在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我與語言文字作文，希望能夠幫助到大家。
漢字，是我們炎黃子孫的驕傲，是祖先們的智慧結晶，是中華民族的象徵。從一個人的語言中就可以看出他的修養，語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交流的橋樑。作為一名光榮的少先隊員，我們要説標準的普通話，寫標準的中國文字。
中國是個歷史悠久的國家，語言漢字一直伴隨着國家的發展。“橫”“豎”“撇”“捺”簡簡單單的筆畫，卻組成了獨具魅力的中國文字。一個“喜”讓我們笑逐顏開；一個“怒”讓我們怫然作色；一個“哀”讓我們黯然失色；一個“樂”讓我們開懷大笑……
面對我國這豐富多彩的文字，現在的人們是怎麼做的呢？
隨着時代的進步，人們經常會改變中國文字，常常把“我”説成“偶”，把“同學”説成“童鞋”，雖然這是一種流行語言，但這也是語言上的大錯誤，更是一種對中國語言的不尊敬。
看到現在的'服裝店、商店、旅店，很多店家都把成語做了改變。記得有一次看到商店為了推廣蚊香，在寫廣告的時候，把默默無聞寫成了默默無蚊，當時我還以為這是一種創意，後來我才漸漸明白，其實在很多時候，這種創意誤導了低齡兒童，可又會有誰在意呢？看到現在的服裝店，店名都是“百折布衣[百折不撓]”、“衣衣布舍[依依不捨]”、“百衣百順[百依百順]”、“留戀往返[流連忘返]”……我多想告訴大家，請使用正確的詞語，不要讓我們的炎黃子孫跟着你們一起犯“錯”哦！
隨着時代的進步，我們的互聯網也在進步。現在的人們都通過手機、電腦等電子產品來進行聯絡，這時，就跟我們的文字有着密切的聯繫，想到這裏，我突然想到我們的拼音，可以用拼音來發送短信啊！當然，科學家們比我想得要仔細的多，科學家們發明了手寫，大家可以直接在手機上寫字，就和在書本上寫字沒什麼區別了。看到現在的發展，有些軟件已經可以使用語音輸入了，我真想對偉大的科學家説一聲：謝謝您！是您讓我們在科技高速發達的今天，仍然熟悉中國漢字。
“説普通話，寫規範字”是你、我、他以及全中國人的責任，就讓我們一起與語言文字同行，共創祖國美麗明天吧！
倉頡造字，孔子著書，太陽已在空中走過一百多萬個輪迴，語言文字也經歷遙遙數千度春秋。而我，浩大人類中小小的一員，在時間長河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。
曾經看過一則笑話：一位老師寫下“牀”字要學生認，學生很快答出。接着，老師又寫出了“麻”字，結果這位學生脱口而出：“雙人牀。”看到這裏，我不禁暗自發笑，為這位“幽默”的學生，更為變化萬千的中國的表意文字。矯首而觀，在我們身處的這個世界中，文字，無時無刻不在我們的視野中，“好好學習，天天向上”教會我們最簡單的學習道理；“嚴謹、樸實、奉獻、進取”讓我們明白為人處世的基本原則；“我愛中國”更讓我們對這片養育我們、孕育文字的熱血大地充滿感激之情。文字，無時無刻不在影響着我們的生活。
既然溯今，也要追古。
馮延巳的“風乍起，吹皺一池春水”使我彷彿置身於微風吹拂的春之中；馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的'思鄉之情；陶潛的“採菊東籬下，悠然見南山”令我也產生一種可以得到輕鬆自在的歸隱的衝動；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現，使我確切地體味了母親的辛勞；秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什麼叫真情；一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩，一首首詞，表達出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。
文字如此奇妙，更別説文字的聲音——語言了。
人生在世，幾乎沒有人不説話。語言是一個個跳動的文字，張開嘴，振動聲帶，那些文字便發出她們獨特的聲音，一起唱起語言之歌。我喜歡説話，喜歡文字，喜歡語言。我享受那一個個動聽的音符，用那些音符來表達我內心的感受。那麼多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悦、有沮喪、有生氣、有傷心。語言到底有多大的魔力，我們無法回答，但不管怎樣，每一個人都離不開它。
以前的十幾年，我與語言文字在一起，以後的幾十年，我們依然會在一起。化用一句話執“字”之手，與“字”偕老。
“扁擔寬，板凳長，扁擔想綁在板凳上……”一首首的繞口令縈繞在耳邊，久久揮之不去。中華民族的語言是那麼優美，一個個的文字猶如一個個跳動的音符，組成美麗的篇章。
中華文化淵遠流長，語言文字更是其中最耀眼的花朵。做為華夏兒女，我們更是從小接觸那美麗、獨特、有趣的語言文字。記得剛上國小，剛剛認識拼音，老師便給我們講了倉頡創字的故事，中華上下五千年的歷史，文字也隨着時間改變，從甲古文到現在的楷書，文字語言也在不停的演變着，創造着一個又一個的奇蹟。還只會簡單文字的我，便對閲讀產生了強烈的興趣，因為識字不多，便只能讀童話，有時父母也會抽出時間給我讀故事。我每次都會被故事所吸引，其中也包括許多古代文字，如“北”最開始是兩個人背靠着背站着的樣子樣就是指兩個人背靠背面朝相反的方向，最初是背後，後面的意思隨着時間變化變成了“北”的.意思；又比如説“日”原來是一個圓圈後來慢慢演變成現在的樣子。也許這就是文字的魅力。
到了四、五年級，隨着認識的字越來越多，我便開始了與語言文字一起的旅行。各種短篇小説集、名人故事、名著賞識……甚至於高科技、新聞等我都通過文字去了解和認識，也從中體會到了文字的奧祕。一個字都有多種讀音，多種解釋，多種情感，例如一個簡單的“行”字都有“Xing”和“Hang”兩種讀音，所表達的意思也不相同；又如藏”有“Zang”和”Cang”兩種讀音，西藏（Zang）是地名，捉迷藏（Cang）則指的是一種遊戲……細細品味，便會體會到不同的情感，這也許就是文字的神奇之處吧。
廣泛閲讀的我開始瞭解歷史，到了國中以後，我便不知不覺的被中國的歷史所吸引，還有一些偵探小説等。在書本上我總能從其中的語言文字中瞭解很多，體會當時人的心情，從中感悟一些事件。福爾摩斯的情節更是起伏不定，每當我讀到壞人在行兇時，便會有些緊張與憤恨，同情那些被傷害的人，當真相浮出水面時，我會緊張，同時也很好奇。讀這些書時我總懷着激動的心情，因為語言文字使故事變得精彩絕倫。曼妙的文字讓我感到輕鬆愉悦；悲痛的語言讓我為此感到焦慮。一個字，一句話都有可能改變一切，這就是文字的偉大。
文字是神奇、偉大還很有魅力的，所以做為華夏兒女，我們有義務去傳承和發揚優秀的傳統文化，我們應該從自身做起，規範使用國家通用語言文字，不亂使用成語，拼詞造字。養成良好的語言習慣。遨遊於漢字王國，體會語言文字的精髓。
中國屹立於東方，漢字是中國人的驕傲，它博大精深，積累了一代又一代人的努力，閃爍着先輩們智慧的光芒，如果你沉下心來寫字，你會深深地陶醉於漢字的美，驚歎於漢字的形態。
“一撇，一捺”便是個“人”字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實地的做人。漢字就是如此生動有趣，他並不像俄文那樣複雜，英語那樣灑脱，它顯現出的是一種剛柔並濟，神采飛揚的美。就像一位技術精湛的魔術師，時而輕而鴻毛，時而重若泰山。
説起漢字，他還和我有一段有趣的故事呢!那是一年暑假，烈日炎炎，彷彿要把大地烤焦不可，花兒無精打采的低下了頭，正如我的心情一般，看着眼前堆積如山的作業，真是欲哭無淚，聽着窗外孩子嬉戲的聲音，心裏癢癢的，但掐指一算，距離開學只有三天“什麼!三天!就算臨時抱佛腳——抄作文也來不及呀!想這老師張牙舞爪的樣子，心裏一陣哆嗦，沒辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技——“陳氏字體”。
只見我拿起筆，心中微微醖釀一番之後，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的寫字，望着本子上滿滿的字跡，心滿意足的點了點頭，抱着球找朋友去玩了。半路上朋友問：“你作業寫完了嗎?看你之前沒怎麼寫呀?”我得意洋洋的説：“放心吧，肯定會讓你大吃一驚的，對我刮目相看。”
開學了!老師抱着一大堆作業本，滿臉笑容的走了進來，坐在我旁邊的朋友推了推我：“陳鑫，老師今天不太對勁呀!”“那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定……”只見老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段：
“早上起牀整理‘遺容’(儀容)後，我們踏着陽光，走向學校。”
“哈哈哈!”教室裏爆發出雷鳴般的笑聲，在我耳裏，彷彿有排山倒海勢如破竹之勢，讓我的臉刷的一下就變紅了，像極了果園裏紅透了的`蘋果。“別急，別急，這還有。”
“我認為自己是一個品學兼憂(優)的好學生……”
這一次教室裏的人笑得前仰後翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友捂着肚子跟我説，“真是士別三日，刮目相看呀。”下課後老師把我叫到辦公室，一本正經的跟我説：“漢字就是如此，你不能隨便減或增一個字。”是的，做人也是如此，正如我們的校訓“誠正勤健”一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我彷彿輕鬆了許多，在看到書上的漢字，一股尊敬油然而生，I love you，漢字!
在我很小的時候，我就喜歡聽媽媽給我讀書上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認識書上的文字。所以，在上國小前我就比同齡的孩子認識了更多的字。在我上了國小後，隨着年齡的增長，對我識字量的要求也越來越高，原來的那些簡單識字方法已經不能完全滿足我現在的認字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會教我新的識字方法，讓我能體會到學習漢字的快樂。
媽媽教我學識字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個方法就是，她採用聯想記憶法，根據不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事，讓我能很快的記住新學的字，並且會讓我過目不忘。比如，在學習“瘸”字時，我總是記不住這個字，後來媽媽給我講了一個小故事，讓我立刻記住了這個字的寫法。她説從前有個小朋友特別調皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的，媽媽看到他的腿生病了，為了讓他的腿早點好起來，每天給他加點肉吃，所以這個“瘸”字就是病字頭裏面加一個“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車的“飆”字就是比賽開車看誰開得快。由於古時候沒有車，卻有很多狗，就讓三條狗來比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在後面，它們跑得都很快，簡直比風跑得還快呢！所以“飆”車的“飆”就是三隻犬，一隻在上面，兩隻在下面，右面是風，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。
媽媽還讓我養成認真讀書的好習慣。其中《趣味成語故事》是我最喜歡看的一本書，它也是我學習識字的`好幫手。我每天都會拿出來讀上一兩篇，因為那樣不但能學會很多新知識，還能通過裏面的小遊戲讓我認識許多生字。
我們家人團聚的時候，也經常進行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰表現最棒，誰就能免做家務。媽媽用這種識字方法激勵着我，也獲得了不錯的成效。
我還會把平時容易認錯、寫錯的詞寫在一個專用的本子上，並把每個字都編上號碼，並讓媽媽經常從中出題來考考我。這樣我認錯的字越來越少了，識字量也大幅增加了。
怎麼樣，我的識字方法是不是很不錯？你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會收到意想不到的效果！
我國的文字很獨特，從甲骨文到現在的簡體字，有着幾千年的歷史。每個字都像是一個性格獨特的小精靈，如看到“星星”，彷彿眼前有一片閃閃發亮的星空;看到“哀”字，人們就覺得很悲傷;看到“淚”字，就認為自己被打得哭時一定會掉小水珠;看到“興奮”二字，就覺得人很高興;看到“飛”字，就有一種飄浮的感覺……
現在，我已經是一名五年級的.國小生了，自我從老家茶陵轉到長沙讀書後，我越來越發現語言文字與生活、學習是息息相關的。如果少一筆或多一筆，整個字的意思就變了，甚至還會讓人產生誤解，嚴重的話還有可能帶來重大的經濟損失。上次，我們語文課中學了一篇《一點值萬金》的文章，在烏魯木齊市場，花了18萬元從日本購進1000卷重10噸的塑料包裝袋，貨剛運到，運貨的人發現“烏”字多了一點，變成了“鳥魯木齊”，結果慘遭18萬元人民幣的損失。從這故事中，讓我明白了一個道理：領會與掌握好中國的語言和文字，來對我們的生活、學習、工作至關重要。
記得我剛來長沙讀書的那年，語文老師佈置了一次特殊的家庭作業：預習語文第1課，用普通話讀給家長聽。一直在株洲茶陵老家長大的我，在語文課堂上，雖然老師要求我們用普通話回答問題，但我一般都説家鄉話，我對普通話沒有什麼概念。到了長沙，大家都説普通話，我無法轉變過來。因此，無論姑姑怎麼要求，我都不肯用普通話讀課文。首先，姑姑和周老師溝通，再與我進行了半個小時的脣槍舌戰後，我才用“塑料普通話”勉強完成了那一次預習。現在回憶起來，感覺自己太不懂事：我也知道，説一口標準的普通話，是自身良好素質的表現，也是和人們交流的重要橋樑。以後，對於不會讀的字，我一定要先查字典，且及時寫上注音，糾正平時那些不正確的發音，讓大家能聽得懂我的話。
還有，我平時寫作文時，也經常出錯，每次寫完之後交給姑姑檢查，出盡了笑話，如有時會少寫偏旁，有時只寫半邊字，還有時把原本是左右結構的字寫成了上下結構的字。姑姑説過我好多次了，我就是改不了。所以，我要聽姑姑的話，每天堅持認真練習一版字帖，讓自己寫一手好字，爭取在以後的作文或日記中，不寫錯別字。
在以後的生活中，我既要努力做到説好普通話，又要寫好漢字，讓大家對我刮目相看。
漢字是我國一門悠久的歷史文化，已經有5000多年的歷史了。文字的出現給中華民族翻開了嶄新的一頁。語言在政治上，它有利於維護國家的主權和尊嚴，有利於民族團結，有利於政令暢通；在經濟上，有利於全國統一大市場的形成，消除方言隔閡，促進市場經濟的健康發展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利於繼承和弘揚民族傳統文化，增強民族凝聚力；在科技上，它直接促進了計算機、通訊等信息產業的發展，並影響到其他一切高新技術的應用推廣；在教育上，有利於培養高素質人才，為社會發展和進步提供必要的人力資源。可是隨着社會的發展，錯別字越來越多了，有的還是故意弄成這樣。比如現在的人老是把“什麼”説成“蝦米”，把“同學”説成“童鞋”，把“我”説成“偶”……這些雖然是一些流行語，但是對哪些剛剛學認字的孩子是十分不良的。
對了，現在還十分流行錯字呢！像那些街道上的商店招牌就是個例子，賣衣服的是“衣衣（依依）不捨”，賣蚊香的'是“默默無蚊（聞）”，賣電動車的是“樂在騎（其）中”……這些看多了，連我也有時候也會寫錯。天哪，這還是中國漢字嗎？
有一次，老師把我們交上去的作文分了下來，還把某位同學的作文拿來“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一貝（見）我來了，就興致勃勃的（地）跑出來迎妾（接）我。還給我敖（熬）了雞湯，我見了兩眼放光，一口氣把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撐）破了。外婆它（她）人真好……瞧瞧這一段話裏就有7個錯別字。逗得我們鬨堂大笑，那位“創作者”只好把頭埋得更低了。
不僅僅在字上有錯誤，在語言上也有很大的錯誤。有一天，我在看新聞聯播，聽説裏面的主持人都是經過多輪選拔才選出來的，可沒想到裏面的主持人也這樣，把倒數（dào shǔ）説成了倒數（dǎo shù）。那時，我好想幫他改正錯誤啊！
我好想把那些亂用錯別字和老寫錯別字的人抓出來，好好地教育他們一頓，跟他們所以説語言與文字的重要性，讓他們改正錯誤，使中華更加美好。
説實話，我也不知道我為什麼去管那語言與文字，不過，總而言之，我希望大家能重視一下語言與文
我認為，語言文字簡稱語文，語文是什麼?拆開來看，語就是語言，而文就是文字。我隨便一説，就能説出發生在我身上的好幾件語文小事來呢!
先説一件發生在我身上的小故事。在我咿呀學語的時候，媽媽想讓我掌握一門外語，就把我送到一個專門學英語的培訓學校，希望我能學到一口流利的英語，這一學就是整整一年。後來因為我們家搬家就沒再去那個學校了。等我三年級開始上英語課的時候，媽媽以為我還記得曾經學過的一些內容，便故意考我，我卻一臉茫然地看着媽媽不説話。“完了!”媽媽沮喪地看着爸爸説，“那年學英語的錢只怕是打水漂了!”站在一旁的爸爸説：“嗯，你看他是什麼膚色，流的什麼血液?”是的，我心想：我是中國人，中國話才是我的母語。
我剛出生的時候，爸爸提議給我取名叫“不為”，立即招來了家裏其他人的反對：“不為不為，不就是沒有作為的意思嗎?”爸爸笑着解釋：“如果前面加上咱家的姓呢?”“何不為!”“是的，意思是不是就變成了‘為什麼不去做呢’?有‘篤行’的意義，是吧?”爸爸把這件事告訴給我的時候，我打心眼裏覺得，中國的文字真的很奇妙，有時加一個字，一句話的意思就立即變得積極向上了，我都覺得有些可惜為什麼我不叫“何不為”了呢!
三歲左右的'時候，我開始通過卡片來識字。走在外面，我會指着各種文字讀給爸爸媽媽聽了，不過有時候也鬧出了不少笑話。有一次，我跑到一輛小汽車旁對爸爸説：“爸爸，快看!這裏有一台臭油車!”爸爸愣了一會兒，而後恍然大悟，哈哈大笑起來：“兒子，這兩個字不念‘臭油’，是‘奧迪’!”等到我上學了，我才漸漸明白，中國的漢字真是變化多端，雖然形狀很像，但是，有時多一筆少一點，意義和讀音就完全不一樣了。
我現在讀四年級了，我越來越喜歡語文了。去年秋天，爸爸媽媽帶我去爬嶽麓山。山邊晚霞飄過，縷縷炊煙從紅色的楓葉林中升起，有幾隻小鳥從我們身邊掠過，頓時讓我興奮不已：“嶽麓山好美啊!楓葉好紅啊!我好喜歡這裏!”媽媽笑着説：“寶貝，你看，古人用一句詩就把你這幾句話描繪得很好了，‘停車坐愛楓林晚 霜葉紅於二月花。’”我忽然覺得，中國文化真的是博大精深，短短几個字，便能準確地描述我此時的心情。
隨着我一天天長大，讀的書也越來越多，我漸漸懂得，我是中國人，我愛中國文化，我要更加認真地學習它，掌握它，讓它更好地融入我的血液!
中國漢字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，是一代代中國人智慧的結晶，是我們中華民族的象徵。自從我接受了語文知識的啟蒙，語言文字的無窮魅力就深深地吸引着我。李白在詩中寫道：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”這些語言文字就像一首首悦耳的歌，非常動人。
在社會不斷髮展的過程中，語言在人類口中不知不覺“變了味”。例如漢語，中國有十三億多人口，五十六個民族，可是如果讓每個民族説漢語，差不多會説出五十多種味道來，不光是民族，南北兩方人民説出的話更是不一樣了。
作為一名光榮的少先隊員，要説好普通話。可我還是有時管不住自己，常常把“我”稱之“偶”，“同學”説為“童鞋”，“什麼”變成了“蝦米”，還有很多。儘管這只是一種流行語言，但也是語言上的一種錯誤。
中國的漢字可謂是源遠流長，從最初的象形文字，到現在的音、形、義的'完美結合。漢字融入了一代又一代中華兒女的智慧，也成為我們中國人的驕傲。
一橫，是一個字；一橫，一豎，這是一個字；一橫，一豎，一撇，一捺，這又是一個字。簡簡單單的筆畫，組成了極具魅力的中國漢字。當你用筆寫出一個個端端正正的漢字時，一定會感歎漢字的奇妙和祖先智慧的結晶。每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫構成，卻有着不同的含義。看着它們，你就感覺它們是有性格的。
當我看見“清晨”兩個字，我的眼前好像忽然出現一輪紅日，從地平線冉冉升起；當我看到 “彩霞”，我會陶醉在那五彩斑斕的色彩裏；當我讀到“瞻仰”這個詞，我又會感受到一股發自內心的崇敬。“喜”字使人笑口常開；“怒”字讓人無法平靜；“哀”字一望而皺眉；“樂”字使人臉上浮現出燦爛的笑容；“芬芳”讓我們能想象春暖花開、羣芳吐豔的美好畫面；“無憂無慮”一詞出現後，好像心再無禁錮，像小鳥在空中自由自在地飛翔；看見“愁眉苦臉”這個詞，就像有一張哭喪的臉展現在我的面前……
每一個漢字都是智慧的結晶，它有着響亮的音節，它有着完美的形體，更有着深深的含義……
中國屹立於東方，漢字是中國人的驕傲，它博大精深，積累經過了一代又一代人的努力，閃爍着先輩們智慧的光芒，。如果你沉下心來寫字，你會深深地陶醉於漢字的美，驚歎於漢字的寫真形態。
一撇，一捺便是個人字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實地的地做人。漢字就是如此生動有趣，他並不像俄文那樣複雜，也不像英語那樣灑脱，它顯現出的是一種剛柔並相濟，神采飛揚的美。就像一位技術精湛的.魔術師在表演，時而輕而如鴻毛，時而重若泰山。
説起漢字，他她還和我還有一段有趣的故事呢!。那是一年暑假，烈日炎炎，彷彿要把大地烤焦不可一樣，花兒無精打采的地低下了頭，正如我的心情一般，。看着眼前堆積如山的作業，真是欲哭無淚，聽着窗外孩子嬉戲的聲音，我心裏癢癢的，。但掐指一算，距離開學只有短短的三天。什麼!?三天!就算臨時抱佛腳抄作文也來不及呀!想這着老師張牙舞爪的樣子，心裏不禁一陣哆嗦，。沒辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技陳氏字體。
只見我拿起筆，心中微微醖釀一番之後，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的地寫字，望着本子上滿滿的字跡，心滿意足的地點了點頭，抱着球找朋友去玩了。半路上朋友問：你作業寫完了嗎?看你之前沒怎麼寫呀?我得意洋洋的地説：放心吧，肯定會讓你大吃一驚的，對我刮目相看的。
開學了!老師抱着一大堆作業本，滿臉笑容的地走了進來，坐在我旁邊的朋友推了推我：陳鑫，老師今天的表情不太對勁呀!那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定只見老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段文字：
早上起牀整理遺容(儀容)後，我們踏着陽光，走向學校。
哈哈哈!教室裏爆發出雷鳴般的笑聲，在我耳朵裏，彷彿有排山倒海勢如破竹之勢，讓我的臉刷的一下就變紅了，像極了果園裏紅透了的蘋果。別急，別急，這下面還有更奇葩的呢。
我認為自己是一個品學兼憂(優)的好學生，這一次教室裏的人笑得前仰後翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友則捂着肚子跟我説，：真是士別三日，當刮目相看呀。
下課後老師把我叫到辦公室，一本正經的鄭重其事地跟我説：漢字就是如此，你不能隨便增減或增或改動一個字。是的，做人也是如此，正如我們的校訓誠正勤健一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我彷彿輕鬆了許多，在再看到看書上的漢字，一股尊敬之情油然而生，：I love you我愛你，漢字!
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