊壩。“此心安處是吾鄉”，以此地為吾長吾死之地吧。
吃得苦中苦，方為人上人
“自古才子出寒門”范仲淹兩歲時喪父，年幼時稠的一點的稀飯都沒有吃過；明朝龍圖大學士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵 · 高曾貧困潦倒，一文不名，生活上常常靠弟弟的接濟；蘇聯作家高爾基曾是一名流浪兒寒門是他們植根的土壤，就是這塊貧瘠的土壤，使他們發育，成熟，塑造自我，完善自我，終長成參天大樹，開出燦爛的花朵，貧則思變，他們的實力充分的證明了吃得苦中苦，方為人上人。
孟子曾説過：“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”正如孟子所説上天將會把重大的責任降給那些敢於吃苦的人，“未經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”只要你吃得了苦，在挫折面前決不低頭，終有一天你會取得成功。
同學們你們是想凜然於天地還是想蠅營狗苟的生活？我定然會選擇前者，讓我們坦然的面對挫折，敢於吃苦，吃盡了苦中苦，才能成為人上人，我相信終有一天我們會苦盡甘來 。
你説 我説 他説
掬一杯最清的月光，擁一縷最暖的餘暉，拾一片最熱的紅葉，摘一束最燦爛的芳草，採擷人生中最美的青春。
用心去彈奏一首青春舞曲，來彰顯我們的風采。
當今的我們擁有人生中最美麗的.時光。它燦爛，獨具一格，值得我們用心去描繪。於是，你説：這樣的青春應由我——夢想來填充，使之綻放出別樣的光芒。最美的年齡為最純真的夢想盡最大的努力。有夢不覺征衣單，我們每個人都有自己的夢想，只有一點是不同的，那就是夢想是你自己的夢想，無須害怕別人知道會偷走你的夢。青春的美就美在我們對夢想的
追求，對夢想的追求可以讓我們越來越成熟，對人生境界有不同的理解，提升我們的素質。憧憬於夢想，陶醉於夢想，追求夢想。
夢想，單單是我們的追求，而幸福之神會不會將幸福的曙光降臨於我們呢，其實是由我們自己決定的。我説：還有我——堅持的參與，要用汗水去滋潤它，感化它，讓夢想變為現實。這一過程，並不簡單。意味着我們要付出很多，放棄很多，並且這個過程中也許我們會被自己打敗，也許會堅持不到終點。當你感覺到累的時候，不妨想想我們究竟是為了什麼。是為了我們的夢，我們還有什麼資格不堅持呢？也許會覺得堅持是件很痛苦的事，但是，我們不是正年輕嗎？年輕的我們可以挑戰別人眼裏多有的不可能，年輕的我們有理由相信青春無極限，我們需要放手一搏。我們需要一鼓作氣，堅持到最後一刻。我們應相信“冰凍三尺非一日之寒”和滴水石穿的道理，我們更應該將哲理變為行動。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮，不是嗎？大學聯考滿分議論文800字議論文
有了夢想，並有了並肩作戰的堅持，這還不能使青春綻放它的色彩。他説：還應由我—樂觀、微笑來為它添上濃抹重彩的一筆。我們還應擁有一顆強的的心，來面對追求夢想途中的困難，來戰勝看似堅不可摧的挫折。即使世界給你一千個理由哭泣，你也要找出一千零一個理由微笑。微笑，是青春最美的面貌。它代表的是一種積極的心態，正是我們這個年齡所應擁有的。它還象徵着我們面對挫折時永不言敗，一種昂揚向上的勁頭。
在青春這幅畫卷裏，有夢想，有為了夢想努力拼搏，再加上燦爛的微笑，才使得我們的青春有意義。青春的別名是奮鬥，年輕的我們沒有失敗，所以我們要展翅高飛，將痛苦埋藏心底，留下堅強給我們的力量。
那些蒼茫的回憶，靜靜地滑脱生命的軌跡，正如桌上的刻痕，從今年到明年。一年又一年，記錄了喜怒哀樂，印證了悲歡離合，留下了我們成長的痕跡。青春，需要你，我，他，需要我們共同開闢美好的明天。
他立在那兒，側耳凝神仿若聽風。是在聽風的呢喃還是在聽父親對他的叮囑?
他是我的國小同學，一個曾在國小三十九人的班級裏"叱吒風雲的人物，"常常用武力快速解決同學糾紛，並高昂着頭講一句“還和老子打嗎?”來做打完別人的結束語。作為一個方圓幾十裏擁有罕見貨車的家庭裏的.獨子，他大概總有一種高人一等的感覺。他以極低的分數，極高的自信度過他的國小階段。
但有些東西轉眼便可消逝如煙，比如他父親的死，他沒料到那個開着大貨車威風八面的父親、那個健壯有力的父親會在他七年級才剛完成時便檢查出患有腦瘤。他們把貨車賣掉，又四處拼湊，終於將父親送到了手術室，但卻將他父親就這樣永遠送離了人間。國小畢業後的第一次再見，便只見到他呆呆地站在大堂上，披着白得刺眼得孝服，眼中的眸光黯淡，甚至毫無希望了一般。
在他父親下葬後，他和他媽媽便似乎從這個村莊裏蒸發了，我每個假期都再也沒有遇見過他。直到今年的元旦，他又像國小上學時經過我家門前一樣，叫了一聲我的名字——我才認出這個高出我一大截的國小同學，他不像國小時那樣高傲地昂着頭，也不像他父親離開時那樣低垂着腦袋。他只是側着頭，眼睛平視着前方。那是從未有過的從容。
從最近怎麼樣聊起，直聊到他遠離這個小村莊的四年中如何。他將一隻手隨意揣在口袋裏，講到：“我爸應該早就知道那個手術枱下來的人不多，早就在手術前的兩個星期找我講了一些讓我似懂非懂的話，交代我要是他走了，我就得活得像個人，照顧好我媽，千萬別成那千人嫌，萬人惡的東西。”所以他學了汽修，他在認真的活、精彩的活。現在的他能平靜地講述他的過去與現在，他能從容地講他掙得錢不多，但也沒活得像千人嫌萬人惡的惡棍。
同樣是十七歲的年紀，他承受了很多人所不能承受的一切。但他的努力與不屈讓他日漸成熟——像他父親那樣。他從容地立在風中，仿若讓風幫他回憶起父親進手術室前的囑託。
又是一年畢業季。明年，還是熟悉的教室，熟悉的桌椅，熟悉的鈴聲，熟悉的歡笑聲，但是卻沒有曾經熟悉的你們。不得不感歎，時間過的如此之快，五年的時光轉瞬即逝。你們剛剛入學的情景我還歷歷在目，今天，我的孩子們，你們就要畢業了，就要開始一段新的人生里程。五年來，你們每一個人的成長都印在我的心裏。老師很榮幸能夠陪伴你們走過人生中這一段重要的旅程。五年來，老師的表揚也好，批評也好，都是為了你能更加進步，更加優秀。老師只是希望你能夠在這段人生中有良好的習慣，有良好的修養，有迎接新挑戰的能力。
我們曾經在一起欣賞過美麗的花；我們曾經在一起幻想過美麗的`季節，國中畢業贈言作文。同學啊，同學，分別後不要忘了我們曾經一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。
四個希冀的春天，我們播種了四次；四個金黃的秋天，我們收穫了四遍；我們曾經受了四個火夏的磨礪和四個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。
四年光陰，匆匆而過，如夢的年紀，瀰漫着串串歡聲笑語，不要揮手歎息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
記得我的第一屆畢業生給我發的微信：“老師，你最大的成就感不是有學生當醫生，念博士，而是能夠讓我們多年後，依然能記得你，喜歡你。”希望多年後，當你在不經意間回想起國小的時光時，能發自內心的感歎：“我還記得我的國小老師，我有一點點想念她！”
這就是我最大的欣慰了！我的孩子們，即將分別的日子裏，希望你們每一人都能心懷感恩，認真、努力的去對待你的一切，做一個孝順，善良的人！希望你們能學業有成，勇敢的面對生活。我在這裏為你加油，為你鼓勁。相信你們定能揚帆遠航，祝福你們一生平安，一帆風順！
夜已經很深了，只有路燈靜靜地散發出柔柔的黃光。一位年輕的女老師挎着包疾步走着，不時地抬腕看看錶，似乎有什麼急事。
原來這位年輕的女老師是一中教數學的李老師，今天晚上是約定好給王丹同學免費補課的日子。王丹這孩子似乎永遠挨不着上帝眷顧的邊兒，生下來便沒了媽媽，唯一的親人爸爸又體弱多病。性格很內向，平時不怎麼説話，也很少和其他同學交流。由於基礎差，王丹的成績一直不理想，這讓作為班主任的李老師很是着急，於是約定每週五晚上去她家補習功課。
抬頭看見家裏的燈還亮着，李老師不由鬆了一口氣，又想起了臨別時王丹怯怯的小臉，眼前不由浮現第一次去王丹家的情景。那天下課後，王丹帶着李老師七拐八彎地走了很久才到了家。那估計是年代已經很久遠的老房子了，牆上長滿了斑駁的青苔，門上用一根生鏽的鐵絲拴着門扣。推門進去，門吱呀一聲開了，王丹的爸爸才從工地回來，連忙給李老師讓座。家裏的東西很少，狹小的屋子裏除了牀板、鍋碗等簡單地生活必需品以外實在找不出其它的什麼東西，唯一的電器就是屋子中間那盞昏黃的電燈。王丹侷促地請李老師在牀邊坐，自己拿了一個已經摩擦得發亮的木板擱在牀邊，另一頭用七八個磚頭支好，就成了一個簡單的'書桌了。李老師的心不由得一陣酸楚。
王丹的手凍得通紅，十個手指像小胡蘿蔔一樣，佈滿了大大小小的凍瘡。李老師把自己的手套給王丹戴上，然後才仔細檢查王丹的課堂筆記本，這是李老師送給王丹的，粉紅色的本子，她當時拿着高興了好久。本子上面密密麻麻寫滿了公式，邊緣也寫滿了上課筆記的備註。李老師很耐心地給王丹解答每一個問題，仔細地給她查漏補缺。整個小屋裏面有了很久都沒有的温暖，師生的笑聲在小小的屋裏迴盪。
今天又是星期五，一下課李老師就急急忙忙地趕往王丹的家。王丹今天沒來上課，也不知道是出了什麼事情。這大半個學期，李老師的輔導已經讓王丹有了很大的改變，不但成績有了很大的提高，也願意和其他同學玩兒了，好像上次班上的胖墩過生日的時候王丹還送了他一張賀卡。照理説王丹的情況已經不錯了，千萬不要再出什麼事情了。
到了王丹家，李老師鬆了一口氣。原來王丹感冒了，鼻頭紅紅的，不斷地咳嗽着。仔細問了，才知道爸爸的工地最近趕進度，王丹看爸爸太辛苦，就在家洗了衣服。因為家裏的煤餅已經不多了，王丹就用冷水洗了衣服。李老師又是心疼，又是責怪，急忙帶王丹去醫院。掛號，繳費，拿藥，打吊針，李老師跑上跑下，等王丹掛上了水，才坐在病牀邊休息一下。兩個小時過去了，王丹在藥物的作用下已經睡着了。窗外一片漆黑，天黑已經很久了。瓶裏的藥水所剩無幾，再過一會兒王丹就可以回去了，這個孩子總是讓自己很心疼，小小年紀那麼懂事，那麼……李老師的思緒萬轉，正在這時，電話響了。怕吵醒了王丹，輕手輕腳走到走廊上才接聽了電話，原來是女兒玲玲。
玲玲：媽媽，我是玲玲!
李老師：是玲玲呀!(李老師忽然想到了什麼……)
玲玲：媽媽，你知道現在是幾點了嗎?今天是玲玲的生日，媽媽你在哪兒啊?
李老師：乖女兒，對不起，媽媽忘了。生日快樂，寶貝。丹丹姐姐病了，媽媽在醫院呢。媽媽一會兒就回去了啊。
在這個世界上，人類是最聰明的，但或許也是最愚笨的。
因為有了這顆心，就有了那無邊無際的思想，就有了會苦澀的淚和會受傷的情緒。
那才是我們存在的理由，承認這個世界還是屬於我們的理由。
被時間造就的遺憾還有多少?每個人的世界都不一樣，我們在孤單前行中與無數人相遇相知，卻又沒有剩下幾個陪在身旁。我們就這樣不斷成長，不斷關上記憶的大門。
那一屋子的回憶鋪天蓋地，充斥着所有的空隙，找們鎖上了門不敢再去開啟。那兒有最真摯的快樂，有最難忘的一個個瞬間。或許我們會勇敢地拿着鑰匙，對着那一扇緊閉的門説着再見，會有一天安安靜靜地再來看望。或許也會顫抖着擰下最後一道鎖。快步離去。我們不願意留下的，想一起帶走的美好，就這樣被時間留在了我們再也無法開啟的房間裏。
一直都相信世間的緣分，人們也許有緣相見卻無分相伴，或許有緣再見無分相識。就好像看着天空中的雲，它們重合在一起了，離得好近，靠得好緊，似乎就此不再分離。但實際又是怎麼樣的?那是高空萬里的差距，無論如何也無法遇見的宿命。
那是命運的安排，我們都無力選擇。一場雨擋住你的腳步，你便會註定錯過什麼；一點小事停住你的計劃，你也會遺失什麼。我們可以做的，是接受、是等待，是安靜地做好自己的事情；因為宿命的安排已經註定好了，該來的總會來，不是你的總是會消失。
正因為相信這一切，才會將從前安放好，將未來計劃好。最重要的是，將現在的一切，我們所擁有着的.一切，我們可以做的一切，我們還存在着的一切，認真地、很好地微笑着去做到最好。
那才是我們的期待。頂知不到的未來何必去遐想，被時間帶走的過往何必留戀。我們只有現在，這一時這一分這一秒，那還在我們手中緊握的現在，一定要去努力去加油!我們會期待，期待着成功，期待着美好，也會明白這一切都會屬於現在認真的一刻，屬於現在我們堅持的一刻，屬於我們現在努力的一刻。
不必強求着未來，我們有了期待，有了心願，便會去努力。
相信的是，我們可以在一路上收穫快樂，我們可以在時間中得到幸福，我們可以不迷失在城市的繁華里，我們可以感受陽光的温暖、笑容的明媚，我們可以等到雨後放晴的彩虹、雪後初霽的愜意。
總有一種期待值得我們相信，值得我們努力，值得我們為之付出一切。
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