關於2015國學小名士觀後感

1.國學小名士觀後感

放假了，老師讓家長和孩子一起閲讀《弟子規》。説實在的，我很慶幸，這個活動讓我有機會和孩子一起在重温經典中共同成長，感悟教育的真諦。《弟子規》中的字字珠璣都能讓人有醍醐灌頂的警醒，讓兒子學會了孝悌忠信這些做人的根本，對我而言，何嘗不是種心靈的洗禮呢。

在誦讀中，我感受到《弟子規》的教育思想有“厚德、博學”兩條主線。厚德是將儒家傳統文化與時代精神完美結合，激發孝心，培養愛心，淨化心靈，陶冶情操，提高學生的思想覺悟和道德修養;博學則是在正確人生觀的指導下，培養學生堅韌不拔的學習毅力和刻苦鑽研科學文化知識的獻身精神，成為祖國的棟樑之才。《弟子規》教我們如何去盡孝道，如何孝敬父母。孝是給予，孝是奉獻，孝不僅僅是對父母的愛，也是對他人的善行。孩子對父母盡孝、對長輩盡孝，父母和長輩對孩子則更加地呵護和關愛，這是孝的`良好循環，在這種愛的循環中，人人都得到了內心的最大喜悦、最大的滿足。《弟子規》讓學生學會感恩：感謝祖國培養，感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助。心中要有孝心，還要學會自強不息，學會承受挫折和正視壓力;學會積極樂觀的人生態度，學會有規則地競爭;學會寬容，海納百川有容乃大;有理想，有追求，有所擔當，不能降低自己的成功標準;懂得自尊，自愛。要明白“人生最重要的不是你從哪裏來，而是要到哪裏去”;要有正確的方向，要增強抵制各種不良誘惑的能力;要養成持之以恆做事的好習慣;要明白“靜中做事事可得，心浮氣躁事不成”的告誡;更要明白人無信不立和“自強不息，厚德載物”的深刻道理。

在和兒子共同誦讀的過程中，我還給他講小故事，讓他真正理解“孝”的真諦。作為一名學生，如果本職任務沒有完成好，即書讀不好，無論他怎麼在父母身邊盡孝道，父母的那顆心都不會得到最大的滿足。因為父母認為，孩子有出息，能成為社會的棟樑之才，心裏就很滿足，父母的心就會獲得持久的幸福感。這就是你盡孝道的最好反饋。

總之，從《弟子規》中，我感悟到我們要承傳祖國傳統文化、懂得感恩，從誠心做起;構建美好和諧社會、擔起責任，從你我做起;率先垂範，踐行《弟子規》，提高師德水準和業務水平;從思想品質、行為規範、科學文化各方面，提升學生綜合素質，使他們做到儀表端莊、言行規範、孝親尊師、友愛同學、積極進取、成績優異。作為我們家長，我深深的支持我們第五國小給孩子學習中華民族優良傳統的機會，支持孩子們進行經典誦讀的學習。它不僅激勵孩子們學習科學文化知識，還給了孩子們正確的人生觀、學習觀和正確的處世態度，使孩子們受益終身。

2.看國學小名士觀後感

經典，是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品。在學習過程中我們也被經典誦讀所陶冶，精美的詞句、警示的格言都給後人以文化的薰陶和知識的拓展，能對經典詞句做到耳熟能詳，這無疑是讓我們在享用傳統文化精髓的盛宴。

“三人行，必有我師焉”這句話講述了一個道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天都能接觸到很多人，而每個人又都各有自己的長處值得我們彼此學習，達到取長補短的目的。就像我們班裏的張宇涵她的語文學習成績特別好連續五年來每次都考全班第一;王梓桐學習努力，做題仔細認真，從不馬虎，這正是我需要向他學習的地方，改掉我粗心的壞毛病……真的是讓我不由得產生讚歎羨慕之情。同時也激勵我以他們為目標發奮圖強、揚長避短，做一位敢於爭先得自己。

讀了古詩文，使我們獲得了前所未有的知識，使我們好似又穿越了歷史時空，回到了當時的歷史環境中。

經典誦讀是對我們進行愛國主義教育和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚民族精神，張揚中國文化的魅力法寶，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族，唱起發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身，我們要加強學習發揚光大。