在日常學習、工作抑或是生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。不過，學習也是講究方法的，那麼，怎樣學習才能更高效呢？下面是小編幫大家整理的關於學習方法的演講稿，歡迎大家分享。
當一個孩子對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使他比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也並非一件難事。
可以利用人的條件反射勞逸結合，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以讓孩子在學習前做一些使自己身心愉悦的事情，學習的時候保持這種愉悦的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的讚揚和鼓勵。當你覺得孩子需要針對某一方面的興趣，比如學習，你要先用一點方法讓她做，即使是硬着頭皮做這種並不願意做的事情，當她有了哪怕一點的成績時，家長朋友們千萬不要吝嗇自己的鼓勵，因為孩子得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定着學習中的一切其他方面。必須重視興趣，讓孩子培養學習的興趣。
有的父母見到孩子入學以後,學習鬆懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.我認為，要想提高孩子的成績就要從實際入手：
第一、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業,必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率.
第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞".
第三、抓技能.如想問題、做作業
時,要求準確面迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課餘一切學習中都要注意認真培養能力.
孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有時候要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鑽了家長空了.只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會得到提高
為了讓同學們更好的適應這一變化，我們班實施“按計劃學習”這一方案，並取得了顯著的成果。現在，我代表我們班把這一方案介紹給大家。所謂“按計劃學習”就是每個同學制定適合自己的計劃，並嚴格按計劃實施，達到一個自我督促的目的，合理分配課餘時間。
每個人可以根據自己的實際情況制定不同時間段的計劃。我們班同學大部分是一週制定一次計劃，這個時間段比較適合我們掌控時間。每個週末，在完成周末計劃之後，為自己制定下一週的計劃。首先，先把自己下一週總的目標寫下來，再合理的分配到每一天中。在每天的計劃中，首先回顧當天內容，把當天內容掌握好，做到日日清；接下來，把當天所學內容的練習題完成；然後預習明天所學科目，並適當記好筆記；剩下的時間是休息時間，可以自由安排，讀課外書，練書法，做運動??在學習時全身心的投入，在休息時盡情的放鬆。在週末的計劃中，要把本週的所有內容複習一遍，做到週週清，只有做到日日清,週週清，才不至於在考試來臨時慌了手腳，不知從哪裏入手；把本週所學內容的練習題整理並完善，把重點題型掌握好，把錯題整理到錯題本上。預習下一週的內容。在剩餘時間中，可以和好朋友去登山，踏青，看電影。八年級級部本學期要進行生物地理會考，九年級級部要進行會考，大家可以把複習內容合理的分配到每一天中，這樣，既輕鬆，又容易掌握知識。
親愛的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我們演講的主題是“優化學習方法，培養良好的學習習慣”。
英國哲學家培根曾説：“習慣是一種頑強而偉大的力量，它能主宰一個人的一生”。的確，習慣是支配生活的一種力量。對於大多數學生來説，學習是好是壞，20%是智力的，80%是非智力的。在非智力因素中，習慣佔有重要地位，良好的學習習慣更重要。那麼，我們應該培養哪些好的學習習慣呢？
一、預習的習慣。預習可以幫助我們聯繫以前的知識，發現新的問題，思考如何解決問題，把自己理解不了的問題放到課堂上更好的聽老師講課，既能培養自學能力，又能提高聽課的興趣和效果。
第二，課後複習的習慣。複習的目的是“温故而知新”。複習要和遺忘做鬥爭。德國心理學家艾賓浩斯創造的遺忘速度曲線表明，遺忘是有規律的，即先快後慢。剛記住的東西，前幾個小時遺忘速度最快，兩天後就慢了。所以為了鞏固所學的知識，一定要及時複習，強化，養成習慣。
第三，獨立思考的習慣。很多同學都在追求“接納主義”：題目錯了。直接把B改成了C；我在寫作業時遇到了困難，所以我必須找到一份現成的副本。。。這樣的現象已經普遍很久了。但是，如果我繼續這樣學習，我靈活的大腦會變得遲鈍，思維能力也很難提高。獨立思考是一件苦差事，但恰恰相反，這種學習是有效的，也是培養思維能力的唯一途徑。
第四，認真寫作的習慣。相當一部分學生不重視寫作，認為寫作只是一種形式，對學習影響不大。這種理解是錯誤的。寫作質量直接影響人們對作家學習態度、學習質量乃至個人素質的評價。紙面是學生呈現給老師的臉，老師經常根據它來評分“印象”。從另一個方面來説：一個能認真對待寫作的學生，也能認真對待學習和其他很多事情。相反，一個連字都不想認真寫的學生，很難把其他事情做好。
第五，不懂就問的習慣。作為一名學生，我們不僅要多問自己幾個理由，還要虛心向老師和同學請教。只有這樣，我們才能提高自己。賢者雲：“三人行必有我師。”最愚蠢的問題是不問問題。“千里之堤潰於蟻穴”，我認為一個小問題如果不及時解決，可能會對我們未來完整的知識體系產生不利影響。所以要“敏感好學，不恥下問”。
學校是培養良好學習習慣的重要基地，但習慣的培養不是一蹴而就的，需要我們耐心培養。最後，衷心希望每個學生都能養成良好的學習習慣，成為一名優秀的學者和音樂家！
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我很愛學習，尤其是看書寫作。爸爸媽媽和老師經常表揚我，我想這一定是我從四年級開始就在學習當中積累的好幾種方法，給我帶來的好處。今天寫出來，希望能給大家帶來一點兒啟發。
我經常讀書。每週我都要去新華書店，到那兒去跟那些有智慧有意思的書們做朋友，和他們一起玩耍。每次讀書，我彷彿遊進了知識的海洋，在裏面歡快地遨遊，跟着那些富有知識的小魚小蝦一起做遊戲。我最喜歡看寓言故事，它們能給我帶來温暖，如果説我是一朵小花，他們就是哺育我的營養。看書也要專注地看，不能漫不經心的看，還要理解每一句話每一個字的意思。當然，不能淺顯的理解，要深入的去理解，還有去反覆的讀，只有這樣才能真正的讀懂這本書，正所謂書讀百遍，其意自見。
我也喜歡寫作。每次當我寫完作文的時候，只要發現有不足之處，就立即去修改。正所謂三分作文七分改，就是這個意思。如果有不合理的語句，我就會反覆的琢磨，推敲，再仔細地通讀好幾遍，如果我新學到一些好的詞語，優美的句子，我就會把以前寫作的那些乾巴巴的句子換掉，讓我的語句變得更加形象生動優美。
這些就是我學習的一些方法。在學習過程中有許許多多的學習方法，只是我們沒有及時的發現它們，將它們加以總結。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的階段。有的同學總想學到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放着朵朵鮮花，可是，事實告訴我們：這是不可能的呀!我們必須從第一步起，一步一個腳印，腳塌實地的走下去，才有可能度過那個遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。
九年級了，我個人對於學習有一些心得體會，在此與大家分享。
首先，我認為無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強，確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。
俗話説：“好記性不如爛筆頭。”記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。筆記既實用，又利於今後複習。在課後大家都要做作業。那我們究竟為什麼要做作業呢?托爾斯泰説過：“知識只有當它靠積極思維得來時候，才是真正的知識。”無論學那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的等等，都是書本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業實踐來轉化。
還有，古人説：“凡事預則立，不預則廢。”科學的利用時間，在有限的時間內有計劃的學習，這是很重要的。要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握：抓好課前預習，上課認真聽講，課後及時複習這三個步驟。
以上就是我個人對學習方法的一些心得體會，可供大家參考。希望大家能按照自身的實際情況，找到適合自己的學習方法，在學習上更進一步。
謝謝大家，我的講話完畢。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我十分榮幸的能夠站在這裏，為各位同學分享我的學習方法以及學習經驗。在此之前，我想先與大家共同探討一下，我們該如何儘快的適應高中的生活。
1.樹立高中生的意識。作為高一新生的我們要從思想上意識到自己已經成為一名高中生了。必須時刻提醒自己：“我”是一名高中生，並依此不斷進行自我調整。儘快促成自己角色的轉換，為適應高中階段的學習生活奠定基礎。
2.瞭解高中階段的學習特點。據我所知國中學習方式以模仿和記憶為主，而高中階段學科知識較多、綜合性強，以理解和應用為主，要求我們要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力。其具體表現為：知識量大，難度大;系統性強，綜合性強，各學科互相影響;能力要求高。在高中階段，不能只侷限於知識的學習，而要重視觀察、思維、分析、閲讀等各方面能力的培養。
3.養成良好的學習習慣。我們可以説是面臨着從國中“保姆型”學習方式，向高中“半開放型”學習方式進行轉變，從而為我們以後進入大學“基本自主型”學習打下基礎。因此，學會學習、主動學習，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，是我們高中生獨立獲取知識和能力的基礎。
4.儘快適應環境。進入高一，我們就進入了一個全新的環境。來到了新的學校、新的班級，看到的不再是自己熟悉的校園、校舍;看到的不再是朝夕相伴的同伴，而是一張張陌生的面孔。人生地不熟，在感到新鮮好奇的同時，會產生緊張、不安的心理。因此，對在新環境中將出現的各種現象和問題，我們必須要有足夠的認識，做到思想上重視，心理上有所準備，到時行為上才能夠有所接受。相信大家已經有了一個對高中生活的更具體的瞭解與體會了，所以在此基礎之上，我想先結合我個人的學習情況，來概括一下有關高中學習的方法和經驗。
首先我們必須重視自己的學習方法，在學習中，學習方法非常重要，兩個智力和勤奮程度差不多的人，方法好的可能會優秀很多。對我們高中生來説，重視一道錯題或許比你做一百道習題也許更為重要，自己準備一個筆記本，把平時做題中出現的錯誤都整理上去，寫上造成錯誤的原因和啟示，如果平時做出錯較多，比如一張練習卷要錯五、六或者更多，抄題恐怕得不償失，這時可以在試卷上把錯題做上標記，在題目的旁邊寫上評析，然後把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷翻着看一看，好處會很大。在看參考書時，也注意把精彩之處或者做錯的題目做上標記，這樣以後你再看這本書就有所側重了，不必再整個看一遍了。還有一點就是，在做完題後可以寫一些總結和感想，尤其是對那些想了半天沒做出來的和會做但做錯的題目尤為重要，在上課善於做筆記，以便課後可以更好地複習，能夠分析錯題，就可以知道自己的缺點，更好地進行查缺補漏。
此外，作為藝術生的我們，專業課的學習也是不容忽視的。有句話説得好叫魚和熊掌不能兼得。我們的文化課不能丟，特別是在突擊藝術專業類成績時千萬不能落下文化課。在某種程度上，文化課的學習比專業課更重要。據瞭解，近幾年報考藝術類的考生數量呈逐年上升趨勢，國家為平衡考生數量，已在逐步提高藝術生的文化課考試分數線。專業成績再好，文化課成績不過關，一樣會與藝術殿堂失之交臂。那麼，我們究竟該如何進行文化課複習呢?
其實，專業課學習與文化課學習是可以兼顧的。雖然現階段我們因為剛剛進校，出於對專業課的喜愛，可能會以專業課補習為中心，但是每週應該要有一多半的時間來學習文化課。另外，從心理上來講，長時間的專業課學習也會讓我們產生一些厭倦的情緒，使學習效率不高，如果我們能把文化課與專業課學習合理規劃，每天分時段學習，對我們藝術生兩方面成績的共同提高都較為有利。雖然每位同學的學習情況不同，但總體而言，作為藝術生的我們主要需在語、數、英三科上加強學習。以及文化課堂上的常規學習，應跟隨老師的步驟，明確各科大綱的考試要點。抓住了各學科的必考點，有的放矢地逐一攻克，便會在幾年後的大學聯考時取得關鍵性的勝利。
在此，我希望各位同學在日後的兩年多的高中學習生涯中，抓緊每分每秒的時間，努力學習，刻苦鑽研，為自己的理想而奮鬥，讓自己的青春無悔!謝謝大家!
親愛的老師和同學們：
大家好！
輝煌的20xx過去了，我們迎來了全新的20xx。回顧過去的一年，我們留下了許多成就。雖然有一些缺點，比如我們常説的六個壞習慣，這是我們桃林國中的客觀事實，但我們已經進入了新的一年，新的一年是新的。我們有新的挑戰，所以我們應該把這些壞習慣扔進20xx，用新的面貌去學習，迎接挑戰。對此，我向同學們提出了一些建議：
1、合理安排自己的時間，勞逸結合，學習的時候對窗外的事情充耳不聞，玩耍的時候玩得開心。
2、選擇合適的學習方法，有了好的學習方法，就相當於成功了一半。它就像我們手中的利劍，會幫助我們克服困難，走上成功之路。
3、平時注意積累，多讀一些課外書籍，可以拓展我們的知識面，讓我們的學習充滿樂趣。
4、在學習上要勤勞勤奮，不要因為想享受一段時間而錯過學習的最佳時間。達芬奇曾經説過：如果你努力工作一天，你會得到一個快樂的睡眠。這句話有點不吉利，但卻是真理。
我向同學們提出了這四點建議，希望他們採納。每個人生來不是為了出類拔萃，而是後天磨練出來的。雖然我們七年級是全校最年輕的，但我們一定是最好的。我們會努力學習，為學校爭光。祝師生在新的一年裏幸福平安。
我的演講結束了，謝謝。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
學習是一架保持平衡的天平，一邊是支付，一邊是收成，少支付少收成，多支付多收成，不勞必定無獲!要想獲得理想的成果，勤勉至關重要!只需勤勉學習，才幹成果美好人生!勤勉出天才，這是一面永不褪色的旗號，它永遠激勵咱們不斷追求、不斷探索。
那麼，什麼是勤勉呢首先，勤勉就是方針明確，合理高效地利用時刻。 “一個用“分”計算時刻的人，比一個用“時”計算時刻的人，時刻要多出五十九倍”。時刻是最公平的，它給勤勉的人留下才智和力氣，給懶散的人留下的是懊悔和惆悵。愛惜時刻的人必將為時刻所愛惜，拋棄時刻的人必將被時刻所拋棄。關於咱們中學生來説，就是要每一天每一刻都要做到：有意圖、有計劃、積極主動、不放過任何一個學習時機，爭分奪秒地學習，勤學好問，虛心學習，永不滿足。 其次，勤勉就是不怕困難，鍥而不捨。咱們知道，世上沒有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想獲得成果必定要遇到各式各樣的困難，咱們的成長與進步就存在於與困難的.奮鬥中。在這個方面舉世矚意圖科學家霍金就是咱們的典範。霍金年青時就生患絕症，先是全身癱瘓，繼而損失語言能力，權威醫師斷言他的生命最多能保持兩年，但是霍金沒有被嚇到，他戰勝一切常人所無法幻想的的困難，堅持不懈，刻苦鑽研，總算創建量子理論，成為舉世矚意圖科學家。我想，霍金之所以獲得這樣的成果，是因為他沒有把困難誇大，而是縮小再縮小，所以他不只打破了那些權威醫師的預言，也發明了科學界的神話，所以，只需咱們正視學習中的困難，堅持不懈，咱們也會到達成功的對岸。 同學們，業精於勤，荒於嬉。學業的精深造就來源於勤勉好學，只需好學者，才幹在無邊的常識海洋裏獵取到真智才學，只需真實勤勉的人才幹戰勝困難，鍥而不捨，不斷開闢常識的範疇，武裝自己的頭腦，成為自己的操縱，讓咱們勤勉學習，鍥而不捨，成果自己的人生!謝謝大家!
親愛的老師和同學們：
大家下午好！
我是中央國小五（1）班的馬佳麗。我演講的題目是《我的法寶》。聽到這個話題，你肯定會説你有什麼法寶。以前每次考試要麼是70多分，要麼是80多分，都起不來。這讓我很困擾。現在，我每次考試都得85分以上。好的時候還是90多分！之所以有這樣的提高，不是別的，就是我用了我的法寶：課前預習，課後複習。
以前上課的時候沒有認真聽講，課前沒有做好準備，所以拿不到之前的考試成績。現在能考90多分的原因是按照老師教的預習方法把課文讀了三遍，讓爸爸聽了再給我評價。自從我學了11課“讀書不要放過攔路虎”，我就再也不會放過攔路虎了。每次預習的時候，我都會拿出字典查單詞。我會看幾遍，牢牢記住。我還用參考書預習詞義。我先看看課後題是什麼意思，然後從參考書上一直讀到最後。這樣，我就預習了一節新課。第二天，老師上課的時候，我認真聽講，尤其是有問題的地方。所以老師説的每個知識點我都能聽懂。
我在課前預習的時候，也特別注意“不讀不寫”。比如在重要的地方或生詞、生詞下畫“—”；在關鍵詞下面加上“”；添加" "在精彩的陳述下；添加“？”在一些問題之後；在需要重新強調或節選章節的地方前面加上“﹡”。新課結束後，我會背誦老師要求的內容，我會記住老師要求的內容。
我非常注重在業餘時間積累課外知識。考試前，我會認真複習閲讀積累中的內容。這是我的“法寶”。現在，我永遠不會停止課前學習和課後複習。
今天給大家介紹一下我的好“法寶”，希望你們以後也能像我一樣，在班上名列前茅。
謝謝，我的演講結束了。
教師和學生:
大家晚上好！
今天，作為我們年級367名準高三學生之一，在進入高三的前夕，我想和大家分享一下我在學習過程中得到的東西，這可能不是一種好的體驗，也可能不是一種經典的學習方法，但卻是我真實的感受和體驗。
首先，我認為我們應該重視教材。教科書之所以成為教科書，肯定是有原因的，教科書也是大學聯考的基礎。我們的主題基於教科書。課本是基礎，只有打牢基礎才能提高。要想考高分，一定要把課本吃透，因為每一個細節都有可能在考試中得到檢驗。因此，我會仔細閲讀書中的例子，如果可能的話，完成書中的主題。而且我覺得會背書的人至少在考試的時候會自信很多。
有時候晚上學習的時候，會遇到一時半會解決不了的問題，想了很久也沒有什麼結果。你會有放棄的心理。如果你有答案，你會參考它。如果你沒有答案，你會等老師。其實，要真正提高做題水平，光多做是不夠的，還要多思考。學習的困難在於控制我們的思想。題目越難，越要逼自己想清楚，不要輕易妥協。解題過程是回憶知識點，形成或回顧解題思路，鍛鍊綜合思維和關注細節的過程。我們應該珍惜每一個這樣的機會。
其實我説的，還有老師同學平時説的，都是大家都知道怎麼學，但是不能一直做，必須克服。當你發現自己在課堂上分心時，能夠立即集中注意力；厭倦做題時重新找到動力和興趣；制定計劃後堅持完成，計劃每天背誦多少單詞，必須堅持多少閲讀完形；不懂就一定要懂。避免自以為是和粗心大意...這些不只是説説而已，而是要用自己的雙手去做。關於這些事情，我給自己上了一課。你必須做你想做的事情，在做的過程中可能會有意想不到的新方法和新技巧的發現。
青春是一個人生命的春天。春天不播種，秋天就沒有收穫。距離高三還有不到兩個月的時間，很快高三就要面臨一場硬仗。我們不僅要面對學校復讀生的競爭，還要面對來自長沙、湖南乃至全國無數大師的競爭。我們不得不面對各種壓力，我們現在無法理解的壓力。我們應該提前做好準備。就像跑步一樣，要達到一定的速度，必須經過一個加速的過程。現在是我們加速的時候了。如果現在不加速，進入高三後就會發現和別人的差距。與其到時候後悔，不如現在就加速，開始和時間賽跑。
最後我想説:既然選擇了這條路，我就好好的認真的走下去。我不想也不會給自己留下遺憾。
親愛的老師們，親愛的同學們：
大家好。
時間就像流沙，淹沒了過去，只留下一長串回憶。回顧過去，期會考試已經結束。你得到了什麼結果？你自己努力過嗎？我們都應該問問自己。考得好的同學不要自滿，考得不好的不用自責。過去的已經成為過去。我們不能回到過去。我們應該關注現在，而不是未來！接下來，我將和大家分享我的學習方法！
我個人認為，每節課前預習有利於把握課堂內容，因為學前預習，帶着問題來上課，印象會更深刻。在課堂上，你永遠不應該分心。心理學研究表明，當一個人在專心學習時，大腦會加速，達到調節功能，有利於吸收更多的知識，強化記憶。可見上課是認真的。
有人曾説：“時間是小偷，偷走了我們來之不易的知識。”的確，如果不及時複習，知識會隨着時間飛逝，所以及時複習很重要。而如何學好才是關鍵。在我看來，文科要背好，但最重要的是總結和理解，而理科相對沒有必要多背，多練，創造性地思考。
但是，按照我的學習方法去做，你的成績就會好嗎？不會，因為每個人都有一套適合自己的學習方法，而我的學習方法只能供學生參考。另外，考試是不可預測的。誰能保證自己是“常勝將軍”？所以，在尋找正確學習方法的同時，也要學會承受失敗的壓力。
我的演講到此結束，謝謝！
愛因斯坦説:“成功= =努力+正確的方法+少説空話”。對於渴望成功的學生來説，努力更容易，少説空話，但正確的方法不是每個人都能找到的。.....學習方法因人而異，希望大家，“選好的跟着學，不好的改”。確保你有一套適合自己的學習方法。
一、預習是在老師教新課文之前，把要學的材料獨立教出來。預習對於提高聽力效率，加深對知識的理解起着至關重要的作用，所以絕不是一個隨意的點綴過程。預習不是簡單的閲讀教材，它需要我們充分發揮主觀能動性，認真思考疑惑，發現問題，對一些問題形成自己的看法。這樣，我們就可以通過帶問題上課，將老師的講解與自我理解進行對比，權衡利弊，加深對知識的理解。預習可分為整本書預習和課前預習。每到假期，我都要自學新學期要學的材料，把整個情況做個提綱，充分了解教材的基本材料和思路，掌握教材的知識體系，明確各章節之間的聯繫和區別，這樣整本教材的學習才能站在全局的高度，牢牢掌握學習的主動權。
二、實踐是創造性地應用所學知識的有效途徑之一，以培養知識的全面靈活應用。做完題後，我總是及時總結、歸納、分析，複習習題的解答、思路、涉及的知識點和應用方法。是我自己採用的最好的方法，有沒有創新；並對相似的相關問題進行對比分析，儘量舉一反三。在實踐中，我認為“做”是次要的，“想”是主要的。錯誤也是我們學習中最薄弱的地方。瞭解這些地方，避免在同一個地方摔倒兩次，可能比正確計算十個練習更有效。
三、合理利用時間，科學利用大腦首先要遵循生物鐘的運行規律，按時作息，並保證充足的睡眠時間。其次要注意勞逸結合，適當放鬆，防止大腦過度疲勞。要注意各科的交叉學習。
四、用心參與討論。“如果你獨自學習，沒有朋友，你將是無知的。”。學習上沒有萬能的，學習上也沒有無用的。大家討論一下很有必要。
五、激發興趣在我看來，學習是幫助我們開發智力、培養潛力和了解世界的重要任務。.....學習是一個很大的好處和很多樂趣。
六、善用工具書和期刊工具書是對教科書的補充，對提高學習成績也能起到必要的作用。它可以開闊我們的視野，加深對知識的分析，有時還能達到課堂上聽和説一樣的效果。但參考書的使用要在掌握課本知識的基礎上循序漸進。
七、注重知識的系統化和組織化。學習一段時間後，我會花一些時間，把所學的知識按照學科、單位進行梳理、總結，並進行連接和交流，使之系統化、組織化，從而形成知識的網絡結構，就像一條紅線把零散的珠子按照特定的順序串在一起，這樣就可以編號了。經過這樣的工作，由祕密構成的知識網絡結構呈現出知識少而精、信息少、重點突出、關係明確的特點。它容易理解，容易記憶，容易使用。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
開學以來，我發現很多同學早晨到校以後，在沒有老師的情況下，能夠很快進入自主學習的狀態，這非常好。但還有個別同學，還缺乏學習的自主性。
那麼，什麼是自主學習呢?説通俗點，就是自己學習。有不少同學不善於自主學習，只能讓老師牽着鼻子走。老師説多少就聽多少，要求做什麼就只做什麼。不説不督促就不學。這樣的學習態度和學習意識當然不行。
歷史上，很多成功人士就是自主學習的典範。大家知道，華羅庚是一位成就非凡貢獻很大的數學家。他上完國中一年級後，因家境貧困交不起學費而失學了。失學以後，替父母站櫃枱掙錢維持生計。但他因喜歡數學，仍然堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的論文被清華大學數學系主任熊慶來教授發現，邀請他來清華大學。來到清華大學以後，老師讓他讀本科課程，他説，還是讓我直接讀研究生吧。他後來被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是破天荒的事情。
在華羅庚讀研究生期間，他每天起的很早，到教室學習。可是另一幢實驗樓裏面也有一個人起得很早。這個人發現有人比他起得更早，第二天起得更早一些。結果發現華羅庚比他起得還早。當時他不知道這個人是華羅庚。兩個人就這麼比賽着學習。這個人就是著名物理學家錢偉長。錢偉長在中學時屬於“偏科生”，在數理上一塌糊塗，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。但正是這樣一個在文史上極具天賦的學生，卻在一夜之間作出了一個大膽的決定：棄文從理——這個決定緣於1931年的9月18日，日本發動了震驚中外的“九一八事變”，侵佔了我國的東北三省，從收音機裏聽到了這個消息後，錢偉長拍案而起，他説：我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮，決定要轉學物理系以振興中國的軍力。清華大學教務長吳有訓一開始拒絕其轉學要求，後被其誠意打動，答應他試讀一年。為了能儘早趕上課程，錢偉長早起晚歸，來往於宿舍、教室和圖書館之間，廢寢忘食，極度用功，堅持自學。他克服了用英語聽課和閲讀的困難，一年後數理課程超過了70分，從此，就邁進了自然科學的大門。畢業時，他成為了物理系中成績最好的學生之一。自學成才啊!
我們認為，中學時代是培養自主學習能力的關鍵期，學會如何合理支配時間，高效利用時間，才能真正成為學習的主人。
關於如何培養自主學習習慣在這裏我提幾點建議，供大家參考。
一、堅持每節課提前一天認真地做好預習，預習有兩點好處，第一，預習本身就是一種自主學習，通過提前看書，或者是做題，掌握基礎知識，自己學會的和老師教會的絕對是不一樣的。在預習的過程中把自己不理解的地方記下來，第二天聽課時多加註意或請教老師。
第二，通過提前預習，第二天聽課就是有目的性的，這樣聽課學習的效果就會大大提高,學得就更加紮實和深刻。
二、制定周密詳盡的課餘學習計劃，並不折不扣地執行。
人都有惰性，而且每個人的自控能力也不一樣，不是每個人都能抵擋住武打言情小説、網絡遊戲、電視的誘惑，這時就需要有一種有效的機制來約束自己，要主動要求家人對自己進行監督。每天睡前都要對計劃的執行情況進行記錄，以此來保證計劃的落實。另外也要克服“身在曹營心在漢”的現象，避免人坐在桌旁，心不在書上。當然也要注意勞逸結合，計劃制定要留一定的時間進行體育鍛煉，一切從效果出發，不要打疲勞戰。
三、提高課堂學習效率。
聽課注意做好筆記，把重要的內容和不懂的地方記下來。每學完一部分要及時地做好總結，把書上學來的，老師教的知識內化為自己內心的東西。另外要經常對自己的學習情況進行總結反思，注意查漏補缺。對自己的薄弱課程和薄弱項目要學會自己找書看找題做。這在方法論中叫反饋和調控。遇到不懂的問題要及時地請教老師，或去查找資料自己解決問題。
同學們,“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點滴做起，讓自主學習成為一種習慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝願每一位同學能克服自身惰性，付以恆心與毅力，走向本屬於你的成功!
老師們、同學們:
大家晚上好!
今天 ,我作為我們年級367名準高三學生中的一員,在進入高三的前夕想與大家分享我在學習過程中得到的,也許並不算什麼好的經驗或是經典的學習方法,但是是我的一些真實的感受和體會。
首先,我認為我們應該重視教材。教材之所以成為教材肯定有它的原因,而教材也是大學聯考出題的基礎,我們的題目都是以教材為本。教材是基礎,基礎打牢才能提高,想拿高分一定要吃透教材,因為考試可能考到每一個細節。所以書上的例題我都會認真看,可能的話,做完書上的題目。而且我想能把書本背下來的人,至少在考試時會有底氣得多。
有時在晚自習做題目的時候會遇上一時半會兒解不出來的題目，想了很久也沒什麼結果。自己便會產生放棄的心理，有答案的便參考答案，沒答案的就等老師來講。其實要真正提高做題水平，光是多做還不夠，要多想。學習的難度就在於控制我們的思想，越是有難度的題目，就越是要強迫自己把它想出來，不要輕易妥協。解題的過程就是回憶知識點、形成或複習解題思路、鍛鍊全面思維和注重細節的能力的過程。我們要珍惜每一次這樣的機會。
其實，我説的這些，還有老師同學平常説的：該怎麼學，大家心裏都很清楚，卻總是做不到，這一點必須要克服。能夠在上課發覺自己走神時馬上把注意力集中起來;在對做題厭倦時重新找回動力與興趣;在定下計劃後堅持完成，計劃每天背多少個單詞，做多少篇閲讀完形就一定要堅持;有不懂的就一定要弄懂，切忌自以為是、馬虎了事……這些都不止是説説而已，要身體力行地去做。對於這些東西我是有親身教訓的。要做的事就一定要做，做的過程中也許還會有新方法、竅門的意外發現。
青春時期是人一生的春天，春天不播種，秋天就不會有收穫。離高三隻有不到兩個月的時間了，馬上我們就要面臨高三的一場苦戰。我們既要面臨與本校復讀生的競爭，還要面臨與長沙市、與湖南省、乃至全國的不計其數的高手的競爭。我們要面臨各方面的壓力，我們現在無法理解的壓力。我們要提前做好準備。就像跑步，要達到一定的速度，必須經過一個加速的過程。現在就是我們該加速的時候了，若現在還不加速，進入高三後就會發現與別人的差距。與其到那時再後悔，不如現在就加速，開始爭分奪秒。
最後，我想説的是：我既然選擇了這條路，我就會好好地走下去，認真地走下去。我不想也不會給自己留下遺憾。
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
同學們要想有好的成績，學習方法十分重要，有了好的學習方法，就能事半功倍。下面，我就給大家介紹四種不錯的學習方法。
一：學會預習
預習時，不能千篇—律，不同的學科要採用不同的方法預習，抓不同的要點。此外，要特別注意兩點：1、預習不等同於提前學習，它的直接目的是為了給高效率聽課作好鋪墊，因此不必耗費大量精力時間徹底搞清一切。2、學習的主陣地是在課堂，萬不可因為課前預習、對課上知識已有一定了解就洋洋得意，否則，更是適得其反。
二：有效的聽課方法
聽講中，我們要把自己在預習中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和不同點。通過這種比較，—是能加深對課文的理解；二是加強自己的思考、認識與提高；三是能發現自己在預習中的錯誤原因。
聽的過程始終伴隨着思。只聽不思，那是傻聽，只思不聽，那是走神。聽思結合，同步進行，才叫會聽。聽到的與想到的相契合，想法就得到了印證；聽到的與想到的相矛盾，就要進一步去聽個究竟，弄清到底為什麼。
三：合理安排複習時間
知識是容易遺忘的，因此我們必須儘早、及時地對所學知識進行復習。合理安排複習時間特別重要，我們可以制定複習計劃並嚴格按計劃執行，力求形成習慣。
四：重視錯題積累
在學習的過程中，同學們可能遇到過一錯再錯的現象。根本原因，多數是由於在學習中不注意總結積累。那麼，該怎麼辦呢？可以自編一本“錯題集”是避免做題一錯再錯的最好辦法。週末在家，我們可以將本週做過的作業本拿出來，在錯題集上記下自己錯誤的地方，這樣複習起來也會很輕鬆。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每個成功者靠的都不只是運氣，希望每個同學都能夠付出汗水，付出努力，收穫自己的成功。
掌握科學的學習方法一：學習要有明確的目的、目標無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習用心性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此範疇。小目標要從屬於大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體狀況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅僅不利於目標的實現，學習用心性也會受到打擊。掌握科學的學習方法二：掌握科學的記憶方法記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的務必背誦，以構成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤複習、多複習。當天的資料當天複習，本週的功課周複習，一月還有小複習，考前再做總複習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。掌握科學的學習方法三抓好學習環節的關鍵學習可分為四個主要環節：預習、聽課、複習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際狀況而定，能夠在學習曰擠時間，也能夠在週末，還能夠在節假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的潛力，同時也能培養一個人的潛力，更會磨練一個人的意志。聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味着會抓重點，能理解老師的意圖。複習：複習要摸規律，複習的目的是把學習資料進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。作業：作業要完成，典型的資料要反覆練習，這樣才能構成技能技巧。掌握科學的學習方法四：及時做好筆記與作業記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。能夠記在課本上、教學資料附近，這樣記錄的資料不易丟失，又易和教學資料相聯繫，既實用，又利於今後複習。佈置作業的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急於做作業，這不利於知識的鞏固。做作業前首先閲讀一遍課本資料，和老師講課的資料對照一下，看一看是否一致。這樣做等於及時地複習了一遍，3然後再做作業，既快速又能保證作業質量，到達最佳的學習效果。掌握科學的學習方法五：交叉學習效果好不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一資料，表面上看時間用了不少，但效果並不理想，這是為什麼呢？腦衞生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不一樣學科的資料回引起不一樣部分的興奮。大腦長久理解同一類信息，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。若及時轉換學習資料，合理調節“興奮灶”，就能夠避免大腦某一興奮區長時間過於緊張，使別的部位出現新的興奮區。的“穿插讀書法”是：當閲讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不一樣的書籍，有時讀詩，有時讀小説。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。的讀書方法貼合生理科學。在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閲讀資料差別較大的不一樣書籍。在學習資料的安排上要注意各門學科交替進行，個性是文理交替。學完語物理，讀完寫數學……學習之餘，若做一些文體活動，或乾點家務活，句能夠使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閲讀的時間，提高學習效率。中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。掌握科學的學習方法六：課堂筆記整理“七步法”由於種。種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可後覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累複習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：一。憶。“趁熱打鐵”，即課後抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記帶給“可整性。”二。補。課堂上所做的筆記為的是要跟着老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，於是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等狀況。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。三。改。仔細審閲筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，個性要注意與解答課後練習，與學習目的有關的資料的修改，使筆記有“準確性”。四。編。用統一的序號，對筆記資料進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序，使筆記有“條理性”。五。分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記資料的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課後聯繫解答等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。六。舍。省略無關緊要的筆記資料，使筆記有“簡明性”。七。記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分裏，也能夠用卡片分類抄錄。這樣，曰後複習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
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