無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文7篇，歡迎大家分享。
“千萬別抽到我呀！我暗想道。學習委員又在抽取明天演講的名單。就在我暗暗祈禱時，學習委員一下子抽到一個，大聲説：“32號，明天演講的是武泓希，請你做好充分的準備。”啊？不會吧？我像是從夢中驚醒一般，明天演講的是我。我的心情一下子“晴轉陰”。
回到家裏，我第一件事就是趕緊跑回卧室，拿起演講稿，背了起來。明天課前3分鐘十分重要，我一定要把握好機會，一定要贏得老師與同學們的讚歎和掌聲！
時間飛逝，一眨眼，就到了明天。我來到學校，我放好書包，就熟練地背起了演講稿。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，學習委員來到了前面説：“郭厚雄到前面演講。”太好了，不是我，下節語文課才是我背演講稿。
出乎我的意料，郭厚雄沒有背下來，所以，讓我來到前面，背演講稿。
我故裝從容地來到了前面，開始熟練，流利，大聲地演講，講述的'是環衞工人的辛苦勞動。
過了一會兒，我的背誦結束了，同學們説我氣勢不夠。但是同學們評分時，全是五十分，全班“響”起了鼓勵的掌聲。
劉老師和我握了一次手，並激動地説：“以後有主持人節目一定找我。”
劉老師，謝謝給予給我的鼓勵，我不會讓您失望的！
成長，如一瓶多姿多彩的五味瓶，裝滿了酸甜苦辣；如一片無邊無際的大海，有波濤洶湧的時候，也有靜如銀鏡的時候。在成長的過程中有一件事讓我感到無比自豪，也深刻地體會到友愛的温暖。
那天早晨，我拿上運動包，帶着媽媽給我新買的很實用的乒乓球拍興高采烈地去乒乓球練習中心，開始了與往常一樣的訓練項目——-與老師對抽。
半個小時過去了，老師提出新的要求，一分鐘計時對抽。一分鐘計時對抽顧名思義，就是看你一分鐘之內能與老師對抽幾個球。老師一説出來這個規則，就令所有人都振奮，因為以前的訓練項目不是叫你與發球機打，就是跟同學打，若是中間打漏了，就輸了。而這一次的訓練對我們的'誘惑力極大，同學們都想通過這一次的比賽來檢驗一下自己的水平。
比賽開始了，一個老師在旁邊計時，另一個老師來與我們比賽。“陳屹！”老師第一個就叫我的好朋友上場。他雖然個子小，但打起球來毫不遜色，看着他與老師之間精彩的對抽，讓人嘖嘖稱歎。“陳長根！”“吳子揚！”“李鋭！”……“胡華欽！”，終於輪到我了，我心中充滿自信，毫不猶豫的走到球桌旁邊，拿起球拍做出一副準備抽球的架勢。球從老師手裏拋起，再用球拍打過來。我看準時機，迅速揮動球拍，球飛到了老師那邊，老師又以迅雷不及掩耳之勢抽了回來，我又打了回去……就這樣打到第十五個回合時，老師突然一個反抽，球飛到桌邊。這時我有點力不從心，球剛到拍子是就彈飛了，最終，我以十五個球的成績敗陣。
再看看其他同學，他們越戰越勇，都抽到四十幾個球了，就連最差的同學都抽了二十多個球，而我的成績始終在十五和二十個球之間徘徊。看着同學們的成績是芝麻開花節節高，我漸漸沒了信心。就在這時，陳屹來到我身邊，拍拍我對我説：“我相信你，你一定會破紀錄的，一定可以的。”面對好朋友的鼓勵，我的心中增長了信心，重新燃起了希望的戰火。“胡華欽！”又輪到我了，我緊緊地握住球拍，氣沉丹田，兩眼全神貫注地注視着前方。計時開始了，發球、抽球、反抽……就這樣，我愈戰愈勇！“三。”“二。”“一。”“停！”隨着計時老師的一聲“停”，我突破了記錄，抽到了第五十一個球，成為一分鐘抽球最多的人。這時老師拍了拍手，同學們也一起給了我掌聲，大家的臉上都露出了欣慰的笑容，正是這鼓勵的掌聲，讓我如沐春風，感受到了温暖和友愛，一種自豪感油然而生。
這次掌聲像來自海上的燈塔發出的燈光，指引着迷失方向的船隻，而這船隻正是偶爾會迷茫又缺乏自信心的我。這温暖的光將永遠照在我的心裏，哪怕前進的道路會有困難和坎坷我也會堅強。
成長需要鼓勵，每個家長都要在孩子失去信心的時候鼓勵孩子。
我看過幾個故事，九年級有一名學生次次考試考不好，回到家也不敢把試卷給家人看，直到有一次，她考了七十五分，才把一學期考過的試卷給爸爸看，誰知她爸爸一氣之下，給了她一個耳光，還一直責備她。她承受不了這樣的責備，走出客廳，從5樓跳了下去。還有一個故事，一個學校有一名學生，她的成績不是太好，但她每一次都有進步，一次，她考好六十多分，回到家把試卷給爸爸看，對爸爸説：“我已經盡力了。”出人意料的是，她爸爸卻説：“沒關係，你已經盡力了。希望下一次你能取得更好的成績。加油！”果然，她有了爸爸的鼓勵，更加努力學習，考到了八十多分。
這兩個故事都是我在國中生家庭教育這本書中看到的。難道這兩個故事不是成了鮮明的對比嗎？
家長如果不鼓勵自己的孩子，而是用打罵孩子做發泄，是不對的。這隻會讓孩子失去信心，讓孩子的內心受到嚴重的.打擊。然而當孩子失敗時，沒有信心時，當朋友遇到困難時，都有用心去鼓勵他們，這種鼓勵，會讓人把信心找回來，哪怕只是一句小小的鼓勵。
鼓勵你身邊的每一個人，讓他不再沉浸在受到打擊的漩渦中。
王老師寫的紅筆字就像洶湧澎湃的大海，時常在我腦海裏翻騰。“孩子，你很優秀但要大膽，積極發言！”這是老師對我的鼓勵和學習的肯定，也是老師給我指出的缺點。
老師的紅筆字就像大海里的航標燈，給我指明瞭學習的方向，讓我認識到了自己在學習上應該勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
老師的紅筆字就像遼闊的大草原，使我心胸開闊，讓我走出發言時內心的.緊張和膽怯。
記得有一次，王老師叫我上講台朗讀自己的作文。當時我的心咯嘣一聲，緊張極了，我緩緩地站了起來走向講台。我渾身直冒冷汗，就怕讀錯了。在朗讀時，聲音小得連自己都聽不見。王老師把麥克風遞給我，瞬間我看到了王老師充滿鼓勵的眼神，彷彿在説：“孩子別緊張，對自己要有自信心。”我的心慢慢地平靜下來。
還記得有一次上語文課，王老師問了一個問題。我想了想，但我不能確定答案，我恐懼説錯了同學們笑我，沒有舉手。可是老師隨便點名卻點到了我！我急忙站起來，心裏有些緊張，腿都發抖了。我在心裏對自己説：“別緊張，只不過是一次發言而已”。我鼓足了勇氣，結結巴巴地説了答案，之後我吐吐舌頭，趕緊坐下。我萬萬沒有想到，老師竟然響亮地説：“你答的真好……”我愣住了，一縷陽光温暖地流進心底。我抬起頭，與老師温柔的目光相對，她親切的對我説：“為什麼不舉手呢？要勇於舉手發言哦，老師相信你！”從此，我心裏充滿了希望，充滿了自信。就因為老師的一句話，使我克服了內心的恐懼。
老師，我永遠忘不了您親切的話語，永遠忘不了您温柔的目光，永遠忘不了您鼓勵我的第一句話，永遠忘不了您一切的一切……
老師您像明媚的陽光，帶走我心中的陰影，使我變得自信、堅強；老師您就是美麗的花兒，向四周傳播花的芳香。假如您是海洋，我就是貝殼，是您賦予我色彩斑斕。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，我敬愛的王老師！
鼓勵，是一種給予人動力的方法。一片掌聲，一句問候，一束鮮花，甚至是一個鼓勵的眼神，也能樹立起失落的人的信心。
七年級開學到現在，我的考試成績一直不理想，就連平時最拿手的英語也考得一塌糊塗。看着滿是紅叉的英語考卷，心情一下子跌到谷底，我最近是怎麼了？為是麼考的這麼差？
那張試卷就像趕不走似的，深深的映在我的`心裏。回到家，需要家長簽名。我慢吞吞地把考試卷拿給媽媽看。“為什麼考的那麼差？”媽媽低着頭，仔細地查看試卷上的題，一邊問出一句。我正在寫作業一邊慚愧地慢慢低下頭，一邊嘴裏含糊不清地説道：“我……我……嗯……”當我極力辯解為什麼考的不好時，媽媽早已站起，從我面前的筆筒中抽出一隻黑筆，在考試卷上快速的簽了名，又把我拉到牀邊，和我並排坐下。媽媽把試卷攤開，指着一道錯題仔細的講解：“你看，這道題你錯是因為不熟悉課文，有空把課文都讀一讀就好了，還有那道也是，閲讀理解釦分主要是因為看不懂文章，應該……”當媽媽把這些錯題都講解好了後，她把試卷放到一邊，盯着我説：“這件事情已經是過去了，不要失落，調整好自己，我們來迎接下一次考試！”我點點頭，默默的把媽媽那鼓勵的眼神珍藏在了心裏，眼淚漸漸打濕了眼眶。媽媽看着我，突然笑起來：“哭什麼呀，都過去了，加油，下一次一定要考好！”那鼓勵的眼神仍然在幫助我樹立自信，媽媽謝謝你！
有一種鼓勵叫熱烈的掌聲，有一種鼓勵叫温暖的問候，有一種鼓勵叫鮮豔的花朵，還有一種鼓勵叫母親的眼神。那來自母親的眼神，是充滿了愛的眼神……
微笑是最美麗的神情，它指的不是表面，而是內心、只有發自內心才是真實的，讓人感受得到。
他是班上最羞澀的男生，不論何時，他好像都是一言不發。為此老師教育他很多次，可他卻無法改變。他的'成績不太好，所有老師對他的印象就算不好，那他又會覺得自己很沒用，是自暴自棄。
當他考了一次倒數第六名時，他被老師批評了，一言不發：他被同學嘲笑了，一言不發：沒有人知道他真實的想法，除了她——他的母親。
他的母親對他所做的一切並不是太多的指責，也不是狂風暴雨般的“教育”，他的母親只是笑着對他説：“沒事的，你可以的，努力！”那是年輕少狂的他依舊一言不發，可直到他發現母親是真心地在鼓勵、安慰他時。即使他不説話，他也可以從母親的笑中看到一切——一個母親對兒子的渴望與鼓勵、他的一切也從那個時候開始了改變、
也許每個人都會失敗，會有低谷。而這時他的朋友不應冷嘲熱諷，取而代之的是真心地微笑與鼓勵。每一個成功的男人背後，都有一個女人，這個女人不是聽之任之，而是對這個男人負責，鼓勵他，讓他永不止步、
一切的改變源於努力，努力的動力源於鼓勵，發自內心地一個微笑，便可完成這一切。
有一種聲音，叫做鼓勵。它是發自內心的關愛之情，是一種期盼的心聲。它對成功者鼓勁，更上一層樓，它對後進者給予激勵，使其奮進。
“心存一點尊敬，又有一點畏懼”。這是學生們公認的面對老師的心態。可是在我們看見老師嚴厲目光的同時，卻往往忽略了他們關懷與温柔的一面。
我們，是開在田野裏的花朵，雖萬紫千紅，芳香四溢，但仍需養料。老師猶如冬日的一絲陽光，帶給我們無盡的温暖；老師猶如清晨純淨的露珠，滋潤着每一片乾枯的花瓣，使我們充滿勃勃生機地茁壯成長。
我們，是航行在大海上的小舟，雖勇往直前，乘風破浪，但仍需動力。老師猶如前方的燈塔，在指引我們駛向成功的彼岸；老師猶如海上的.一縷微風，鼓起小舟的風帆推動我們前行的決心，敢於接受狂風暴雨的洗禮。
我們，是種在山下的小草，雖平凡無比，嬌小柔弱，但仍需根基。老師猶如肥沃的土壤，讓我們在快樂的環境裏生根；老師猶如温暖的春風，將枯黃的樹葉吹綠，使小草也擁有了春天。
老師曾經送過我一段評語，使我感激終生：“你很認真，我很欣賞，加油！”我想，再畏懼的人，也會勇敢；再脆弱的人，也會堅強；再失望的人，也會重拾自信。所以我非常感謝這位老師，喚醒了我在沉睡的自信，激起了我人生之舟的風帆，使我精神振奮，努力前進。所以，我期待老師的欣賞，哪怕是一個讚賞的眼神，哪怕是一句鼓勵温馨的聲音。
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