偶爾進入市教研室王慶華老師的博客，看到範縣陸集鄉孫海華老師發給王老師的一篇“我為祖國站講台”徵文稿件。孫老師是範縣黃河灘區的一位農村教師，一篇稿件竟如此鄭重地傳給王老師請求修改，這種謙虛認真的精神真是令人欽佩！孫老師的稿件以教學相長為主題，概括敍述了自己二十幾年教學生涯的學習經歷，闡述了先進的教育教學理念，反思了現行教育實踐。文稿沒有華麗的詞藻，沒有壯麗的豪言，但一位農村教師熱愛教育，熱愛學生的情懷卻濃濃地擁抱着那樸實無華的文字。這是一篇稿件，這也是一個教師的成長曆程，更是成千上萬農村教師的生命軌跡！
我也在農村站了八年的講台，然後才一步步走到市裏來的。八年的基層經歷，我深知農村教學條件的艱苦。簡陋的校舍，嚴冬不能抵擋寒冷，酷暑不能消除炎熱。磚鋪的地面潮蟲四起，高高的房頂雨滴淋淋。但如此艱苦的環境並沒有熄滅老師們心中那盞明亮的燈，還記得，昏黃的燈光下，年輕的老師們手捧書卷，忘我地閲讀。從孫老師的稿件中，我們也分明可以感受到老師們與大師對話，與心靈對白的幸福。生命的血液從蘇霍姆林斯基，陶行知，魏書生，竇桂梅這些教育大家的體內漸漸流入他們的身上，他們怎能不熱血沸騰？閲讀着，思考着，行走着，這是一種無以言説的充實和幸福。南陽諸葛雲：何陋之有？智慧之光引領老師們走向更廣闊的天地。我至今記得十幾年前我第一次代表學校到市裏聽課的情景。走進大會堂。做課老師那親切悦耳的聲音像磁鐵一樣吸引着我的耳膜。那巧妙絕倫地設計讓我佩服地五體投地。一到賓館，我就和室友討論個沒完，以至於每晚都激動地睡不好覺。回到學校我就把聽課情況在全體 教師會議上給大家彙報，會議室裏鴉雀無聲，會後老師們都説收穫頗豐，還紛紛稱讚我的口才，戲説我是“老母豬咬刺蝟——滿是刺（詞）。”他們哪裏知道我幾乎把專家的報告都背下來了呢！打那以後我都倍加珍惜每次來之不易的學習機會，為我自己，為我們農村的老師，也為我們農村的教育。還記得老師們管理班級起早貪黑，早晨，常常和學生一起跑步，晚上，陪伴學生一直到熄燈入睡。城市的老師常常用信息和家長交流又怎知鄉村家訪的辛苦。但艱苦的條件都沒有阻止老師們開拓創新的步伐。他們學習魏書生，師法李鎮西，在班級管理上毅然走出了農村教育的新天地。
是呀，儘管農村在在經濟上是相對貧窮的，但這裏卻擁有世界上最廣闊的“土地”。耕耘在農村這片貧瘠又肥沃的土地上。我們增長了閲歷，獲得了思想，也贏得了世界上最寶貴的財富。多少人從農村的講台上成名成家。蘇霍姆林斯基，陶行知，是農村教育的.集大成者。當代的洋思，杜郎口中學依然走在全國教育的最前列。著名特級教師吉春亞也是從農村走向了全國。平凡的講台上同樣打造出了令人羨慕的研究生、博士生。我親眼目睹了我的同事，我的同學從農村講台走向高等院校的奮鬥歷程。而今，在農村還有許多向孫老師這樣孜孜以求的教師。他們懷揣夢想，甘於清貧，自強不息。
正如孫老師所説“天下沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”多少老師紮根雪原譜寫了邊疆教育的絢麗篇章；多少老師安於貧困奏響了灘區教育的華彩樂章；多少教師忍受艱苦搭建了山區教育的通天之梯。也許他們一輩子都是一個平凡的人，但他們走過的每一個足跡都是一座不朽的豐碑。它向全世界宣告着中國農村教師的偉大！
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