作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的中班藝術美工活動教案40篇，希望能夠幫助到大家。
中班藝術美工活動教案40篇1
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》
1.在創設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂遊戲——《堆雪人》
啟發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。
同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲?”
幼兒討論並回答。
師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢?
引導幼兒説出用繪畫的形式表現。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。
--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的?
--大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲，心情怎麼樣?
我們一起來做一個開心的表情。
教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏，它覺得有些寂寞，
你們有什麼好主意來幫幫它?
幼兒相互交流並回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，
如冬天的房子，很多小朋友一起遊戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂遊戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
活動反思：
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源於幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在製作過程中，始終保持着濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品後，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。
中班藝術美工活動教案40篇2
活動目標：
1、學習用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內折等方法折蘑菇。
2、學看簡單摺紙圖示。
3、增強動手能力，體驗摺紙帶來的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
不同大小正方形紙若干、水彩筆、PPT。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、講述《小白兔採蘑菇》的故事，引出活動內容。
春雨過後，草地上長出許多蘑菇。這些蘑菇有大的，小的，紅的，紫的，各種各樣，漂亮極了。兔媽媽今天中午要在家待客，所以小兔子就早早地出來幫媽媽採蘑菇了，真是個懂事的乖寶貝呀。
2、小朋友們，我們一起看看小兔子採的蘑菇是什麼樣子的呢?
3、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇。
二、基礎部分。
1、觀察圖示，討論蘑菇折法。
2、老師和孩子各折一個蘑菇。
老師有意折慢點，示範並指導孩子把每個步驟摺好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對摺一次，再打開，讓孩子能看着摺痕來折，並且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。
再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。
3、裝飾欣賞作品。
孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服。
三、總結部分。
幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。
活動延伸：
幼兒回家與父母一同摺紙可愛的蘑菇。
《可愛的蘑菇》活動反思
紙，對孩子們來説是非常熟悉的事物，紙能畫畫，能寫字，能打印東西......但當我們把紙變成孩子們喜歡的東西，他們就會玩在其中，樂在其中，那快樂也會把我們感染。
這節手工活動課《可愛的蘑菇》，孩子們玩的盡興、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收穫。
整個活動環環相扣，一直貫穿於小兔子採蘑菇這一情景中。孩子們看圖，學圖，跟着老師一步步做出可愛的蘑菇，有成功的快樂，有動手的喜悦;接着發揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服，既裝扮了蘑菇，又鍛鍊了幼兒的創造力;最後幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教養，有禮貌。回家後幼兒也可將今天學到的本領分享給爸爸媽媽，親子活動，更是加深了親情。我喜歡這種活動，喜歡看到孩子們開心的笑，盡情的創造。這樣的童年才是孩子們需要的，我們應該多為幼兒提供這種愉快課堂、有效課堂的機會，讓孩子們每天都生活在快樂與歡笑中。
中班藝術美工活動教案40篇3
設計意圖：
每個小朋友對自己的好朋友都具有獨特的情感，但大部分幼兒都不能會向好朋友表達自己的情感，於是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達自己的情感。
活動目標：
1、在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的特徵，並裝飾畫像。
2、會用從整體到局部有序的觀察方法進行觀察，能用描述的語言講述自己的觀察。
活動準備：
水彩筆、紙、人手一份
活動過程：
一、談話導入活動：
誇誇我的好朋友(通過這一方式可以拉近小朋友之間的感情，增加彼此的親近感)
二、請幼兒講述自己的好朋友的大概特徵。
(講述好朋友的特徵，為下面幼兒繪畫的環節打下了鋪墊，便於幼兒進行更好的繪畫)。
(1)、請幼兒相互討論、觀察自己的好朋友
(2)、引導幼兒與自己的好朋友兩兩相對，並能相互觀察對方頭部的基本特徵。
三、講解示範：
請幼兒討論，你的好朋友長什麼樣子，臉上都長着什麼.
四、幼兒練習
鼓勵、啟發幼兒根據好朋友的性別、特徵進行繪畫
五、教師、幼兒點評，展示
活動反思：
第一環節以誇誇好朋友的形式導入，幼兒參與的積極性特別高，幼兒講述好朋友特徵時也講述的特別的詳細，這為幼兒後面的繪畫打下了很好的鋪墊。再第二環節中請幼兒相互討論，觀察自己的好朋友，通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感，再繪畫中發現幼兒畫的特別的認真，把五官畫的特別的形象，幼兒剛過渡到中班剛開始對人物輪廓回話還不是很瞭解但通過老師的講解與示範後幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現出來。
中班藝術美工活動教案40篇4
【活動目標】
1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。
4、感受色彩對比。
5、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【活動準備】
1、熊貓範例每組一隻。
2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
【活動過程】
一、出示範例，引起興趣。
1、語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園裏已經有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什麼動物嗎?你們想不想用紙做一隻熊貓?
2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。
A：熊貓的身體是用什麼形狀做成的?(取一根長紙條，用細細的管子從紙條的一端開始捲起來，然後放開，就捲成熊貓的身體)
B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)
C：提問：看了桌子上的熊貓，你認為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法?
二、製作熊貓。
1、幼兒自由選擇一張長紙條製作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡迴指導，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過提問讓幼兒講述自己製作熊貓的過程。
如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難?是怎樣解決的?
(幼兒説説剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓製作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)
【活動反思】
在日常活動中，可以引導幼兒用此方法制作各種小動物，並應用於各遊戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用於教室的環境佈置(讓孩子參與環境佈置，體驗成功的快樂)。
中班藝術美工活動教案40篇5
幼兒園中班美術教案：城市雕像
美術綜合活動：城市雕像(中班)
活動目標：
1、結合生活經驗嘗試用泥表現人物的簡單動態。
2、體驗大膽創作的愉悦。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、知識準備：在日常生活中藉助錄象、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
活動過程：
一、引出活動
1、以故事引出遊戲情景
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀?”(想)“從前，在一個美麗的城市裏，有一羣雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城裏的人們展示自己的美麗。”
(分析：這裏一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。)
2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?”(音樂響起)引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀!太陽升起來了我們要馬上變成雕像”(引導幼兒馬上做出一個造型動作)當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。
(分析：這裏利用音樂遊戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的遊戲建立良好的師幼關係，創造了相對自由、輕鬆的活動情境。)
二、觀察造型動作
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在幹什麼?
(分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據日常生活經驗，理解、掌握、動作)
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
(分析：讓幼兒初步瞭解關節的活動與動態表現之間的關係。)
三、設計城市雕像
1、啟發幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、製作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的城市大膽設計、製作更多、更美的雕像。”
2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡迴指導。
(分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發展)
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
(分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。)
四、展示作品
1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。
2、把幼兒設計的雕像佈置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
(分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悦，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。)
教學反思：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子藉助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂遊戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脱了圖式化作圖的方式。
中班藝術美工活動教案40篇6
活動目標：
1、嘗試瞭解家中房間的用途。
2、激發幼兒對家的喜愛之情。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等。
活動過程：
一、談話導入。
1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的傢俱呢!
2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎?
3、(出示圖片)咦?猜猜這是什麼房間?
4、你們是怎麼知道的呢?(讓幼兒説出理由)5、哦~原來呀我們把有牀的房間叫做卧室。
6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個遊戲好不好?
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什麼房間好不好呀?
8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家裏面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分。
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子麼?
2、哦小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了可是呢他們又碰到一點小困難，你們願不願意幫助他們呀?
3、小動物們想請你們幫他們佈置一下新家，他們的傢俱都買好了呢，我們趕快幫他們把家佈置的漂漂亮亮吧!
4、幼兒操作，教師在旁指導。
三、結束部分。
1、你們真棒，一下子就佈置好了，現在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀?
2、教師對個別幼兒的作品進行糾正，並請個別幼兒説出他們佈置的理由。
活動反思：
1、活動中發現幼兒的前期經驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應為家中沒有這樣的房間，導致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。
2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以拿掉，下次通過區角遊戲的方式在拿出來讓幼兒完成。
中班藝術美工活動教案40篇7
【教材分析】
處於中班年齡階段的幼兒，想象力豐富，又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有着濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”，觀察它們的形態和動作特點。本次活動
【活動目標】
1用手印畫的方式表徵各種秋蟲。添畫豐富畫面。(重點)
2.通過小組合作手印畫培養孩子們的創造力和想象力，並通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。(難點)
3.體驗手印畫的樂趣。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
【活動準備】
1.各色印泥。
2.水彩筆、黑色勾線筆。
3.本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。
4.五張1K的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。
【活動過程】
一、出示幼兒飼養的各種秋蟲和秋蟲圖片。
1.引導幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。
教師引導幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片，瞭解自己喜歡的秋蟲的特徵。一邊看圖片一邊討論。
2.請幼兒説一説自己喜歡的秋蟲是什麼樣子。
教師先説一説自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢?我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢?我是……引導幼兒説一説。
3.提問：你喜歡的秋蟲生活在哪裏?
二、教師分別出示五張不同背景的1K背景圖畫紙，幼兒觀察這些場景，並討論都有哪些秋蟲生活在這裏。
1.出示1K的畫有草地的背景繪圖紙。
觀察背景圖並討論：這是哪兒呢?有哪些昆蟲?同樣的方法分別説一説其他的背景圖。
2.幼兒根據自己喜歡的場景進行分組，商量合作用印手印表現各種昆蟲。
3.引導幼兒小組討論：大家想在草叢(菜園、花園、樹林、天空)印出什麼昆蟲?提示每組幼兒手印畫時要注意構圖和畫面的美感。
根據背景圖內容，幼兒自由結伴分組設想手掌印畫的內容。併合作進行手掌印畫。教師巡迴指導，提示幼兒注意畫面佈局。
4.手掌印完後用彩色水彩筆根據相應的昆蟲生活環境進行添畫。互相幫忙用濕紙巾擦乾淨手。
三、每組選出代表介紹自己組的作品。
1.幼兒集體交流。
2.相互評價各組的合作作品。
中班藝術美工活動教案40篇8
幼兒園中班美術教案陶藝活動：涼鞋
活動目標：
1.瞭解涼鞋的基本結構、特徵。
2.學習運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，並用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3.能在活動中充分想象、大膽創作。
活動準備：
1.課件：涼鞋圖片多幅。
2.組織幼兒觀察涼鞋的構成，並佈置“涼鞋城”場景。
3.陶泥人手一份，操作工具若干。
活動過程：
1.師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
(1)教師：這些鞋子是在什麼季節穿的?它們是什麼樣子的?請你和旁邊的小夥伴説説。 (幼兒自由觀察、講述)
(2)教師：你看到了什麼鞋?它是什麼樣子的?
●這個環節既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導幼兒細緻觀察，通過觀察、交流能夠很好地積累有關涼鞋的經驗，以便紮起接下來的設計、製作過程中有效借鑑。
2.出示課件，引導幼兒欣賞不同的涼鞋。
(1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋)
教師：今天老師也帶來了一些涼鞋。看看，這會是誰穿的?它是什麼樣子的?
(2)播放第二張課件。 (爸爸的涼鞋)
教師：這又是誰的鞋?它是什麼樣的?
(3)依次播放第三、四張課件，引導幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特徵。
(4)教師小結：你們觀察得真仔細!我們發現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面有細細的帶子，還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡單;小朋友的鞋是小小的、非常可愛，還有許多有趣的裝飾呢!
●中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示範活動對幼兒直接的感官經驗有一定的引導作用。
3.師幼共同探討涼鞋的製作方法。
(1)教師：今天請大家來做小鞋匠，用陶泥製作涼鞋。你準備為誰做?怎樣做呢? (請個別幼兒回答)
(2)教師小結制作涼鞋的方法。
4.教師交代製作要求，幼兒創作。
5.展示作品，評價總結。
(1)涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
(2)引導幼兒互評：你喜歡哪一雙鞋?為什麼?
中班藝術美工活動教案40篇9
活動目標：
1.用手捏表現樹的基本特徵，並用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
2.能主動與同伴商量，合作創作，遇到問題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創作的樂趣。
活動準備：
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹林的圖片。
活動過程：
1.故事引入活動。
(1)教師：一羣小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎麼辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
(2)教師：你們會幫它們建什麼樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態)
(3)教師小結：樹由樹幹、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
2.學習用手捏的方法制作樹。
(1)幼兒分成若干個小組，每組創作一片樹林。
(2)幼兒分組討論：要設計什麼樣的樹林，準備怎樣來製作。
(3)教師示範：先用一大塊泥捏出樹幹，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最後在樹枝上製作出各種不同形狀的樹葉。
3.幼兒分組創作樹林，教師巡迴指導。提醒每組幼兒考慮清楚用什麼方法來製作，怎樣做才漂亮。
4.展示作品，相互欣賞、評價。
(1)每組派一名幼兒介紹樹林的製作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。
(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。
活動建議：
☆環境創設師幼共同製作、佈置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題牆。
☆家園共育①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。②協助幼兒做好關於“樹”的調查，用多種方式瞭解樹。如查書、上網、看電視等。③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
中班藝術美工活動教案40篇10
活動目標：
1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。
2，學習、比較樹葉的異同，並進行分類。
3，培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4，讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5，培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習冊。
活動過程：
一，回顧以前，聯繫本課。
(1)教師：上次我們是不是學習了畫秋天的樹呀?還記得秋天的樹葉是什麼樣子的嗎?有什麼變化呢?
(2)幼兒回答老師的提問。
二，幼兒觀察樹葉，大膽説出它的外形特徵。
(1)引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特徵，認識它們的名稱。
a、教師：你認識這些樹葉嗎?它是什麼樣子的?像什麼?
b、摸一摸這些樹葉有什麼感覺?
c、問一問有什麼味道?
(2)幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什麼不一樣?
三，認識樹葉的名稱。
(1)教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。
(2)遊戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，説出形狀。
四，遊戲：樹葉找家，鞏固認識這些秋天的樹葉。
幼兒根據教師畫好的大樹，將對應的樹葉粘貼在上面。
教師：這裏有幾位數也找到自己的家呢?
教學反思：
通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟着你的思路走。
中班藝術美工活動教案40篇11
活動目標：
1、體驗繪畫創作活動的快樂
2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現做操時人物的動態
3、以人物畫為主，圍繞做操主題對畫面進行簡單佈局
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
一張圖畫、四張幾何圖形(圓、長方形、梯形、三角形)、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆
活動過程：
1、讓幼兒做操導入，引起興趣引入主題
(1)師讓孩子聽口令做操，喊停的時候，孩子就停在某一操節的動作上，讓孩子互相看看説説彼此的身體四肢動作是什麼樣的。
(2)師：孩子們做操的樣子真可愛，那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀?那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。
2、出示範畫，教幼兒如何作畫
(1)出示範畫，讓幼兒有個直觀的印象師：老師先畫了一張，我們一起來看一看。(出示圖畫)幫助幼兒理解圖畫的內容。畫面上有什麼?他們在幹嘛?兩個小朋友的動作有什麼不一樣等。
(2)教幼兒作畫，幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀幹特徵，引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現場示範畫，邊畫邊講述畫畫的步驟畫頭、師：我們在畫人物畫的時候，要先畫什麼呀?(先畫頭)那頭用什麼圖形來畫呢?(師出示幾張幾何圖形，讓幼兒選)噢，用圓形，小朋友們説的真對，那我們就用圓形來畫頭，老師在紙上畫，小朋友們用食指畫一畫圓形。
畫軀幹、師：頭畫好了，接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什麼圖形來表示呢?老師這兒有幾張圖形，請小朋友們看一看，用哪一個呢?(出示梯形三角形長方形，幼兒選，三種都行)。老師用的是梯形畫身體，那今天，我們就用梯形來畫身體，好不好?教畫身體畫四肢、師：頭、身體我們都畫好了，接下來我們就該畫什麼了?(畫四肢)哪位小朋友能告訴老師，這上肢怎麼畫呢?(讓幼兒説)然後，師教畫上肢，下肢的畫法同上肢。
3、小結拓展小朋友們如果想畫兩個或者三個都行，畫好之後，還可以圖上你喜歡的顏色，在後面畫上漂亮的背景(比如太陽、小草、花等)
4、幼兒作畫，師巡視指導提醒幼兒在畫畫的時候應該注意的地方(比如畫具用好要整理好放好，塗顏色的時候不要塗到輪廓線的外面等)
5、展示幼兒作品，給作品起個好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個好聽的名字，然後把孩子的作品張貼在畫畫欄裏。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班藝術美工活動教案40篇12
設計意圖：
動畫片一直是孩子們最鍾愛的電視內容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片後，孩子們都會在遊戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創編的遊戲情節中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛着。遊戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執。“要是有面具就好了，我就可以象在家裏一樣演孫悟空了。”“對呀對呀，有面具就方便了!”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須藉助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發展史中也有着舉足輕重的文化底藴。這節活動是以幼兒的意願出發，為新年舞會製作面具，所以他們的製作熱情很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律，並能按這些規律進行裝飾”，因此，這節活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利於培養幼兒創造性思維和創造能力，滿足幼兒動手操作的慾望，充分享受到成功的快樂。
活動目標：
1.學習大膽運用多種材料製作和裝飾面具。
2.體驗製作的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
鬆緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。
經驗準備：
對“對稱”有初步的瞭解。
活動重點難點：
活動重點：
運用“左右對稱”進行裝飾。
活動難點：
運用各種裝飾材料進行製作。
活動過程：
一、產生製作興趣，請幼兒説説自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導
——欣賞教師製作的成品面具。這像什麼?是用什麼材料做的?
——觀察教師為面具添畫誇張的五官和有趣的表情。
——你想擁有這樣一個屬於自己的面具嗎?
二、觀看錄象，激發幼兒製作面具的慾望。
通過看錄象，讓幼兒瞭解許多民族部落在節日時會戴上各種各樣、自己親手製作的面具來慶祝，重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。
三、幼兒製作、裝飾面具
教師提供多種材料供幼兒自由選擇製作，鼓勵其大膽運用和創作，協助幼兒完成作品。
四、面具展示表演
在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己製作的面具進行表演，體驗其成功的喜悦。
作品賞評。
1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什麼地方用了對稱的方法?)
2、小結
我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮
活動結束：
小朋友一起欣賞。
區域活動
《四大發明》經驗;瞭解祖國的四大發明是造紙術，印刷術，火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關係。
指導：
1.請幼兒自己閲讀幼兒用書。
2.討論科技與生活的關係。
活動反思：
在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律，並能按這些規律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心。活動之前，我就已經帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的瞭解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細緻，由於提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從後來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最後講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，並表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那麼對於幼兒的長遠發展將會起到更大的幫助。
中班藝術美工活動教案40篇13
設計意圖：
過年過節時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，煙花也是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，是孩子最喜歡的娛樂活動。隨着科技的發展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在活動時通過引導孩子欣賞放煙花的場景，知道煙花的造型，並運用油水分離畫的繪畫方式表現出來。
活動目標：
1.學習用線條、點來表現由中心向外噴射的煙花火焰。
2.感知油水分離帶來的特殊效果，體驗成功的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1.Ppt課件：美麗的煙花。
2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。
活動過程：
1.看視頻，瞭解形態。
小朋友今天老師請大家來看煙花晚會，請你仔細看看煙花是什麼樣子的?
你看到的煙花是什麼樣子的?
邊看ppt邊小結：我們在這段視頻裏看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態不同，而且顏色也是五顏六色的。
2.情景貫穿，討論畫法。
瞧，這是誰?森林裏的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什麼辦法來幫助它們呢?
(1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示範)
哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。
(2)遊戲：放煙花。(集體演繹)
放煙花先要幹什麼呢?(點火)
煙花的火焰會向哪裏綻放呢?點火啦，它還會怎樣綻放呢?
煙花的火焰還能怎樣綻放呢?
3.動手創作，感受樂趣。
你們想把美麗的煙花畫下來嗎?
(1)提出要求：①畫煙花時，要先點火。
②煙花有不同的形態。
③煙花是五顏六色的。
④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。這也是油水分離畫的表現方法。
(2)幼兒動手操作。
現在，請你也去畫一畫吧。
4.展示評價，體驗快樂。
今天，我們用油畫棒放了這麼多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢?
森林裏的動物也已經迫不及待的要看煙花了，我們一起來欣賞一下吧。
教學反思：
在今天我執教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創造了一個輕鬆愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最後，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的遊戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕鬆愉悦的情緒，也讓本次活動在輕鬆愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
中班藝術美工活動教案40篇14
活動目標：
1、運用排水畫的技法，表現秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
2、掌握不同樹的結構，能大膽地畫出樹的特徵。
3、萌發對大自然的熱愛。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重點：
學會畫出樹的特徵
活動難點：
學會畫出樹的特徵
活動準備：
範畫、油畫棒、顏料、調色盆、排筆
活動過程：
一、談話導入
教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什麼地方?(出示範畫)
幼兒：這是一片樹林。
教師：你知道為什麼這個地方叫做樹林嗎?
幼兒：因為這裏有許許多多的樹。
教師：這裏是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裏?
幼兒：最小的那一棵。
教師：樹寶寶長什麼樣子?(顏色和形狀)
幼兒：有樹幹，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉……
教師：樹寶寶一家都住在這個樹林裏，有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸?
幼兒：最大的一棵。
教師：對，樹爸爸是什麼樣子的呢?
幼兒：有三角形的樹冠……
教師：那樹媽媽是哪一個呢?
幼兒：旁邊的一棵。
教師：長什麼樣的?
幼兒：有花紋樣的樹冠……
教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有着不同的樹幹、樹枝，穿着不同顏色的衣服，真美!後面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林裏生活的可開心了!
二、學會畫出樹的特徵
教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩個遊戲呢!
(教師示範畫)小朋友，你看，這是我的什麼?
幼兒：是他的身體。
教師：對，這是樹幹，就像我們的身體一樣，瞧，這像什麼呀?
幼兒：這像小手。
教師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的`，都是朝着四面八方生長的。那我還缺什麼呀?
幼兒：樹冠。
教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來。(自己選一個喜歡的顏色)下面的小朋友仔細看，他畫的樹冠是怎麼樣的?
幼兒回答。
教師：最後再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶開心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?
幼兒：會。
教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎?
幼兒：花、小鳥、草。
教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。
三、幼兒作畫，教師指導
教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林，你們想學嗎?
幼兒：想。
教師：我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來，然後用這個刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，畫第二條直直的線，畫完第二條畫第三條，一直畫下去，最後把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫。現在先請小朋友一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之後再請小朋友當粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色，好嗎?
幼兒：好。
四、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評
教師：請小朋友小手放在背後，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰畫的樹林，為什麼?
教學反思：
在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放鬆、很快樂，整個活動的氣氛也很輕鬆，活動目標達成度也很高。
中班藝術美工活動教案40篇15
活動目標
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點難點
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
生泥、竹籤、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
一、激趣導入
1、師生共唱《餅乾歌》。
2、出示泥工作品，激發幼兒的創作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應注意什麼?
二、動手操作
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。
2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據老師提供的模型試着去捏。)
三、成果展示，分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品，説説自己捏的是什麼?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經驗。
2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
四、活動延伸
是幼佈置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。
教學反思
從事幼教工作後，我在工作中不斷髮現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對於沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所説：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。
本節活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。
設計背景
在一次户外遊戲時，我發現孩子們對泥非常感興趣。針對農村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。
中班藝術美工活動教案40篇16
【設計意圖】
幼兒有創造符號的能力，有表現表達的願望，美術活動是他們喜歡的一種遊戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有經驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術方式表達，自由地再現生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。
【活動目標】
1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。
2、激發幼兒用線進行描畫創作的興趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
【活動準備】
1、掛圖
2、幼兒操作材料，水彩筆。
【活動過程】
1、太陽娃娃美髮廳。
太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的髮型，於是它來到了美髮廳，請美髮師為自己設計一款非常漂亮的髮型。
你想不想做一個美髮師?為太陽娃娃設計一款髮型，讓它滿意地去參加舞會呢?
2、有趣的髮型。
你去過美髮廳嗎?和誰去的?在那裏你都見過什麼樣的髮型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的髮型是哪種呢?
掛圖《花太陽》。這些太陽都梳着什麼樣的髮型?有什麼樣的花紋和圖案?
3、設計髮型。
教師出示範畫，讓幼兒觀察。
請你做太陽娃娃的美髮師，快為它們設計漂亮的髮型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的髮型。幼兒設計，教師範畫。
4、我當美髮師。
打開幼兒操作材料《美術》第13頁“太陽娃娃美髮廳”給太陽娃娃設計髮型。
5、重點指導。
鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化。
給太陽娃娃的頭髮染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、髮型專欄。
起設置髮型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班藝術美工活動教案40篇17
活動目標：
1、引導幼兒欣賞音樂，並用與音樂相匹配的動作表現音樂旋律，
2、鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花。
3、幫助幼兒體驗審美愉悦和創造的快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶《金瓶似的小山》
2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份
3、教師頭戴彩色花環，打扮成花仙子形象。
活動過程：
一、預熱階段：
故事導入：在森林裏，有一個美麗的花仙子，有一天，她聽到了一段美妙的音樂，跳起了美麗的舞蹈，許多小花跟着她一起跳了起來，都變成了最美麗的花朵。
二、圖形刺激：
1、欣賞花仙子在音樂聲中跳舞。
提問：你看到花仙子是怎樣跳舞的?
2、師生同跳。
請幼兒根據自己的感受進行自由表現。
3、請幼兒自己聽音樂，發揮想象，再次表現富有韻律感的動作。
4、請多數幼兒用動作表現音樂的旋律，請少數能力強的幼兒在老師的引導下在黑板上畫各種形態的花，畫出自己對音樂旋律的感受，給大家欣賞。
5、教師出示各種姿態的花的版面，請幼兒説説這些花象在幹什麼，學一學這些花的姿態。
三、創造表現：
1、全體幼兒在音樂聲中作畫。
2、教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條創造性地表現音樂的旋律，及時表揚有創意的幼兒，讓幼兒體驗創造成功的快樂。
四、作品賞析：
佈置幼兒的作品展，請幼兒欣賞各種美麗姿態的花，並編一編動聽的故事。
中班藝術美工活動教案40篇18
一、生成活動
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示台上，展示着許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問："咦?這是什麼做的呀?真好玩。"他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看着、摸着、説着。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標
通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。
三、活動過程
(一)欣賞活動目標：
⑴觀察編織物的特點，激發幼兒參與的慾望;⑵瞭解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，説明書一份。
過程：
⑴出示展示台，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的;⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣;⑶引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編説明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的摺紙圖示有什麼不同;⑷幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是説明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是説明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在説明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
操作活動(一)小組活動㈠目標：引導幼兒能自己看説明書，進行直線編。
材料：説明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
⑴幼兒分組自選編織成品，學習看説明書直線編，發現説明書中圖示的規律;⑵幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒;⑶引導幼兒在仿編後進行變化;⑷請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學會了看説明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。
中班藝術美工活動教案40篇19
活動目標：
1、學習用泥板製作各式涼鞋，並用各種方法裝飾涼鞋。
2、學習運用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。
3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作。
活動準備：
1、組織幼兒觀察鞋的構成，並佈置“涼鞋城”場景。
2、人手一份泥，工具若干。
活動過程：
1、聽音樂表演鞋匠舞，導入活動。
師：小鞋匠們做鞋子啦!(歌表演)
師：鞋匠的手真靈巧，我們一起去看看他們做的鞋子吧。
2、參觀鞋展。
師：這些鞋子是什麼季節穿的?他們是什麼樣子的?和旁邊的小夥伴説説。
(幼兒自由觀察、講述)
師：你看到了什麼鞋?它是什麼樣子的?
3、欣賞不同的涼鞋。
⑴師：我今天也帶來了一些涼鞋，看看會是誰穿的?它是什麼樣子的?(找一個女孩的涼鞋)
⑵(找一個男孩的涼鞋)這又是誰的鞋?它是什麼樣的?
⑶引導幼兒觀察女童鞋、男童鞋的特徵。
⑷教師小結：小朋友觀察得真仔細，我們發現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面都是細細的帶子，還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面是非常簡單的;小朋友的鞋是小小的、非常可愛的，還有許多有趣的裝飾呢!
5、共同探討涼鞋的製作過程。
⑴師：今天我想請大家也來做鞋匠，用泥做涼鞋，你準備為誰做，怎樣做呢?(請個別幼兒回答)
⑵教師交給幼兒製作涼鞋的方法。
6、教師交代製作要求，幼兒製作涼鞋。
教師巡迴指導，及時發現幼兒的閃光點給予肯定;適時幫助能力較弱的幼兒。
7、展示作品，評價總結。
⑴涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
⑵幼兒互評：你喜歡那一雙鞋，為什麼?
中班藝術美工活動教案40篇20
教學目標：
1.給紙杯花塗色，鍛鍊幼兒的塗色能力。
2.按規律給紙杯剪花瓣，鍛鍊幼兒的動手操作能力。
3.培養幼兒廢物利用的意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學重點與難點：
按規律給紙杯花剪花邊，鍛鍊幼兒的動手操作能力。
教學方法與手段：
示範法、講解法、操作法
教學過程：
一、開始部分
1.出示背景圖：花園裏開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。
2.提問：花朵好看嗎?你們知道是用什麼做的嗎?
3.小結：我們要善於發現周圍許多廢舊用品的價值。
讓幼兒知道本活動的內容是製作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。
二、基本部分
1.教師示範講解制作紙杯花的過程。
2.注意提醒幼兒花瓣剪好之後要壓一壓，否子畫滿會翹起來。
3.分發材料。
鍛鍊幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料製作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。
三、結束部分
組織幼兒把自己製作的紙杯花，張貼到老師花園裏，在音樂聲中欣賞自己的作品。
在音樂聲中安撫幼兒的情趣，並且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悦感。
活動反思：
在整個活動當中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，看來我一開始的擔心有點多餘了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但塗上顏色，也顯得別有一番色彩。
中班藝術美工活動教案40篇21
中班藝術活動：小魚和美人魚教學設計
活動目標：
1、在遊戲情節的提示下，隨音樂做相應動作。
2、能遷移並創編小魚遊、吹泡泡等動作，表現音樂快樂的情緒。
3、體驗在音樂變化時，及時控制自己身體的愉快。
活動準備：
1、自制胸飾(美人魚)、魔法棒
2、音樂磁帶
活動過程：
一、欣賞AB段音樂，創編小魚遊、吹泡泡等動作。
1、欣賞AB段音樂
指導語：在美麗的大海深處，生活着一羣可愛的小魚寶寶，它們在大海里做很多快樂的事情，我們這裏有一段音樂講的就是這個故事。
2、創編AB段動作。小魚做了哪些快樂的事情呢?小魚怎樣游泳吹泡泡的?小魚遇到好朋友會怎樣打招呼呢?請你們用動作做一做。
3、幼兒隨音樂練習AB段動作。我們把這些動作放到音樂裏做一做。
二、學習C段遊戲。
1、傾聽ABA段音樂做動作。
指導語：：原來游來了一條美人魚。它是來請小魚和它一起玩照鏡子游戲的，誰會玩?“
2、學習C段尾聲遊戲。
(1)教師與個別幼兒示範照鏡子游戲，並出示魔法棒。
指導語：當魔法棒出現時，時間就會靜止，小魚就會不動。
(2)隨音樂AC段練習遊戲。
三、完整遊戲
1、第一遍遊戲：小魚遊——吹泡泡——找朋友——魚遊吹泡泡——照鏡子游戲
2、第二遍遊戲：小魚遊——吹泡泡——找朋友——魚遊吹泡泡——相反遊戲
中班藝術美工活動教案40篇22
活動目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。
2、製作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動過程：
1、引導幼兒説説、看看桌子、櫃子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?
3、幼兒製作，老師巡迴指導。
啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭髮，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒製作完後要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，延伸活動：
可將幼兒作品佈置於牆，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
活動反思：
在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什麼樣子就畫什麼樣子啊。"於是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特徵。作畫認真的進行着，我發現很多孩子都跟着我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒説，不能跟着黑板畫，每個人都有屬於自己的好朋友，好朋友長什麼樣就畫什麼樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，於是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎麼行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。
這節美術課可以説是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發現了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的塗色能力。有部分孩子的用色不夠豔麗，掌握塗色的技巧不夠，原因還是平時的訓練太少了，子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的塗色水平都能和畫線描畫那樣出色。
中班藝術美工活動教案40篇23
一、設計意圖《綱要》提出幼兒美術的價值在於它能激發情趣，激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。隨着年齡的增長和認識能力的發展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動中，喜歡易於描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構圖簡單、空間關係明白的美術作品。
楚雄市位於楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統文化教育，可以使幼兒在現代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴大眼界、陶冶情操，努力實現在他們幼小的心靈中播下愛家鄉的種子，激發他們熱愛家鄉和表現本民族文化的情感。
二、活動目標
1、應用多媒體設備欣賞彝繡，感受彝繡主導色彩(紅色、黑色、黃色)和圖案(馬櫻花、虎頭、火)，初步感受彝繡的獨特美;
2、喜愛本土藝術，能夠初步感知和欣賞彝繡的美;
3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動準備彝族音樂(左腳舞);關於彝繡的課件;繡有彝繡的工藝品(玩偶、包、衣服、帽子等)。
四、活動過程(一)導入1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。並提問：
"小朋友們有沒有聽過這首歌啊?
我們一般會聽着這首歌，跳左腳舞(邊説邊做左腳舞的動作);左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬於我們楚雄的一個少數民族的;那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現在是在哪一個少數民族的自治州呀?"2、教師打開課件，並説：今天，老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。
(二)引導幼兒欣賞彝繡1、播放課件，向幼兒展示彝繡的圖片，請幼兒回憶有沒有見過"這位小客人?""在哪裏見過?"2、教師提問：小朋友喜歡彝繡嗎?
將幼兒分成六個小組，每組發給一件彝繡實物，請幼兒觀察彝繡的圖案、顏色，並用手觸摸彝繡;3、結束觀察與欣賞後，請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什麼圖案的，有些什麼顏色;並引導幼兒表達自己對彝繡的感受。
4、教師總結。
(1)向幼兒介紹彝繡的名稱(彝族刺繡);(2)介紹基本顏色及原由。
(黑色、紅色、黃色;彝族先民認為黑色是大地的象徵，是孕育各種動物和植物的母體，屬於雌性物質，同時還含有成熟、莊重、威嚴、主體、主宰之意;紅色和黃色意義有兩層：一層是象徵紅、黃花朵配合成美麗的顏色之意，另一層是體現出熱情、豪放、勇敢、精神和帶有超度激昂性的顏色);(3)介紹彝繡的主要圖案。
(馬櫻花、山茶花、火;馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意採摘;山茶花的地位在彝族人民心中僅次於馬櫻花，山茶花在冬春季節開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質;彝族人民認為火是萬事萬物的起源，彝族是中國境內第一個發現火和使用火的民族。用火能戰勝敵人、驅除害蟲、除妖避邪等。)(4)介紹彝繡為彝族特有的文化。
(三)實物欣賞1、在幼兒的桌子上擺上繡有彝繡的工藝品，請幼兒有秩序地欣賞這些工藝品，並與旁邊的小朋友談談工藝品好不好看等;2、教師總結：彝繡也藏在我們的生活中。
五、活動延伸1、請小朋友在生活中找找彝繡，並拍下照片。佈置教室的主題牆;2、美術課上，讓小朋友嘗試自己設計彝繡圖案;
中班藝術美工活動教案40篇24
活動目標
1.感受大海的魅力，激發對熱帶魚的喜愛之情。
2.能按自己的意願大膽製作，提高操作能力、想象能力。
3.感知熱帶魚的外形特點，並嘗試運用多種材料製作熱帶魚。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動重點
能按自己的意願大膽製作，提高操作能力、想象能力。
活動難點
感知熱帶魚的外形特點，並嘗試運用多種材料製作熱帶魚。
活動準備
熱帶魚的視頻、圖片、背景音樂《水族館》、紙黏土、透明瓶子、刮畫紙、牙籤、彩色打印紙、水彩筆、記號筆、卡紙
活動過程
一、欣賞熱帶魚的視頻，引發幼兒興趣
利用視頻畫面展現海底熱帶魚的動態形象，有利於幼兒整體感知熱帶魚的多姿多彩，從而引發對熱帶魚的喜愛之情。
師：在海底世界住着一羣可愛的熱帶魚，你們看它們都游來了。
二、觀察圖片，欣賞熱帶魚的外形、花紋和色彩
1.圖片呈現。
師：你們覺得這些熱帶魚漂亮嗎?哪裏漂亮?
師：他們身上都有哪些好看的顏色?
2.欣賞熱帶魚的外形和花紋。
引導幼兒觀察熱帶魚身體形狀的不同，如圓形、橢圓形、三角形、豐富幼兒對熱帶魚外形的認識，為幼兒積累創作經驗。
師：除了顏色不同，這些熱帶魚的身體形狀都一樣嗎?他們看起來像什麼?
師：熱帶魚在水裏用什麼游泳?在熱帶魚身體的上面、下面、後面還有什麼?
師：再仔細看看熱帶魚身上還有哪些美麗的花紋?你最喜歡哪條熱帶魚，他身上的花紋又是什麼樣子的?
小結：熱帶魚有好看的顏色和各種各形狀的身體，有的像大圓盤，有的像橄欖氣球，還有的像三角形。他們身體的上面、下面、後面還有不同的魚鰭。熱帶魚身上的花紋也是不同的，有的是一條條的，有的是一點點的，有的是一圈圈的;花紋有的粗、有的細、有的大、有的小，但都很漂亮。
三、製作熱帶魚
教師講解各種材料及運用方法，幼兒自由選擇。
1.黑白畫。
根據這節活動課幼兒所認識的熱帶魚的形狀、花紋用黑色記號筆在圓形粘布內進行繪製也可以利用之前學過的小圖形，在熱帶魚身體內進行填畫。
注意事項：圓形粘布內可以畫你知道海洋內的動物和植物，但不要畫人物還有天空上的內容;畫面不要太滿，圓形粘布內畫大小不一的3-4條魚;用完後的黑色記號筆要把筆帽扣緊。
選擇黑白畫的小朋友在繪製完你的作品後，才可以選擇下一種材料。
2.刮畫。
根據這節活動課幼兒所認識的熱帶魚的形狀、花紋用刮畫筆在刮畫紙上進行繪製;橫向和構圖。
3.撕畫。
在打印好的熱帶魚中選擇自己喜歡的，用水彩筆進行塗色，塗完色後沿着熱帶魚的外輪廓一點一點的把魚的外形撕下來;然後魚的後面粘上雙面膠，黏貼在卡紙上。
注意事項：撕下的廢紙放入圖盤中，保持桌面乾淨。
4.紙粘土。
運用紙粘土進行團、攆、壓、搓等方法制作熱帶魚，先用紙粘土做出小魚身體的形狀，再貼在瓶子上，然後填上魚鰭、魚尾，最後裝飾花紋，在製作的過程中可以多製作一些海洋的動物和植物貼在瓶子上。
注意事項：保持桌面衞生並把廢棄的材料放入托盤中。
四、幼兒製作，教師指導
請幼兒按自己的意願大膽製作。
引導幼兒展示、欣賞、評價作品並將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒説説自己喜歡的作品，並説説理由。
活動延伸
將活動材料投放在美工區，在區域活動時幼兒繼續操作。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班藝術美工活動教案40篇25
目的：
1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
中班美術活動教案《美人魚穿新裝》
準備：
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗範畫三張，紙製小魚(作教具)三條。
過程：
1、情景導入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什麼禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就説：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論
A、討論：魚鱗上的顏色是怎麼排列的?
B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什麼不同?除了顏色不同，還有什麼不同?(排列方法不同。)
C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎麼排列的?圖案的排列又有什麼規律?
3、鼓勵獨創
A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量着要幫助美人魚穿上新裝。
B、及時發現幼兒富有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
活動反思：
當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。
中班藝術美工活動教案40篇26
一、教學內容：
中班美術活動《交通工具創意畫》
二、教學目標：
1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特徵。
2.大膽發揮想象，能創意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
三、教學準備：
1.經驗準備:幼兒實現已認識不同種類的交通工具。
2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
四、教學重點與難點：表現不同交通工具的基本結構和主要外形特徵。
五、教學方法與手段：討論活動，講解法，操作法等。
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、導入
觀看班級佈置的“交通工具展覽會”導入。
1.提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀?這麼多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
2.如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎麼設計?
幼兒觀看圖片，説一説有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒説一説自己向設計的交通工具。
通過幼兒看一看，説一説，對交通工具有進一步的瞭解。
讓他們自己説一説想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。
二、分小組討論。
1.請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什麼樣的交通工具。
2.請個別幼兒上來説一説自己想要設計怎樣的交通工具。
幼兒分組討論説一説自己想要設計的交通工具，並交流。
通過討論交流，發展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。
三、幼兒設計，教師巡迴指導
1.請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。
2.想一想怎麼樣才能設計得和別人不一樣。
幼兒根據想象繪畫。
發展幼兒的想象力和繪畫能力。
四、作品點評
1.介紹自己的作品
2.説説你最喜歡的作品
幼兒與教師一起交流。
通過交流來鞏固。
七、教學反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來説，對於交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務於幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源於幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶着孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什麼功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子説：“老師我不會畫。”於是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然後你想這輛車會有什麼功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最後完成的作品，效果還是比較好的。
中班藝術美工活動教案40篇27
【活動目標】
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態、色彩的美麗。
2、瞭解魚的外形結構，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
【活動準備】
環境準備：製作一個“開心水族館”展板。
教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學具準備：幼兒用卡紙、筆。
【活動過程】
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步瞭解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
(評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮豔的圖片，展區較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮豔，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產生了對魚類形狀、色彩的探究慾望)。
2、師幼共同討論，初步瞭解魚類。
A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發現了什麼?(漂亮、美麗、奇怪……)
B、你覺得它們哪裏漂亮?
顏色漂亮(有紅、有黃、有白，五顏六色……)
圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)
形態各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……)
(評：教師設問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知)。
二、看錄像，瞭解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動態的魚類，通過錄像中的解説，讓幼兒知道魚是由頭、軀幹、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的?
3、教師小結：不管是什麼魚類，不管它們多麼的美麗，形狀多麼的不同，都是由頭、軀幹、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
(評：這一環節中，老師為了不限制幼兒的思維，不侷限幼兒後面的創作空間，對魚的外形認識沒有采用邊範畫邊講解，而是通過欣賞不同動態的魚，通過錄像講解進行的。)
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什麼特點。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀)，同時邊畫邊説出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)
3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
(評：這一環節中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發幼兒創作的慾望，避免了教師一遍遍示範、一遍遍語言説教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。)
四、幼兒作畫，教師巡視指導
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚，併為它們穿上美麗的衣服，然後住進我們班的水族館裏。
(評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。)
五、幼兒分組交流自己作畫的內容。
(評：由於幼兒繪畫能力發展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，並不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為後面作品點評節省了時間。)
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品佈置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創新的作品做單獨點評。
(評：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。)
七、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景裏，學跳魚兒的舞蹈出活動室。
【活動反思】
此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態度、情感方面制定目標。
活動中體現了一下幾個特點：1、充分體現了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點，各環節的提問層層遞進;2、教具的色彩鮮豔、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動幼兒學習的積極性和主動性。3、從活動中幼兒的參與性上看，由於幼兒已有畫過線條裝飾畫的經驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創作，並且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;4、教師在活動中沒有采用範畫的教學形式，給幼兒創作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;5、分組交流給幼兒提供了想説、敢説的時間和機會。
幾點不足：1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性;2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮豔更有視覺效果。
中班藝術美工活動教案40篇28
一、活動目標：
1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發展幼兒的想象力和創造力。
3.培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
二、活動準備：
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體範例。
3.一位大班幼兒
三、重點和難點：
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發揮想象，製作和別人不同的作品
四、活動過程：
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來説説他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒説：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!)
教師：什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術
教師：小朋友你們知道，元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師：元元，你還會變什麼?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡迴指導
(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡迴指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4.評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。
五、延伸活動
小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
反思：
由於我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而把握這一有利條件能夠引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。將幼兒的興趣與活動內容有機整合起來。班裏的每一個幼兒都能夠自信地參與到活動中，發展了幼兒動手動腦的能力，在活動及操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的願望，培養了對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動。
中班藝術美工活動教案40篇29
【活動目標】
1、嘗試比較和表現人物面部不同的特點，並學習有順序地作畫，不遺漏。
2、樂於介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動準備】
1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。
2、人物圖片若干。
【活動過程】
一、玩一玩：猜猜我家幾個人的遊戲。
我們都有一個家，你家有幾個人?
規則：不能説出數字，必須用不同的方式(例如;拍手、發出各種叫聲等)請朋友猜一猜自己家中有幾口人)
總結：我們都有自己的家人，真幸福!
二、欣賞討論。
1、今天還來了一位好朋友東東，(出示小手材料)東東把家裏的屋子畫在哪裏，他家的屋子和我們住的房子有什麼不一樣。
東東的小家真特別，小手就像一個家。
2、猜猜東東家裏有幾人?家裏有誰?(逐一出現爸爸、媽媽、東東)引導孩子仔細觀察人物特點。比較人物之間的不同。(説到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)
3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪裏合適。
4、教師介紹畫在手指上的方法。
重點：把整個手指當臉蛋，頭大大的，説説爸爸臉上有些什麼，從上往下摸，一起説説。
三、操作表現。
1、按各自對家庭成員的認識選擇手指。
2、把整個手指當臉蛋，按步驟地依次表現。
3、在手心裏畫畫自己的家，聯繫自己的印象，畫出家的特點。
四、聽着音樂，唱唱跳跳，享受家的温暖。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班藝術美工活動教案40篇30
目標：引導幼兒自己看曲線編的説明書。
材料：説明書，彩條等。
過程：
⑴幼兒小組自學曲線編的方法;⑵和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒;⑶組織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據説明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助説明才可以編。
操作活動(三)目標：
⑴鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，⑵鼓勵幼兒大膽地創新，並能與同伴協商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
⑴請幼兒自由組合，協商所要組合的畫;⑵引導幼兒按自己的主題分工;⑶引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;⑷作品展示，引導幼兒自評、互評。
分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛並想表現出來的作品歸納為三類，並自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒衝出了紙條的侷限，能使用多種材料進行組畫。活動反思
開放式的課堂，為幼兒提供了自由發表意見的時間和空間，使幼兒敢於質疑，敢於提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。幼兒在製作小風車的過程和討論過程中，放手讓他們進行小組合作。在玩中發現問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利於從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。
活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，並能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
中班藝術美工活動教案40篇31
一、活動目標：
1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣;
2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.感受作品的美感。
二、活動準備：
1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)
3.實物投影儀、音樂;
4.水粉顏料、黑色卡紙。
三、活動過程：
1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特徵。
(1)教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什麼鋪成的?這些瓶蓋有什麼不同?
幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。
(評析：幼兒置身於遊戲情景中，主動積極地觀察、瞭解瓶蓋的特徵，既吸引了幼兒的注意力又為下一環節做好鋪墊。)
2.教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》，並以覆蓋的形式展示示範畫的創作過程。
(1)以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。
(2)播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄着朵朵白雲。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白雲)
圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)
(評析：此環節利用神祕的故事情節，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中藴含了色彩搭配、畫面佈局等美術因素，為幼兒自由創作留有更大空間。)
3.引導幼兒在輕鬆的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什麼樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術材料作畫帶來的愉悦，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)
(2)幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡迴指導。
4.從畫面的色彩、佈局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。
幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
(評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達着他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創造性的觀點，發展思維，發展語言體驗快樂，促進身心和諧發展。)
5.延伸活動：在美工區中為幼兒提供各類形狀的鈕釦、積木等，繼續引導幼兒組合成自由想象的圖案。
四、活動評價
整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬鬆和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空，提供了大膽想象、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：
1.環境的開放性
活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意願自由作畫，體現出活動環境的開放性。
2.創作的自主性
活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的侷限。幼兒可以在“小路”上反覆嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。
3.表現的自由性
幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，並接納、讚揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。
活動反思：
整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬鬆和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空，提供了大膽想象、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：
1.環境的開放性
活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意願自由作畫，體現出活動環境的開放性。
2.創作的自主性
活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的侷限。幼兒可以在“小路”上反覆嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。
3.表現的自由性
幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，並接納、讚揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。
中班藝術美工活動教案40篇32
活動目標
1.能大膽地發揮想象力，用團圓、搓長和泥條盤築的技能塑造不同造型的杯子。
2.樂意與同伴交流自己的作品，感受創造的快樂。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
材料準備
盤泥杯子一個，陶土。
活動過程
一、情景引入
以“米奇過生日，送杯子作為生日禮物”為題引入，引發興趣。
二、師生共同討論製作方法
1.出示杯子範例，引導幼兒討論是用什麼方法制作成的。
2.教師講解示範杯子製作的過程。
分泥：將泥分出大小一樣的小泥塊。
塑造杯底：用團圓、壓扁的方法把泥塊變成圓形杯底。
塑造杯身：搓泥條：用團圓、搓長的方法把泥塊變成泥條
盤泥條：將泥條盤成杯身。(學習詞語盤泥條)
塑造杯柄：將泥塊團圓、壓扁的方法制作成杯柄，再將杯柄粘貼於杯身，完成作品。
三、提出要求
1.泥條粗細要均勻，搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力。
2.大膽想象，設計製作出與同伴不同的杯子造型。
3.幼兒完成作品後，請到水池將手洗淨並用乾淨的抹布擦乾。
四、幼兒製作，教師巡迴指導
1.教師關注能力較弱的幼兒操作，發現有困難時適時給予幫助，鼓勵幼兒完成製作活動。
2.重點指導幼兒發揮想象力、大膽地將泥條盤成不同造型的杯子。
五、展示交流
1.鼓勵幼兒與同伴自由交流作品。
2.請個別幼兒上台介紹自己的作品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班藝術美工活動教案40篇33
活動目標：
1.嘗試用各種大小不同的紙摺疊飛機，感受摺紙的樂趣。
2.學習將摺好的飛機按大小排序。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.事先摺好的大小不同的飛機。
2.大小不同的長方形紙若干。
3.折飛機步驟圖。
活動過程：
1.教師出示摺好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的願望。
2.幼兒自由探索折飛機的方法。
(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。
(2)教師重點向幼兒示範難折的部分，如：機翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡迴指導。
(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行摺疊。
3.教師鼓勵幼兒將摺好的飛機進行排序。
(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進行排序。
4.展示自己的作品。
佈置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。
教學反思：
讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養了幼兒的想象力、創造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最後的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看着自己摺好的飛機，帶着老師獎勵的小獎章非常高興。
中班藝術美工活動教案40篇34
活動目標：
1、學習利用各種方法創作捕螃蟹。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對比。
活動準備：
捕螃蟹圖片、背景音樂磁帶、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
重點：
尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法
活動過程：
(一)引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什麼樣。你知道螃蟹是補上來的麼?
(二)幼兒觀察、尋找特徵螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)
(三)幼兒操作出示圖片：這裏有好多漁民叔叔捕蟹是的樣子，請你們看。(幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的捕蟹方法，個別幼兒進行講述)。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出捕螃蟹時的主要特徵，同時注意畫面的整潔。
(四)結束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟着螃蟹爸爸跳個舞吧。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班藝術美工活動教案40篇35
教材分析：
編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法;創設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創造性地為動物家設計不同的地毯;在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現了整合的教育思想。
活動目標：
1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創造性地編織地毯。
2.初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。
3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。
活動準備：
教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》：小兔、大象等動物的卧室、書房等)。
長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。
4.“幼兒學習材料”一—《能幹的我》。
活動過程：
一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?
簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發幼兒學習的興趣。
二、出示編織地毯範例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閲讀《能幹的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。
提問:你看懂步驟圖了嗎?哪裏還不明白?
指導幼兒學習步驟圖中“之”字摺疊的方法。
2.請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。
提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。
3.可提供編織地毯範例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步瞭解疊壓的規律，再次嘗試編織。
三、創設“我是小小設計師”遊戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發幼兒關心、幫助他人的情感。
1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的卧室、書房設計、編織不同的地毯。
提問：動物需要哪些幫助?你想設計、編織什麼樣的地毯?
2.啟發幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。
3.可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能幹的我》第9頁。
四、用幼兒作品佈置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。
活動反思：
在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
中班藝術美工活動教案40篇36
活動目標
1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特徵。
2.大膽發揮想象，能創意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
1.經驗準備：幼兒事先已認識不同種類的交通工具。
2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
活動重難點
重點：表現不同交通工具的基本結構和主要外形特徵。
難點：大膽發揮想象，有創意地作畫。
活動過程
1.觀看班級佈置的“交通工具展覽會”導入。
(1)提問：你們看展覽會裏都有哪些交通工具呀?這麼多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
(2)如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎麼設計呢?
2.分小組進行討論。
(1)請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什麼樣的交通工具。
(2)請個別幼兒上來説一説自己想要設計怎樣的交通工具。
3.大膽設計繪畫,教師巡迴指導。
(1)請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。
(2)想一想怎麼樣才能設計得和別人不一樣。
(3)播放輕音樂《夢幻曲》，啟發幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點評作品。
(1)幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進行展示，對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。
(2)請幼兒自己收拾美術材料。
活動反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來説，對於交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務於幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源於幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶着孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什麼功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子説：“老師我不會畫。”於是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然後你想這輛車會有什麼功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最後完成的作品，效果還是比較好的。
中班藝術美工活動教案40篇37
【活動目標】
1、瞭解魚的基本特徵。
2、能用紙盤做成魚的外形，並用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。
3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、“紙盤魚”範例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
【活動過程】
一、出示範例，引起幼兒興趣。
1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什麼呀?”
2、師：“這條魚它的身體是什麼形狀的呢?魚的尾巴是是什麼形狀?”
3、請個別幼兒回答。
二、觀察範例，推想製作方法。
教師出示“紙盤魚”，提問：
1、這條魚是用什麼材料做的?(紙盤)
2、這條魚是怎麼做成的呀?哪個小朋友來説説。
3、教師根據幼兒的回答進行總結：
原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然後把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。
三、示範講解：
1、教師示範：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎麼辦?用雙面膠把它貼在紙盤的後面。
2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什麼呀?”
3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。
(1)師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。”
(2)師：“這麼多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”
(3)教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。
4、師：“你覺得這些魚漂亮在哪裏呢?”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。
四、幼兒製作，老師巡迴指導。(音樂)
師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在裏面遊玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來製作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”
五、欣賞、交流。
1、請幼兒將製作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什麼?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結。
今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以後也可以嘗試用別的材料製作小魚。
活動反思：
通過PPT引起幼兒的興趣，同時給幼兒設計不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。結構完整的範例給幼兒後面的製作帶來了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景，又給幼兒設計魚和裝飾花紋提供參考。作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力和美感。
中班藝術美工活動教案40篇38
【活動目標】
1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。
2、體驗大膽創作的愉悦。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、在日常生活中藉助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。
3、畫有各種雕像的範畫一張。
【活動過程】
一、張出活動。
1、引出遊戲情景：美麗的城市裏有一羣雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城裏的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作;當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在幹什麼。
2、出示範畫，請幼兒用小紙人擺出範畫上雕像的動作，並説説這些雕像放在城市的什麼地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步瞭解關節的活動與動態表現之間的關係。
三、設計城市雕像。
1、啟發孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設計的雕像佈置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現了小作者在平面上表現十字路口時矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，並商量放在什麼地方比較合適。
活動評析：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子藉助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂遊戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脱了圖式化作圖的方式。
教學反思：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子藉助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂遊戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脱了圖式化作圖的方式。
中班藝術美工活動教案40篇39
活動目標：
1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。
2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創作。
3、感受美術活動的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
一、故事導入，引出冰裂花瓶。
1、提問：小花瓶為什麼不能參加冰裂國的舞會呢?
2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。
3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規則，有立體感。
二、老師講解所需材料
三、老師講解並示範製作步驟
1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強調膠水塗在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)
2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷)
四、拓印花朵
1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮?
2、簡單介紹廢棄物菜根等。
3、示範方法：用乾淨的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創作)
五、延伸：請幼兒去美工區開動腦筋想想還能用什麼方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?
反思
這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶並感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發幼兒的興趣，二是讓幼兒從中瞭解什麼是冰裂。知道冰裂紋的特點後用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。
中班藝術美工活動教案40篇40
活動目標
1、瞭解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。
2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作製作一幅小型鐵畫。
3、積極動手操作，樂意嘗試製作簡單的鐵畫，並與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備
1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。
2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個。
活動過程
(一)直接導入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看?
幼：想。
教師出示鐵畫作品《迎客鬆》：看，這就是老師帶來的畫!
(二)鐵畫欣賞
1.教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客鬆》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。
師：小朋友，你們看這畫上畫的是什麼?
師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?
師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什麼不一樣的地方?
2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客鬆呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經過捶鍊、打磨、焊接、噴漆製成的。待漆幹後再將它釘到白色的底板上，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何製成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的製作過程。
(三)教師示範製作過程
1.教師徵求幼兒意見，選擇一個製作對象例如花(或其他草、動物之類的)。
2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創作，畫出輪廓。
3.做一做：教師示範如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強調安全)
4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，製成鐵畫的基本輪廓。
5.填一填：教師示範如何添加背景圖案(徵求幼兒意見)和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，製成自己的小鐵畫。
(四)幼兒繪畫製作，教師巡迴觀察指導。
(幼兒操作的同時，範畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)
師：下面我們請小朋友創作一幅自己的鐵畫。
根據幼兒差異提出不同要求，儘量讓每位幼兒自己創造表達。
(五)教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。
1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進行點評，引導幼兒一起欣賞。
2.張貼每位幼兒的作品，佈置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。
教學反思：
1.活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發記號筆和剪刀，在幼兒操作之後，才發現彌補，是一大疏忽。其次是教學環節中，教師示範"畫一畫"環節的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫製作方法，是又一大疏忽之處。
2.集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發揮的作用也很小很小。教師可以在選擇製作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲製作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的製作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示範指導幼兒的作用。
4.幼兒作品完成後，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術作品。
中班藝術美工活動教案40篇41
活動目標：
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。
2.遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。
3.能細緻地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悦。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5.根據色彩進行大膽合理的想象
活動準備：
1.一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕鬆的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
活動過程：
(一)幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
(二)幼兒接着上一次活動繼續進行創作，同時教師播放輕鬆、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論塗色需注意的問題。
教師：塗色時要注意什麼?塗到細小的部位怎麼塗顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，並討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態的花。
(三)分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
活動反思：
這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來製作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心後孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收穫滿滿。
中班藝術美工活動教案40篇42
活動目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特徵;
2、感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力;
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識;
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1、蒲公英的圖片
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒
活動過程：
一、以視頻導入活動
觀看視頻，教師引導幼兒瞭解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示範講解
1、出示所用到的工具
2、教師：我們已經認識了蒲公英，下面跟着老師用我們的巧巧手一起來製作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然後用毛筆在每個花瓣上均勻地塗上白色顏料。再把塗了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最後，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。
2、畫完之後把刷子放到指定的地方進行清洗。
四、幼兒創作
中班美術《美麗的蒲公英》活動反思
《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。”基於這樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執教中班美術活動——《蒲公英》後，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源於自然，藝術感受生活化
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，並通過紙杯子拓印作畫這個載體,讓幼兒自主、大膽表現、創造生活中的美，從而使生活藝術化。
二、材料的有效投放，激發孩子自主表達
《指南》在教育建議中也提出：“創造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術活動，尊重幼兒自發的、表現與創造。”
本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發幼兒創作的興趣。恰當的活動材料充分滿足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術活動更加有效。
藝術源於生活，演繹生活。在今後，我還將以幼兒的發展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術的獨特形式，激發幼兒的創作慾望，讓幼兒享受藝術活動帶來的獨特魅力。
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