在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的寫老師的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
從我上國小，就有許多老師教過我，每一個老師都令我記憶深刻，但令我記憶最深刻的就是張老師了。
一、嚴格
張老師對我們的書法坐姿要求得十分嚴格，必須要做到頭正、身直、臂開、足穩；胸離桌子一拳頭，眼離書本一臂遠，指離筆尖一寸遠。我們寫書法時，張老師總是要檢查我們的坐姿，還時不時的扶正同學的頭，量一量是不是一拳頭，不是的話，就往前移一移，或者往後挪一挪。當老師到我旁邊時，看見我背彎了，就拍拍我的背。奇怪的是，從那以後我寫字時再也沒有彎過背了，看來我還真是欠拍呀！
二、守時
張老師從來不佔用我們的下課時間，從來沒有拖堂的`現象。只要下課了，老師就會停止講課，讓我們下課，因為她不想佔用我們玩的時間，不想讓我們成為書呆子，沒有一點自由的空間，想讓我們盡情地享受屬於自己的美好時光。
三、幽默
張老師還十分幽默，比如説記生字的時候，“裹”這個字，老師叫我們這樣記：一位老大爺給他一個果子，他沒有地方放，就把衣服打開，把果子放進去，由此形成了“裹”這個字。還有一些字，老師也用這種講故事的方法讓我們來記生字，有時還會和我們一起做遊戲……。
這就是我們的老師，一位嚴格、守時、而又十分幽默的老師，我們喜歡她。
老師，在您出差的時候，我們表現的都非常好，各個“部門”都沒有失職。反而，通過一件小事讓我發現班級裏又多了一份關愛。
3月29日的上午，下了第一節課，我正在吃媽媽給我帶的感冒藥，最後僅僅只剩一粒藥的時候，我就不想吃了，我為什麼不想吃了呢？不是因為我吃了噁心，而是因為：1、那一粒藥太大了，其實也不怪它，誰讓它是一粒AD藥丸！2、那粒藥丸太苦了，表面上它白得像新生的小貝殼，其實它的心裏卻像辣椒那樣。我想來想去心理做着思想鬥爭，要不要把它吞下去，這時，“救人小分隊”來了兩個人，他們就是我的前座。兩人商量了好久，想出來許多辦法，最後，確定了一個好辦法——砸碎它。一個人拿起了自己的不鏽鋼水杯，用力的“鐺鐺鐺”砸着，我看着他們臉上流淌的汗水，從他們的努力中，我明白了！不要因為一個人有一些缺點或不足就斷定這個人在其他的方面也不好，看一個人不是看他的表面，而是內心。
其實，像這樣的.事情在我們班級還有許多許多，在學習上我們相互激勵，在生活上，我們互相幫助，同學之間的友情十分珍貴，我們應該好好珍惜，再有一年多我們就要畢業了，讓我們帶着感恩的心去愛老師、愛同學、愛學習、愛勞動；願我們每一位同學都有一個難忘美好的校園生活。
體育課上，我和陳思羽玩排球，玩着玩着，看見了陳思羽的擊劍老師。那個擊劍老師我已經跟他很熟悉了。
擊劍老師的樣子一看就好像是廣東人。戴着一個方眼鏡框的眼鏡；頭髮黑溜溜的；鬍子也短短的，好像粘貼在擊劍老師的下巴；身穿黑T恤，下身的中褲的顏色也很鮮豔。
我們總是逗弄擊劍老師，他也不在乎，只是反擊我們、不理我們，繼續和學生打籃球、丟沙包。我們為了不無聊，經常跟着擊劍老師走。我還偷偷溜到擊劍老師後面。就在今天，我還照樣跟着擊劍老師。我還模仿了他的動作，他指着打籃球的小朋友，我就跟他一樣，指着打籃球的'小朋友。
我笑的喘不過氣了，擊劍老師樣子不搞笑，性格不搞笑。搞笑的是他居然不回頭看我跟着他。可是，擊劍老師一把頭瞥向左邊或右邊，很有可能會看到我和陳思羽。果然，擊劍老師的頭一往右邊撇，就回頭看到我了。我早就知道，擊劍老師會抓住我，這招已經對我施展了兩次了。我這次就是擊劍老師一回頭，我就趕緊跑。
陳思羽可厲害，她能跟擊劍老師走很遠。陳思羽在後面偷笑着，我在後面看好戲，也在嗤嗤偷笑着。
擊劍老師好搞笑呀！他居然沒發現我和陳思羽跟着他，只是在把頭瞥向左方或右方的時候才看見我們。什麼時候，搞笑的擊劍老師能夠發現我們？
從一年級到五年級，教過我的老師有很多。教我時間最長、印象最深的便是我現在的班主任韓老師了，她從二年級起教我，到現在整整四年了。
韓老師和我媽媽的年齡差不多，大約有三十七、八歲，中等個子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴厲又慈祥；她穿着樸實，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒什麼兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內向，不敢大膽發言，在同學當中不顯眼；上課又喜歡做小動作，也是不怎麼討老師喜歡的那類學生。
自從韓老師接我們班瞭解我的情況後，她總是鼓勵我上課要積極發言，並經常提問我，即使回答錯了，她總用慈善的目光來安慰我，並對我的大膽發言給予肯定；有時我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動作，韓老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時提醒我後，就像沒發生什麼事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒有多大的改觀，但她還是一如既往地關心、鼓勵着我，在我的期末評價表中她總是寫着：“你是一個聰明的孩子，只要端正了學習態度，學習成績一定比現在更好。”這充滿鼓勵和期望的話語，像一股暖流時刻在我心田中湧動，給了我努力向上的勇氣和動力。
為了讓我們寫好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內涵和恰當的切入點，還找了好多好的'範文讀給我們聽，並進行講評。她告訴我們：哪些地方應該詳細，哪些地方應該略寫，應根據不同的切入點、不同的具體情況而定，只要運用的得當一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導和鼓勵下，現在我和同學們一樣，不再怕寫作文了。
韓老師，父母生了我，養育了我，我感激他們，愛他們；您是一個辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識和勇氣，我感謝您，更像對父母那樣深深的愛着您。在此，我要把憋在心中已久的話喊出來：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什麼樣的呢？
一個人的一生少不了老師佈置的作業來陪伴你的成長，但是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學們不想寫作業，所以，我心中的好老師就應是佈置作業很靈活的！
作業佈置的靈活，當然就是作業佈置得很搞笑，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了！佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀後感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的`動手潛力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書，那但是一個搞笑的不能再搞笑的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所麼愉快的一個過程呀……
要是説這個老師好，那就必須是説這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師也必須這個樣貌的！ 在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個活潑的老師了！我們的科學老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，她成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！
下課時，我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們都願意把自己的祕密告訴那個老師……
我心目中的好老師就是這個樣貌的，但是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中説的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師就應是最自然的老師！
九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個愛自己學生的老師：節日快樂！
我坐在那裏，看起來如此不起眼，也許只有她能注意到我。“那個同學”説的就是你在看什麼，我怎麼了，你天天找我的茬。也許她不能幫我控制我的脾氣。我學習不好就是班裏的差生。大家都這麼想，我也慢慢習慣了。只有她把我當好學生，我的語文老師——陳野。一開始我很不聽話。她是新來的老師，她不知道我是個壞學生。上課又開始搗亂。她的課一上來，我就第一個自我介紹。當然，我也不低估她。我開玩笑地説：“我是xxx，我是一個不好的學生，我沒有什麼愛好。我最大的愛好是上課説話。當時她是那麼的無語。我從沒想到她會打電話到辦公室。拜託，老班一般不會甩我幾次。那好像是她住的'房間！她一上來就沒有批評我，而是讓我坐下來給我倒了一杯茶。我是一個壞學生，受到了如此高的待遇。也許正因為如此，我對她的老師產生了前所未有的好感。她跟我説了很多。可能是因為她的話，我才決定好好學習。在其他老師的課上，我通常不聽課。只有在她的課上我才努力學習。又是期會考試。考試前，老師對我説：你能行。相信自己！可能是因為她的話，我考試沒睡，在認真做題！最後我怎麼也想不到我語文成績是年級第一！沒有人照顧我，最後她用温柔制服了我；沒人管我，最後她用口才制服了我；沒有人照顧我，最後她用智慧制服了我。在我眼裏，她不是老師，而是我最親密的朋友。她不算太美，但是她的心是最美的。她總是那麼迷人。她可以用她的智慧征服所有的人。她是一名鄉村教師，但她取得了其他教師無法取得的成就。我最親愛的朋友，我最尊敬的老師，謝謝。
我的國中老師，一個比一個帥。
如我的語文老師，不高不矮但他的膚色是那麼的白，白裏透紅的真讓人羨慕，他的頭髮根根豎起如魯迅一般顯出了他的文化學識。
我的班主任。滿頭的劉海非常的飄逸，個子不高但瘦瘦的。他是我們的生物老師。我非常高興來到的`他帶領的班級，曾今聽聞過他的名聲。他是省級的一級生物教師。他帶領的班級都非常優秀只要是有什麼比賽還是什麼的他帶領的班級不是第一就是第二。所以我在他的班級裏非常高興。
我的地理老師。他最一人注目的是她的頭髮。髮型是“帥氣的將軍頭”中稀疏外濃密。帥吧！他經常走路大搖大擺手拿一支棒如“齊天大聖”一般。誒！説到這裏我好像説錯了什麼話。額！這個嘛就老實給你們交代吧！但知道後可別被嚇到喲！他就是名副其實的“齊天大聖”。哈哈哈！被嚇到了吧？就告訴你們吧他的名字其實是叫大勝。是不是很有趣呀？想認識他的話就來找我吧！
再來説一位老師。他長得有些胖，矮了些，他是我的歷史老師，是我的啟蒙老師。是他讓我懂得了學習是多麼的重要。就在半期考的前幾天。老師約我到了年段辦公室談話。他給我講了許多人生大道理，我知道最終目的之是簡單的一句話，就是讓我好好的學習不要辜負老師與父母對我的希望。可我半期考時沒有考好，老師知道現在我再努力點還能有希望便鼓勵了我。因為這件事後我更認真得讀書了。我感到老師是對我多麼的關心照顧。
春風在背後默默的奉獻自己。老師如黑夜中的一盞指明燈指引着你前進的道路。
老師您是黑暗裏的一點光，照亮了我們的心靈，幫我們驅走陰暗，帶給我們希望和力量，老師您是大海中的一艘船，帶領我們領略知識的奧祕，老師您是一架梯子讓我們登得更高，望得更遠，老師您是一本書，教我們做人的道理。
你要問我最喜歡哪位老師，我會毫不猶豫地回答，我喜歡向老師。向老師平時叫我們語文又擔任班主任，所以平時很勞累。向老師有標誌的身材，一頭烏黑的頭髮中間還有一條白白的頭皮。向老師的眼睛大大的很會説話，在課堂上，老師雪亮的眼睛環視着大家，有一個人上課做小動作或開小差或有切切私語，老師雪亮的眼睛就會説起了話，假如在課堂上，上課沒有認真聽，向老師就彷彿在説，上課要認真聽，這時沒有一個人上課不專心了。
我們一年級到校上課，向老師就教我們語文，我最喜歡向老師的教學方式，更喜歡向老師的那種獨特的見解，向老師那種嚴中有度，有良好的教學態度，上課前她會讓同學預習課文，提前讀通句詞。在課堂上講課的.時候，向老師一遍又一遍的講解，還讓同學記錄在記錄本上理解，只有每個同學都過關了老師才放心，落出了笑容，聽他上課簡直是享受。
向老師不僅在教學中認真負責，在生活中也是無微不至的關心我們。每天中午，向老師為我們盛好飯菜，飯菜不夠了向老師也是粗茶淡飯。平時誰要是生病了，向老師像媽媽一樣照顧着我們。有一次，我們班有人在體育課上手扭傷，向老師會陪着他到醫院照顧他。
向老師您是園丁，我就是美麗的花朵，我們在園丁的培養下茁長成長，老師您是遼闊大海，我們就是一條魚兒，我們在遼闊的海中暢遊，老師您是森林，我們就是小樹，我們在大綠蔭下成長。老師我愛您！
歐老師，我有許多許多的話要對您説，因為我太膽小沒敢對您説。今天，我還是鼓足了勇氣對您説。
記得那天早晨，我正背上書包準備上學。忽然，奶奶遞給我一把傘説：“乖孫子，帶一把傘吧！”天氣預報説今天要下大雨，你還是帶一把傘吧。以防萬一嘛！我很不耐煩地説：“今天晴空萬里，怎麼可能下雨呀！你騙人吧，説着。我丟下了傘，上學去了。”
正當下午放學的時候忽然烏雲密佈。天空中一會兒就下起了大雨，帶來了雨傘的同學都回家了，其他的同學也都被家長接走了。只有我一個人呆呆地在教室裏坐着，心想，應該不會有人來接我了，因為我的爸爸在外地工作要兩個星期才回家一次，媽媽也一樣，爺爺和奶奶今天也正好到很遠的地方去玩了。望着霧濛濛的天空，我心裏特別後悔，如果我早上聽了爺爺的話也許就不會像現在這樣，看來這是報應啊！不聽老人言，吃虧在眼前。這時，我看見了一個熟悉的身影向我走來，哦，是爺爺。我看見爺爺來了心情便高興起來，説：“奶奶，我在這裏呢”！於是，奶奶把他打的那把傘那給了我，此時，雨越下越大，奶奶的臉上。身上都被雨水淋濕了，在那一刻，我不禁哭了起來。
爺爺知道了後並沒有責怪我，反而輕輕的`撫摸着我的頭。我為我有這樣一個善解人意的爺爺而感到驕傲！
在這裏，我要向我的爺爺道歉，對不起，爺爺我錯怪你了，請你原諒我吧！
老師，這就是給您説的心裏話，趕快把你的心裏話告訴我們吧，讓我們一起分享一下吧！
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶着我們去知識海洋暢遊的導航者，他呀！平易近人。和藹可親。風趣幽默。文質彬彬。知識淵博，哈哈！你知道他是誰嗎？他就是我們的班主任宋老師。
我喜歡上語文課，有時候宋老師就像一本《幽默大全》，用風趣幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次一個同學不專心聽課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發現啦，但宋老師沒有批評他，而是有智慧的説“昨晚媽媽留給你的'牛雜還沒有吃完？對吧，你放心。沒有人會偷吃你的”。那個同學張紅了臉，笑了笑。再也不敢開小差了。
有時宋老師像是一本《思想品德》，教會我們做人的道理：有時像是《心理醫生》為我們排解煩惱；有時，也像一本《知識全解》他在語文書裏把不同的故事變成各種各樣內容豐富色彩斑斕的書。讓我們越讀越愛讀，越讀越感到是一種樂趣，也為我們提供了許多學習知識機會。
我印象最深刻的：有一次我和一個同學沒跟隊下去一起放學，可是老師和同學們在焦急的等待着。而我們倆還不領會，繼續躲在玩。這次影響大了，事後。老師發了短信給我媽媽，沒有批評我。他的沉默使我感到無比羞愧，我再也不敢了。
就這樣，老師的幽默給了我們營造了歡快的學習環境，老師是書。老師是我們的朋友，我們之間沒有距離。生活在一個温暖的班級裏。
高一的學生正處於從幼稚向成熟的過渡期，所以此時的學生，老師更加難管，他們不似國小，國中生，不能以循循善誘的方式來引導，他們又不如高三學生成熟，不能以成年人的相處方式於人相處，於是高一對於老師來説是一項挑戰。
人們常説三歲一代溝，那麼我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼裏她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。
從她第一次走進教室開始，我們便從她的眼神中燃燒着兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒着，這是否意味着，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領下創造學習的新高潮呢！這在以後的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話來説“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現的淋漓盡致。
記得今年剛開學時一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點了第一個黑點兒，但老師之後的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至於檢討書，那一定要寫嘍！
之後，我們悔改前非，在一個多月的惡補學習後，語文成績又提高了上去，我們鬆了一口氣，語文老師也重新笑了，説真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般温和。
她還有一個優點，知錯就改，可以説沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的'題目推翻認為自己錯了，再去與學生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時尚，她也喜歡時興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！
我心目中的老師就是這樣一個可以與學生親近，與學生之間充滿着歡樂，笑聲與共同愛好的人。
我的老師是吳老師。她在課堂上總是面帶微笑，這讓學生們感到非常親近。吳老師也很漂亮，黑色的長髮，水汪汪的大眼睛。好像他還能看透每個人的內心，總是猜我們在想什麼.
記得國小的時候，因為不懂事，很調皮。有一次，鈴響了，我還是沒進教室，還在外面玩。正好被別的老師看到，叫到了辦公室，也沒在意。我只是躺在沙發上，老師們對任何嚴厲的批評都漠不關心。老師們無奈，只好請吳老師來勸我。吳老師説：“你已經是學生了，不該這樣。老師給你機會，下次不要再這樣了好嗎？”説來也怪，看着她慈祥的眼神，我不禁羞愧，滿臉通紅，然後用力點頭。從那以後，我再也沒有犯過這樣的錯誤。
還有一次上課寫作業的時候，一個問題沒弄懂，寫完其他問題才想起來，但是老師説我會在課前寫完。看到下課了，我絞盡腦汁拼命想，還是想不出那個問題的答案。正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，吳老師走過來説：“怎麼了？我急着要咬筆。”我把事情的.經過説了一遍，吳老師笑着安慰我説：“就是因為這個，你放心，我來教你，這個問題就是這樣，應該是這樣理解的……”聽完吳老師的話，我趕緊起身開始寫。
那天下午班裏有10個人考了a，我就是其中一個，這讓我很開心，也讓我對以後的學習充滿了興趣，學習成績也有了很大的提高。這一切都源於吳先生對我的諄諄教誨。
這就是我心目中的吳先生——，一個受學生尊敬，學識淵博，美麗可愛的老師。
曾老師真是太“狠“了！”因為考試作弊被曾教師抓住狠説了一頓的我紅着臉説，曾老師的確好“狠”！曾老師對同學嚴格，對自已更是從不馬虎，這是去年冬天發生的一件事。
入冬不久，下了一場雪，半尺來厚，這對於我們學生和教師來説無異於一場災難，因為上學的一路簡直像是“爬雪山、過草地”一般。
我一路跌跌撞撞的來到學校，教室內“小喇叭”身上粘着不少泥雪，正在發表演講：“你去看看公路，老天！我簡直是爬着來的，雪全被軋成冰了，好幾輛大卡車都開不動了，要騎自行車這路簡直是叫“玩命！”“那麼，我們今天上自習課吧！”小張突然像有什麼重大發現似的説道：“為什麼？”“你想想曾老師能按時給我們上課嗎？她家到學校20來里路……”
我們都不吭聲，我現在是不希望曾老師來，因為，那太危險了。來到窗外看見這可惡的雪還下着。
忽然，校門口閃出一個我們熟悉的身影，“曾老師！”不會錯的，她手上拿着一個包，邊走邊跳似的，身上披着一層雪，臉凍得通紅，額頭上卻掛満了汗珠。“真難走”她微笑着説：“差幾分上課？”“五分鐘”，“嗯，我行軍速度還不算太慢”，“曾老師，你就這麼打車來的.？”我有些驚奇地問，“公路上不全都是冰嗎？”
“嗯，不過司機開的慢。”説着，她捂住了手，哦，她手背上擦了一塊皮，血還在往外滲。我有些驚慌“老師你……”她似乎也剛剛發現，只淡淡地笑了一下，“沒什麼”她揮揮手，一副滿不在乎的樣子，傷口還在濺血，她緊緊地咬着嘴脣，從袋裏掏出一點麼衞生紙，隨便地貼在傷口。
曾老師，你真“狠”！我説着眼裏不由得閃着晶瑩的光想：您只對自已“狠”卻把滿臉的無聲的對教育事業的愛獻給了我們。
世間最過美好的事，不過是遇見對的人。而她，是我在中學階段，遇到的第一個對的人。她叫張冰冰，是我的數學老師，是我國中階段的班主任。
雖説夏季晝長夜短，可六點多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學校中出現。
拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清。可那出現在學校中熟悉的影子，閉着眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態，她走路帶風的鏗鏘步伐……
不論春夏秋冬，我們年級她始終是第一個到達學校的`老師。
她的家離學校很遠，她的孩子今年九年級，她呆在學校的時間比家裏還長。
她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對她的堅持做出感歎，為她照亮黑壓壓的天。
白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。
母親與孩子，是密不可分的關係。同樣，我與她，也密不可分。
細數歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來貌似很長，卻馬上即將過半。
“別離是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對她的信任，對她的喜歡已經入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時一想到之後的分離，便憂心不已。
她是一位嚴厲的老師，她用嚴要求對我們壞習慣進行糾正，用高標準將偏離的我們拉回正軌。
火車偏離了原本規定好的軌道，結局只有一個，走上絕路；人偏離了人生的軌道，後果，也只有以悲劇收尾。
所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力。”從小，對於嚴格的老師我們都是從心裏本能地排斥，可奇怪的是，她説的每句話我們都記得。
學校，是她的信仰；學生，是她信仰的根本。
或許，在其他人眼裏，她只是一個極其負責的老師，可在我們眼裏，她還是我們可敬可親可愛的張媽。
我在六郎明德國小上學，學校在我家附近，很大，有着六十多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——陳老師。
陳老師中等身材，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很鬆懈，老師對我們可嚴格了。儘管這樣，同學們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護着我們。
記得一年級的'時候，我們班的張曉林在上午放學後，趁三年級二班的同學不在，拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道後，大發雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張曉林的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。陳老師知道後，立馬讓我帶兩位同學到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對他們説：“我們生活在學校這個大家庭裏，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇於認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會出現這麼嚴重的後果了，你們説是這個道理嗎?”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時，李老師拿出5塊錢，對張曉林説：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。”
我的腸胃不好，經常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。陳老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學扶我到衞生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂着肚子回到教室。見此情景，陳老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來。沒辦法，陳老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，陳老師一邊拍着我的背，一邊焦急地看看手錶……過了好久，還不見姥姥來，李老師説：“算了，離上課還有一段時間，我送你回家吧!”説着攙護着我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像陳老師那樣不但教學生知識，更要用自己的愛心去關心他們。
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