讀後感的作文(優秀)

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的讀後感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

上課的時候我沒有再去全部看這篇文章，因為我知道，如果我再去讀，我還是會流淚。兩個班上的學生中都有人在看的時候哭了。我突然想起一個學生曾經説過，他不喜歡自己的媽媽，他甚至想和自己的媽媽斷絕母子關係。他的情況我是稍微瞭解一些的，聽説他的媽媽喜歡到自己的孃家拿東西，甚至他都曾經説過自己的媽媽，説“你老是拿外婆的東西，你自己又給過外婆什麼”。從這句話上我知道他是一個懂事的孩子，當然，我也從這句話中知道，他有點瞧不起自己的媽媽。另外他的媽媽還比較囉嗦。其實説白了，他的媽媽和天下很多媽媽一樣而已。今天，在看到這篇文章的時候，我想我明白我要和學生説什麼了，而這也是我自己的真切感受。

我自己在我的學生這個年紀的時候，也曾有一段時間和媽媽關係很不好。那時候的我們上學還是以大學時唯一出路為中心思想的，所以高中的時候學習壓力還是蠻大的。我的媽媽是一個典型的農村婦女，苦水中泡大的，所以不管生活多困難，她一定要讓我接受教育。從小到大，我是媽媽管教比較多，所以到了十七八歲的時候，很是感覺媽媽囉嗦，沒有文化。然而，上大學之後，我卻開始戀家，喜歡和媽媽聊天。自己結婚生孩子了，才更明白媽媽的.不容易。我慶幸自己還有機會還有時間來和媽媽好好相處，好好來感受母愛。可是，不是每個人都有這個機會的。中國有句古話叫“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。

我對學生説，如果現在又什麼災難發生的話，你的父母肯定會用自己的生命來保護你。可是，是否一定要等到那個時候你才會感受到父母對你的愛？所以，儘量地寬容一些，説到底，父母都是為子女着想的。

我不知道這羣十七八歲的孩子能明白多少，又能做到什麼程度，但是我想，有觸動總是好的，起碼還有一顆去感受的心。

動物如何，人何以堪？我們每個人在日常生活中，其實應該經常進行反思的。如果連自己父母的愛都感受不到，那麼，我們是不是連動物都不如了呢？

讀後感的作文 篇2

人們常把鋒迴路轉，出人意料，大反常駐機構理的結尾稱為“歐·亨利式的結尾”，相信歐？亨利的小説正是因為其獨具風格與魅力的結尾而享譽世界。

讀了歐·亨利的名作《麥琪的禮物》，我才深深地感受到了歐·亨利小説的吸引力。

這篇《麥琪的禮物》寫一對貧苦夫妻，丈夫有一隻金錶卻沒有相稱的錶鏈；妻子有一頭美麗的長髮，卻沒有相配的髮梳，而妻子賣掉長髮給丈夫買了金錶鏈。兩人同時為對方考慮各自幹出了動力心魄的“壯舉”，使得雙方的願望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結局收尾，凸顯了夫妻之間感情的誠篤、深摯，讀來催人淚下。

這篇文章又便我想到泰格爾的小小説名作《窗》，描寫兩位卧牀的重病人，住在僅有一門一窗的狹小房間裏，只有透過窗口才看見外界，生活死寂沉悶。為了安慰病友，近窗人每天向病友

編織窗外斑瀾多姿的景觀，使病友擺脱寂寞，得到了快慰。至此故事似可以作結了。然而病友突生嫉妒，對近窗人竟見死不救，待爭到近窗的鋪位，見到的卻只是光禿禿的'一堵牆，作品於文末陡起波瀾，出現逆轉，使小説有了強烈的藝術魅力。

這種歐·亨利式的結尾是使人物的情感、行為或事情的結果向完全相反方向轉折的一種構思方法，是增強文章吸引力的有效手段之一。它一般包含兩大部分：“蓄勢在前”，和“逆轉在後”。即先形成一種思維定勢，然後突轉，突然打破積蓄已久的定勢，從而造成一種久蓄而猝發的藝術衝擊力。

這種結尾往往會造成心靈的震憾，給人更直接地心靈暗示，愛是相通的，但又是不可理喻的，只要互相諒解，互相支持，互相幫助，人世間將開滿絢爛的愛之花！

讀後感的作文 篇3

在這個國慶長假裏，媽媽給我買了一本書——森林報，這本書是維·比安基寫的，他是蘇聯著名兒童文學家，有"發現森林第一人" "森裏啞語翻譯者"的美譽。

這本書是一副欣賞大自然四季更替的新奇瑰麗的畫卷，帶你開始一段浪漫清新的精神旅行，領悟生命輪迴的意義；

這本書以春、夏、秋、冬四個季節、十二個月為序，很有層次；其中有類別地向大家生動地描繪在森林裏發生的愛恨仇情、喜怒哀樂、生存毀滅……將動植物的生活表現得栩栩如生、引人入勝，作者充分發揮擅長描寫動植物生活的藝術才能，告訴我們應該如何去觀察大自然，如何去分析、比較、思考和研究大自然，全書處處藴含着詩情畫意，洋溢童心童趣。

作者寫這本書，主要表達了保護生態平衡，現在已經有很多動植物都瀕臨滅絕了，我們要保護生態平衡，就像奧運會主題一樣"讓城市更美好”的`主題；所以我們要走進大自然，增強保護大自然生態意識，讓大自然的動植物都成為人類的好朋友；這是我讀《森林報》的最深體會。

讀後感的作文 篇4

中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。生活中你身邊的每一個人都是仁者，都具有一顆美好的愛心。他們用心使你感受到人類多麼需要互相關心，互相理解，互相幫助！而這種關心，理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛！

書沒有虛偽的説教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語或標語口號，只有人間最樸素，最真實的情感。它用樸素平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但實際上卻是很平凡的'人物；老鐵匠，老石匠，賣菜婦人，賣炭人，賣柴人，鐵匠的兒子。老石匠的兒子，賣炭人的兒子，少年鼓手，“父親的老師”，“帶病上課的教員”等等。

書通過一個學生記日記的形式，記述了一個學生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我美與愛的享受。

愛，無處不在，讓我們在書中放飛比鳥飛得還高的夢想，比花開得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，讓我用心去“愛”生活。

讀後感的作文 篇5

近兩個星期，我讀完了《童年的玩與學》全部文章。這裏的文章緊扣語文課文的主題，讓我更深刻地學習了課文，又拓展了知識。

在這麼多文章當中，我對《鞋匠》這篇文章深有感觸。

文章主要作者一次找鞋匠修鞋，但付款時卻找不出零錢了，只能下一次再付款了。而過了幾天，鞋匠卻把這件事給忘了。最後作者還是把錢給了鞋匠。

從這個故事中，我明白了一個道理：別人欠自己東西的`時候，不要太斤斤計較，應該像文中的鞋匠一樣，去忘記這件事，寬容別人。

在生活中，我親身經歷了這樣一件事情。一天，我去買卷筆刀，到了店中，我迅速挑選好了一個卷筆刀，正要付錢，卻發現自己帶的錢不夠。可是店主説：“沒關係，錢下次再給也沒事。”我立刻跑回家裏，拿好了錢跑回了小店，把錢交給了店主。

退一步，海闊天空，讓我們學會寬容別人，友好相處。

讀後感的作文 篇6

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小説後，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑着頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。

我彷彿看到輪船甲板上站着這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決鬥的生存大挑戰。種種的不幸與困難並沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，一次比一次更具挑戰性！

風暴海嘯，全船除魯濱孫外無一倖免，真正的生存挑戰才剛剛開始！

流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且儘量大些，裏面再打上幾根木樁來掛吊牀。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍牆，作為防禦工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的鬆土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，普濱孫莫定了生活的基拙。

一天，魯濱孫發現，自己無意中掉在牆角的`穀粒，竟然長出綠色的莖幹，不久還長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，普濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。糟糕的是，大麥與稻穗的收成僅有半鬥而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成了種田高手，知道什麼時候下種。現在他知道一年四季播種兩次，收穫兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口根。

魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢於同惡劣的環境作鬥爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛鍊了自己，成就了一番不平凡的事業。

這本書教育我們：只有堅持才能勝利，只有實幹才能讓我們擺脱困境。

我的人生也會隨着這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！