【實用】攝影作文合集九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的攝影作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

耕讀書院裏，我們的攝影大佬李春曉老師給我們上了一堂別開生面的攝影啟蒙課《在混亂中找到秩序》。我們在下面聽的是津津有味。

李老師告訴我們説要想學好攝影，就要研究攝影的構圖，其實就是從混亂中找尋找秩序的過程，在馬路上，在擁擠的道路上現實的環境都是紛亂複雜的，當無數的視覺信息進入我們的視野中時，我們的大腦就會對他們進行分析梳理並形成自己的主觀判斷，我們的心裏就會出現一個心理秩序因為攝影作品有秩序感的存在，觀眾才有領略作者意圖的可能，攝影之美就在於變化豐富而有秩序的關係中。老師拍攝中的有一張照片，是從金源公司到盛祥國際的一段路，車輛擁擠但十分有序的行駛，背景是一幢幢樓房，路上是匆忙的形人，讓人感覺到這幅作品雖然雜亂但挺有秩序感，還有色彩、光線、層次感等等都搭配得很到位，讓人覺得最平常不過的東西，拍繢淳故悄敲吹拿饋

李老師告訴我們説照相機上有一個九宮格，有的相機上有，有的相機上沒有。在手機上拍的，有輔助線。老師給我們看了，他拍的好多作品，有很多張照片都是千辛萬苦，好不容易才照出來的，老師説拍照就得抓住那精美的一瞬，當然老師拍的每一張照片都非常美，非常有意義。有一張照片，拍的是天鵝剛剛從水裏騰空而起的那一瞬間的，爪子上還滴着水珠，水上的波紋已盪漾開來，太美了，李老師説他連拍了幾百張，才有了那麼一張精美的照片，這得需要多大的耐心呀？可能換作是我的話就不行了，我就沒有那麼好的耐心，我可能坐等一會就急匆匆的走了。李老師有時為了拍一個好的照片都要等上好幾個小時，甚至時間更長，因為有些東西是轉瞬即逝的，但最迷人的就是那一瞬間，所以説學好攝影也要必須要十分喜愛攝影，要有耐心更要有一雙善於發現真善美的眼睛。生活到處都是美，關鍵是不是看你能不能發現？我以前以為拿着相機學攝影，就是隨便拍拍沒想到裏邊有這麼多深奧的東西。需要我們慢慢的仔細琢磨，仔細研究才能學好攝影。

攝影啟蒙課，樂趣多多。

能夠記錄下，在某一瞬間的美麗，當那稍縱即逝的美好畫面被我定格在相片中，心中油然而生一種幸福，真好！——題記

兒時，我對攝影情有獨鍾，一架小小的傻瓜機，便能讓我搗鼓好久，拍拍這個，照照那個，百玩不厭。每次和爸爸媽媽出去散步、旅遊，我都要帶上相機，拍人，拍花，拍海。當時，最喜歡聽到快門的“咔嚓咔嚓”聲，自動聚焦時的“滴滴”聲。一顆“攝影種子”深深埋入我的心中。

又是春暖花開時，我再次踏上了前往沈院的路。梨花、杏花、桃花，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。瞧，萬綠叢中一點白，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着。

我一時拍性大發，拿起手機，把花和蜂一同框入了鏡頭，給它們來了一個集體特寫；哦，那裏有隻蝴蝶停在辣椒花上，似思，似眠，似休息，我再次悄悄跑去，記錄下這稍縱即逝的美好。回到家，媽媽看到我拍的那些照片，讚歎不已，驚奇於我的獨特取景，讚賞於我抓拍的細節，一時心血來潮，發上微信，獲得點贊無數。從那時起，攝影這顆種子便在我心中生根、發芽。

上了國中，活動不比國小少，一次報社團，我果斷選擇了攝影，在那裏學攝影，賞佳作。看着一張又一張的超清照片，我心裏癢癢的。回到家，連求帶保證終於説服媽媽同意用自己的壓歲錢買了一架單反。這單反一進家門，還沒放穩，便被我對着説明書，琢磨了好久。什麼“自動擋”、“高速連拍”、“光圈大小”、“自動曝光”……要不是媽媽喊我做作業，我保證能研究一個下午。

千盼萬盼，終於盼到了能用單反的時候了。校運動會時，我扛着寶貝單反，拍下了運動員一個又一個奮鬥瞬間，一張又一張啦啦隊加油助威的身影。這次籃球比賽，我再次帶上單反，將鏡頭對準了奔跑、跳躍、奮鬥的球員，調焦、聚焦、快門，一個個激動人心的進球時刻，被永久保存在我的相機中。

為了擠出時間去拍照，在雙休日，我總把作業早早地高效完成，迫不及待地抓起單反，跑入自然，拍下春暖花開，拍下豔陽高照，拍下楓葉似火，拍下臘梅初綻……不知不覺中，攝影成了我忙碌生活中的一種調劑，成了我緊張學習中的放鬆形式。我相信，“攝影苗兒”終會成為參天大樹。

有人説攝影是孤獨的。但當你跋山涉水，去記錄那一縷美好時；當你安靜等待，拍下那一抹朝霞時。沉浸在朝陽中，拍攝青春最美、最動人的畫面時，攝影，便不再孤獨。

攝影，給我靈感和詩意，讓我的學習生活充滿了張力和色彩。行者無疆，攝影不息，我的攝影情結不停！

緊張、嚴肅、活潑、熱烈，這就是上週我們班舉行的公民實踐聽證會的現場，那個在場上來回穿梭，舉着相機全神貫注盯着鏡頭的就是我——這次聽證會的攝影師。

當老師宣佈我被選上了攝影師，我的心裏別提有多高興了，放學一回到家，我就迫不及待地把這個消息告訴了媽媽。我拿出心愛的相機，檢查電池的電量夠不夠，還拍了一個小片段作為練習，觀察取景的角度和聲音的大小。

聽證會要開始了，我帶着充好了電的相機和備用電池，小心翼翼地調整着角度，用自己的感覺來拍攝。開始時我的心裏很緊張，雖然自己已經勉強算得上拍攝老手了，可是，在正式的場面做攝影師，卻還是第一次，真怕自己拍不好，我不斷地在心底給自己打氣，可是手還是有點抖。漸漸地，我的心思被拍攝的技術問題佔據了：拍攝的角度要不要旋轉？攝取的聲音應該放多大？拍攝成像應該大些還是小些？拍攝要近些還是遠些？一些連接的地方是否要拍進來？要注意手不要擋到鏡頭，不要遮住錄音孔……

老師宣佈聽證會圓滿結束，我的精神也終於鬆懈了下來。晚上回到家，我和爸爸看着拍攝的成像，心裏的成就感就像潮水一樣不斷湧上來。我想：有了這次的經驗，下次，我一定會做得更好！

小男孩回到家裏，把每個角落都找遍了也沒有看見膠捲，小男孩趕緊讓爸爸給他買膠捲，買完交卷以後，小男孩急忙坐上了電車趕往高爾基爺爺家。

到了之後，小男孩看見高爾基爺爺家的燈亮着，小男孩跑到祕書跟前説：“高爾基爺爺在家嗎？”

“高爾基爺爺正等着你呢！你快去吧！”祕書親切地説。

小男孩走到高爾基家門口，敲了敲門，高爾基爺爺説：“誰啊？”

小男孩回答説：“我就是昨天早上的小男孩。”

高爾基高興地説：“快請進！”

小男孩進來敬了個隊禮，説：“對不起！又給您添麻煩了，我不應該浪費您寶貴的時間。”

高爾基説：“沒關係！”並親切地稱他為小攝影師。

高爾基按小男孩的要求坐下了，又拿起了報紙，“咔嚓”把照片拍下來。

臨走前高爾基拿出了一個裝滿膠捲的盒子，説：“這些膠捲送給你了！”小男孩接過膠捲激動地笑了。

小男孩高高興興地回到家。晚上，小男孩做了個美夢，他夢見他給高爾基爺爺拍的照片貼在了牆報上，同學們都很羨慕他，老師誇他真能幹。

天快黑了，小男孩已經騎着電車到家了。媽媽問孩子，你照的照片讓媽媽看一看好嗎？男孩兒説，今天，我把膠捲忘家裏了。媽媽説沒關係，下一次還可以在高爾基那裏照相，我下一次在照小男孩兒説。

第二天早上小男孩五點就從家出發，他拿着膠捲提着照相機走了出去。小男孩兒走到電車前坐上了電車，小男孩兒就開着電車走了。小男孩兒邊開着車邊説這次我肯定都拿齊了，小男孩兒來到高爾基的家門口，還是那兩個守門人，他在一張紙條上寫了：親愛的高爾基同志，我還是上次給您照相的小男孩，就按上一次我吩咐的去做，請您讓守門人放我進去。高爾基走到窗口往外望去，果然是那個小男孩兒，他就吩咐那兩個守門的人放那個小男孩兒進去了。小男孩兒進來之後，高爾基就按小男孩兒説的去做。小男孩兒把像照完之後就走了。

大家都圍着小男孩兒問你。照的相讓我看一看，小男孩兒把照片拿出來讓他們看了，他們都説小男孩兒是一個很了不起的攝影師。

十八般武藝，樣樣是好戲！有的人善於繪畫；有的人善於變魔術；而我，擅長攝影。

在我四年級的時候，迷上了攝影，晚上一有時間就那家裏的藍莓做“實驗”，就是把藍莓拍成好看又看着好吃的照片。家裏的水果幾乎被我拍了個遍。遇到困難時，我會請教我的媽媽來幫忙，媽媽小時候也很喜歡拍攝呢！經過媽媽的指導，我已經可以拍攝高難度的照片了！這都是反覆練習的成果。

暑假時，一位好朋友來我家玩。她一進我的房間就驚呆了：牆上貼着許多我拍攝的照片，牆角還有一些專業道具。她期待的問我可以給她拍一張森系的照片嗎？我欣然接受了。我的腦子裏馬上出現一個畫面：一位穿着長裙的少女坐在草地上，她挎着果籃，望着天上，眼神裏充滿了對未來的嚮往。我捲開草皮，讓朋友做上去，為了讓草皮更有光澤，我特意噴上了水，有一種清晨露珠的.感覺，高光燈放在最左邊，當做早上的陽光。一切都佈置好後，我注視着畫面，感覺少了點什麼，考慮了一會後，我決定蓋一層薄霧。在我噴水的那一刻，按下了拍攝。“咔嚓”美麗的照片拍了下來，朋友看着照片裏自己靚麗的形象高興地笑了，直誇我厲害。

人生中不只是有成功，也有失敗。

為了拍鄉村田園風景，我和家人一起去了鄉下進行拍攝。

那時正是中午，豆大般的汗珠從我頭上落下，可是我就是調整不好狀態，導致拍了十幾分鐘沒結果，我有點不耐煩，媽媽鼓勵我説：“沒事，你彆着急。”我不斷地擦着汗，那麼美麗的風景，不拍下來可惜了！我心想。但是，因為我沒有狀態和時間問題我只能走了。

把美好的事情記錄下來，是我的愛好，也是我的拿手好戲，我會堅持下去，做最好的“時間記錄者”。

《小攝影師》續寫邵錦文三(3) 班小男孩回到家裏在每個角落都找遍了也沒有看見,那個小男孩就要爸爸給他買膠捲,爸爸買了膠捲之後,小男孩就坐在電車上到高爾基爺爺家去,去了之後小男孩看見高爾基爺爺家的燈亮着小男孩擔心高爾基爺爺爺不在家。他到祕書叔叔旁邊説：“高爾基爺爺在不在家.’’祕書回答説高爾基正在等你呢你快去吧’’他走到高爾基爺爺的房間敲了一下,裏面高爾基説：“誰呀？”小男孩回答説：“我是早上那個小男孩。”高爾基高興地説：“請進！”小男孩進來慚愧地説：“我不應該浪費您寶貴的時間。”高爾基説：“沒關係。”高爾基按小男孩的吩咐坐下了，又拿了張報紙，小男孩擺弄了很久很久説：“一切準備停當。”小男孩“咔擦”把照片拍下來了。小男孩高高興興地回家了。晚上，小男孩作了個美夢，他夢見自己拍的高爾基爺爺的照片，登在牆報上。同學都很羨慕他，老師又誇他真能幹，因為此事小男孩感到自豪，小男孩心裏美滋滋的。

我電腦的桌面上設着一款牆紙，許久以來，未曾更換過。這幅圖片不知是何人攝的，也無從考證了，許是正合了本人的心意吧，一直比較喜歡，也就捨不得換了。

這幅圖拍攝的是國外的畫面，一大片銀杏林，畫面由近及遠，近的高大偉岸，遠的也風姿卓越，顯出別一般的風情和韻味。畫面的左邊，隱隱約約，銀杏林裏，坐落着一幢西洋建築。青磚紅瓦，那顏色已剝去了很多，似久已無人居住，顯得孤單而凋敝。畫面的近處，靠左面一點，並排放着兩把長椅子，是那種類似於公園裏安放的長椅子，截面斜着朝外，歷經風雨的侵蝕，一些木質的紋路已看得清清楚楚，很顯然它在這裏已被冷落了很多年了。

椅子的旁邊稍靠後一點，佇立着一盞街燈，黑杆兒，上面罩着玻璃，很古典的那種——感覺彷彿穿越了時空，好像回到了幾個世紀以前似的。椅子前面是一條用石子鋪就的三尺多寬的曲曲彎彎的小徑，一直通向林的深處，顯得悠遠而深長。長椅，小徑，小徑旁的草地以及密林深處，層層疊疊或者稀疏錯落地點綴着一些飄落的銀杏葉。

整個畫面，鋪滿了金黃，顯得那麼純淨而高貴。一縷斜陽穿過銀杏林，投下斑駁的影子，越發的使得這片林透射着神祕的幽靜了。有霜瀉了下來，如果不仔細觀察，是發現不了的：就在那飄落的葉面上，在小草的草尖上，在林間的小道上，在靜立的坐椅上——有霧氣的凝結，疑為仙人吐着的芳露。時光大約是午後，傍晚時分，晚霞佈滿了天際，照射着深秋中的銀杏林，越發顯得秋意濃了。

每一次打開電腦，首先映入我眼簾的便是這幅畫面，一天來煩躁的心緒一下子便獲得了安寧。凝望着它，真的彷彿置身其中了。恍惚間，我好似就在那座房子里居住。房頂上炊煙裊裊，有京胡穿透牆壁的聲音，在林間迴盪。我攜着妻在小徑上漫步；孩子們嬉鬧着在林間追跑，一幅恬靜、安然、其樂融融的畫面。多少次，我都把自己安排在畫面裏，以各種各樣的身份出現，假設着各種各樣的可能。但是，等我驚醒的時候，我面前的長椅上卻坐着一對外國老夫妻，男的鷹鈎鼻，女的面色紅潤，一雙藍色的眼睛。他們嫻靜地凝視着遠方。也是這深秋了，一陣微風吹來，金黃的葉片靜靜地飄落，就如同天女散花一般，在天空中盪漾着，落了滿地。也落到了這對老夫婦身上。女的拾起一片來，端詳着，陷入了沉思。是在回想他們這蹉跎的一生嗎？還是在回憶某個美麗的瞬間？抑或某一段刻骨銘心的愛情？面前的銀杏樹搖曳着身姿，似在淺吟低唱……

我知道這又是幻覺，但是我渴望有這樣的生活。可是，這樣的生活又哪裏尋得到呢？跨出這個門，外面便是匆匆的人流。人們來也匆匆，去也匆匆，每天為生活而匆匆。何時放慢腳步，停下來回望一下來路，那來路可曾給你留下過美好的過往？翻看過去，一些是為了懷念，一些是為了回憶，一些是為了修正今後的路。

關於畫，我是門外漢。就這幅攝影作品而言，它的角度、用光、畫面感，都令我分外陶醉。我一直感念着它的好。

自從小男孩跳上電車走後，高爾基每天都無精打采的，就連工作也馬馬虎虎的。小男孩一會到家就到＊＊＊懷裏向媽媽訴苦，説：“媽媽，今天我去給高爾基照相，高爾基答應了。”媽媽説：“這是好事啊，你應該高興才對啊！你為什麼要愁眉苦臉呢？”小男孩説：“因為我忘帶膠捲了。”媽媽説：“那你下次去就行了”。小男孩説：“可是下次就沒機會了。”“會有機會的，”媽媽説“如果他不喜歡要你照相的話，他就不會讓你進去的。”

果然，有一天高爾基終於受不了了，於是，他寫了一封給小男孩。小男孩打開一看，寫的是這樣的：

親愛的小男孩，你可不可以來再幫我照一次相。我可以送你一塊硬幣，要是你每天都可以幫我拍照，我每天都送你一個硬幣。

小男孩看了信，高興的睡都睡不着。第二天一早就去高爾基的家。照完相，高爾基給他一塊錢的時候，他卻説：“我不要你的錢，因為我媽媽説，不要亂拿別人的東西。”