無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的成長的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
看見過不少的人，也見過不少的事情，有時候當真是心有感慨了。我是一個特別喜歡有感而發的人，今天又看見過不少的事情。我想有句話説的還真是沒錯，人吶，都總是在經歷中成長。如果缺少了經歷，就算有再多年月的堆砌，你的外表年齡多高了，可你沒有經歷過，那麼你就註定不會成長，也不會長大。
沒有經歷過的我們，便只能永遠活在自己的小世界裏，做一個永遠都長不大的孩子，你看似外表有多成熟，可你的心卻還是稚嫩的，什麼都不懂也無法理解。因為沒有經歷過得我們，那麼就根本不會懂，只有你經歷過了一些事情，你才能大徹大悟的懂得，才能知曉一些道理，才能明白的更徹底。否則就算大人們和我們説上再多，這件事情做起來會有多麼的艱難和累，可如果自己不去做一次，不去跌一次跟頭，怕是我們也不會輕易服輸吧。畢竟，沒有自己經歷過的事情，我們的心底還總是存着那麼一兩份的僥倖心理啊，只有自己認真經歷過的事情，真正懂得的道理才會越多。而慢慢的堆砌起來的.生活的經驗，生活中我們所經歷的東西，才會那麼深刻的銘記在腦海中，自己經歷的是最不會忘記的，也是最印象深刻的。因為經歷了，我們才會懂。就像大人們和我們説上幾百遍幾千遍那些老話一樣，我們也最多就是聽一遍，便在腦海中過濾掉了而已。經歷了，才會懂得更深刻。
可我發現，現在這個社會上總有很多的人，害怕去經歷，他們害怕經歷了之後得到的是什麼。得到的是苦痛還是什麼呢？他們不知道這個可能性的比例，他們就根本不敢跨出那一步，害怕總會讓我們的身體也心生恐懼，想跨出那艱難的一步也是難上加難的，可是隻有經歷了我們才會成長啊。否則腦子裏幻想的再多都是紙上談兵，何談真正的成長與成功呢？在經歷中成長這是我們人生中非常至關重要的一步，可很少有人這一步能夠完美的跨過去，多少都有些磕磕碰碰，甚至有些人害怕去成長，害怕以後的我們要承擔的和接受的更加多了，害怕以後的疑惑我們過的是否還會如此安逸和快樂呢？所有人都怕苦也怕累，他們害怕自己要承受的是不是越來越多，所以才害怕經歷。可人生的一件件事情總是告訴我們，跨出那一步吧，你不跨出那一步，那麼你的生活永遠只能保持現狀，你永遠只能做一個被人庇護在羽翼底下長不大的小孩子罷了。只有真正的經歷過了，我們才能獲得真正的蜕變和成長。可是，看似我們在生活中成長了，其實沒有吃過真正的苦，受過真正的累，在那麼安逸的環境下面， 又能成長多少呢？
在經歷中成長，永遠要相信這句話。看似我們現在的日子過得很苦很累，可我們每天經歷的東西卻同樣也有很多啊，相信自己可以的，熬着熬着，總有出頭之日，怕的就是你沒有那顆堅持的心熬不到那一天，這樣卻辜負了你以往的付出和經歷，不是嗎？
“嘩啦啦啦”，我又把媽媽剛買的盤子打碎了，她的臉上多了一分無奈，嘴中不停地嘟囔着：你什麼時候才能長大啊，別人的孩子都會煮飯做菜了，而你卻整天跟在我們背後幫倒忙。聽着這些話，我心中有一股莫名的愧怍，突然感到無地自容。
我緩緩地蹲下來，小心翼翼地伸出手去撿地面上的碎片，卻被媽媽的呵斥聲嚇得收回了手。她罰我到房間去面壁思過，我有些不好意思的回了房間，偶爾會不安分地探出腦袋，卻看到了媽媽那一臉無奈的面容，心中有些羞愧，正在我沉浸在自己的世界中時，不料媽媽卻被一塊尖細碎小的碎渣渣扎破了腳。
媽媽流血了，我的心中突然一揪，鼻子泛酸，淚水從眼眶中流淌出來。我急忙將媽媽扶到牀上，讓她儘量不要將重心集中在腳上。我慌慌忙忙地兑了一盆温熱的水去給媽媽清理傷口，我輕悄悄的褪去媽媽的鞋子，只見媽媽的腳底沾滿了鮮血，那雙腳有着一道道深深的裂痕，在寬大的'腳心上好似一條條溝壑；那雙腳，很粗糙，當你摸上去的時候，感到像是一張砂紙。看着媽媽的腳，我像是打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、鹹。
媽媽終於睡着了。媽媽似乎是累壞了，我聽着媽媽深沉、安穩的的呼吸聲，望着那時而上揚的嘴角和安詳的眼角還有那甜美地沉睡着的睡臉。我的心中少了一份愧疚。可是看到水盆中那鮮紅的血水，我不禁感到了辛酸和勞累，腦海中也浮現出爸爸媽媽汗流浹背的景象。雖已洗好了媽媽的雙腳，但媽媽的腳令我難忘，成為心中一道坎。
我的心靈受到了巨大的震盪，毅然決然的將媽媽未完成的、自己闖下的爛攤子收拾完畢了。全身腰痠背痛，也使我感受到了媽媽的辛勞與不容易。一轉身，卻發現了媽媽那雙黑又亮的眼睛正盯着我，嘴角微微上揚，使我感到了陽光與快樂。
後面的日子裏，我就像一個小大人似的指導着我的妹妹讀書認字，我的眼神堅毅沉穩，不像以前那麼漫不經心。這現象在爸爸媽媽的眼中，比賺到了成千上萬塊更值得高興。
現在的我面對生活的一點一滴，都會理智地去解決。不會再像從前那樣懵懂無知了，遇到困難便輕易的放棄；遇到煩惱便認定世界很糟糕。不會了！再也不會這樣了。我已十五歲，不能再任性了。我漸漸學會了穩重、細心的生活態度。
在成長的道路中，我們可以把懂事學會，將幼稚拋棄；把沉穩牢記於心，將莽撞拋之腦後。
人生的道路很長，但錯過了就失去了，所以把握現在的每時每刻，將懂事和沉穩印在我們人生道路上的每一步。
天上的鳥兒在自由的飛翔，落葉飄落在我的手心上。在這似懂非懂的十五歲的花季中，我多了一分沉穩。
讀完《茉莉天使的成長聖經》，我被小茉莉的那種開朗的性格，樂觀的精神深深地鼓舞着，彷彿快樂門就在自己的身邊，周圍的人和事都是快樂門的引子。
小茉莉加入學校鼓號隊是快樂的'；蹦蹦跳跳地去上殷老師的聲樂課，是快樂的；因為皇冠金魚死了，而敢於和黃爺爺説真話，是快樂的；在學校和同學的友誼，是快樂的；在家裏愛爸爸媽媽，是快樂的……
是的，每個人都有一扇快樂門，只要我們耐心地去尋找，去發現，快樂可以是挑戰、拼搏、奮鬥、奉獻，快樂也可以是真愛、恩慈、希望，其實煩惱和快樂是可以互相轉換的。
上次，因為粗心大意，數學考試沒考好，只考了丟臉的七十八分。我感覺老師看我的目光中包含着責備，同學們的笑，都是在背後嘲笑我。我坐在課桌旁，一直低着頭不敢看老師和同學。回到家，我又慌忙把試卷藏起來，生怕父母看到了之後責罵我，這件事一直讓我消沉了好幾天。現在想想，考試考了七十八分不正是説明學習有問題，傷心、自責又能起什麼作用呢？關鍵是自己認識到了自己最大的缺點——粗心，我應該高興才對埃
哎！又要上鋼琴課了，上完課回家之後還要練許久。我心裏一邊嘀咕，一邊極不情願地踏進鋼琴教室。現在想想，自己也真傻，學鋼琴不但可以自己陶冶情操，而且也是一種知識和技能。別人不會的我會，多神氣，多自豪。再想想，假如我想學家裏沒有錢或者找不到老師那該是多麼傷心的一件事啊！
原來，快樂真的無處不在，我也很容易就能找到我的快樂門。正如小茉莉寫的詩：快樂不是難題，無需尋尋覓覓。快樂，無處不在，只要心態積極……
同學們你們找到自己的“快樂門”了嗎？
剛上國中時，我極其不自然。在這個學校裏，我覺的我是醜小鴨。我覺的誰都比我好。比我高的，比我健康的，比我白的，比我身材好的，比我學習好的，比我闊的……可以拉幾飛機。
在這個令我自卑的學校裏，我過着很孤獨又寂寞的生活。有些女同學和我説話，我怕我會泄露我更多的缺陷，所以她們無論説什麼，我總是淡淡一笑，不留一絲痕跡。也許她們覺的跟我説話就像對牛彈琴一般，跟我説話的人越來越少，漸漸的……她們好象遺忘了我。只有我一個人徘徊在寂寞的邊緣。
一開始，我就對班主任崔老師和語文老師蔡老師有很好的印象。崔老師雖然是男老師，但心事細膩。對我們每個學生都盡職盡責。為了我們青少年的正確思維，他常常和每一個同學單獨談話，進行心靈的溝通。他還很瞭解每一個同學的性格，他知道我自卑內向的性格，便讓我當了體育委員。這個工作對於膽小的我簡直比登天還難，要知道，當體育委員可是要叫隊的，我可受不了在大庭廣眾之下，大喊大叫。可沒想到，叫隊的鍛鍊讓我大膽了許多，開朗了許多。
蔡老師是個有氣質，如公主般優雅的温柔女人。看到她的第一眼，我就喜歡上了她。她在日記和摘抄中對我的評價很高。有一次我的`文章得了優加，她用甜美的聲音對我説：“你很優秀，語文功底很好，作文也很優秀。可上課為什麼不舉手？要是再積極點，你就更完美了。”她看我的眼神如陽光般燦爛，如春風般温暖。一瞬間，我的心裏熱熱的，那顆躲在黑暗角落的冰冷的心，彷彿見到了充滿希望，温暖的陽光，剎那間，破的粉碎，露出了原本屬於她的顏色。
我的生活不再寂寞，不再自卑。我現在擁有一顆自信，快樂的心陪我走向未來。
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打從孃胎裏出來時，我可以説自己是世界上最幸福的一棵草。每天早晨的露水給了我營養，中午的陽光給了我温暖。兩者給了我生命，給了我希望。風和雨是我的玩伴，我常常都會跟風雨玩耍，有時跟雨一起唱歌，有時跟風一起跳舞，有時因太興奮了，所以歌舞一起來。幸福快樂的我不知用什麼語言來表達我的心情。不知不覺，小小的草——我，在慢慢地長大，一寸，兩寸。這便是成長。
二
狂風不停地吹着，暴雨不停地下着。是不是因為我慢慢長大了，所以風雨都不跟我玩了，反而像是在打我罵我。我不知不覺沉入了深思，孤獨的我在荒園裏靜默着，孤獨的`心彷彿在嘀咕着：你們為什麼不跟我玩呢？我好傷心喔！我很希望我們能作一輩子的好朋友。寂寞與悲傷使我一天天往下垂——小草的身軀彎曲了。這便是成長。
我忘記了第一次進入班主任之友論壇的情形，但我清楚地知道為什麼此後一直捨不得離開它——因為論壇裏有一個叫初荷的人深深地吸引了我。她的文字如山澗的溪水清純澄澈，如蕩氣迴腸的旋律婉轉動聽；她的教育故事讀來是那樣真實，就好像發生在我的身邊，她的教育方法又是那樣巧妙，讓我不得不心悦誠服。我想她一定是把教育當成了一門藝術，把學生不斷反覆出現的問題當成了對自己的考驗。我甚至多次想，如果孩子考不上重點高中，就送她到初荷班上去。
初荷進入論壇其實比我早不了多少，她的第一張主題帖子叫《我班有女初長成》，寫的是“刺麻苔”班的成長日記，從新生入學開始寫起，平鋪直敍，沒有絲毫文字的雕琢，儘管後來我發現她非常熟諳文字的雕琢，但她不肯為了文字的華美來損害故事的真實。她説：“寫這些日記的時候我並沒有想很多，只是感覺自己胸無大志，不可能有什麼成就，心想把現在的生活記錄下來，等退休後看，一定會非常有意思。”於我心有慼慼焉，於是便循着這個帖子讀下去。
讀到8月29日的日記——“臨別時丁教官擔憂地説：‘李老師，您是個好老師，但是我提醒您，小心學生欺負您！’”而初荷卻在回家的路上想：“我倒要看看你們怎麼欺負我，只怕到時候你們心疼我還來不及呢！”我的心也跟丁教官一樣，為初荷懸着，擔心柔弱的初荷栽在這幫孩子手裏。因為我知道，讀職高的學生可以説大都是洞庭湖的麻雀——經歷過幾番風雨的，也可以説是些錘不爛煮不熟的銅豌豆，要去感化他們，談何容易。
我第一次在初荷的日記中流淚，是在初荷深愛的三位學生毫不留情地拒絕了她的請求時，在初荷“轉過身，關上門，不敢抬頭，淚水像斷了線的珍珠滾滾而下”時，我的眼淚也止不住掉了下來。我不也常常為學生忘記了我的關懷而懊惱嗎?想想初荷，想想自己，眼淚流過以後終於豁達了：如此深諳教學藝術的初荷尚且要遭遇學生的無情，何況我這位微不足道的鄉村教師呢？任何一個人選擇了教師這職業，就是選擇了奉獻！我覺得自己正在初荷的日記中成長，於是在初荷的帖子後跟了一帖，也就是四個字：“感同身受”。但初荷很快回帖：“我知道我們愛學生的心是一樣的，我相信我們對教育的感情是相通的。讓我們互相支持吧！在教育的道路上一起成長！”
於是我們就熟悉起來，我開始稱她為李迪老師，後來不知怎麼的就直呼她的網名了，“初荷”、“初荷”地叫個不停，初荷一點也不介意，但她始終稱我為“吳老師”。
第二次陪初荷流淚是因為她費盡心機地去發現學生一絲一毫的優點，而她的學生當着她和全班同學的面説：“我感覺人家認為我們班好是我們吹出來的，不是我們腳踏實地幹出來的。”初荷當時“驚得幾分鐘內腦子裏一片空白”，她一口氣問了這位學生十多個問題，問話時初荷沒哭，但坐到辦公桌前時眼淚卻悄悄地流了下來，當有一個叫小鳳的學生來安慰她時，初荷的眼淚便如決堤的洪水洶湧而出了。初荷事後這麼寫：“別説我心胸狹窄，我沒有和學生記仇，我只是自己難受，我委屈，只想找一個地方大哭一場。”我是一個堅強的男人，再苦再累也不流淚，但初荷的文字觸到了我靈魂的深處。是呀，一個老師面對心愛學生的傷害，除了用淚水還能拿起什麼來反抗呢？
後來初荷開始向學生説“不”了：“我柔和地拒絕：‘不行！你這樣的説話、處世方式，到哪個寢室都不行的。’”柔弱的初荷原來還有強硬的一面。在處理打同學的雯雯時，初荷真的是“以霹靂手段，顯菩薩心腸”，她寫道：“不能輕易原諒雯雯。我要讓她深切體會到打人真的一點也不好玩。”
我真的好希望初荷的日子好過一點，班裏少些麻煩，正如希望自己班上平靜一些一樣，但這是怎樣一種奢望啊。“沒過幾天，小娜的50元錢丟了”，“晚上，孟穎發現自己的一百元錢不見了”，“今天中午，紫雲發現自己的一百元錢在書包裏也不見了”。一個又一個嚴峻的問題接踵而來，擺在初荷面前。我為初荷捏着一把汗，沒想到弱弱的初荷在虛虛實實的迷霧中充分顯示出沉着冷靜，她分析一個又一個疑團，既不讓自己的思路被學生的輿論誤導，又不讓作案者摸清她的想法和調查進程；既不讓調查中的困難左右自己的情緒，也不讓行竊者的淚水矇住自己的眼睛。初荷，真是厲害，她將&
l向假、惡、醜發展的道路全部堵死，把他們回頭的道路，改過自新的道路，向真、善、美髮展的道路全部疏通。”（見《班主任之友》20xx年第4期，《我做“警察”來破案》，李迪）我現買現賣，用初荷的這幾招，終於也成功地破獲了班上的`幾起盜竊案，並且班上以後一直沒有丟失過東西。
那段時間，我每天都要看初荷的帖子，不看就不放心。當然，與其説是關心初荷和初荷的班級，不如説是關心自己和自己的班級，因為我迫切地需要從初荷那裏學到班級管理的經驗。但後來，學校安排我擔任採購工作，卸下了班主任職務，由於瑣碎的事情太多，我不得不離開了論壇。
一年以後，我發現自己不適宜幹採購工作，我只能是摸粉筆的料，於是又走上講台，重操舊業。我打開久違了的班主任之友論壇，發現初荷還在，已經成了版主。初荷的“刺麻苔”班還在，只是多了幾分成熟，少了一些“刺麻”。初荷的帖子好評如潮，她的影響已經遠遠超越了網絡。面對初荷的成功，我發了一帖——《怯怯的心輕叩家園的門》，我説：“李老師，久違了！我知道你比我年紀小，但在我心裏，你是導師，你是舵手，你是力量。我是不守紀律出走的學生，現在又回到了你的家園門口，懇求你的接納。”
出來接納我的不只有初荷，不只有論壇的幾位版主，還有初荷的好幾位老朋友，如艾嵐、墨痕、寒曉……他們給我鼓勵、攙扶與支持，我的帖子被加“精”，帖子的點擊率與日俱增，我的文章被《班主任之友》採用，我的教育經驗日趨豐富。
初荷永遠是謙虛的，她不肯承認自己是教育的成功者，只承認自己在教育的道路上成長。那麼，我是不是可以這麼説，初荷在前邊走着，我在後面跟着，和她一起成長。
在不知不覺中我們在成長，沒有童年時的天真和活潑，由飲料逐漸變成了啤酒，由紅領巾逐漸變成了領帶，丟了那首最美的童歌。
小時候哭了，給塊糖就哄好了，可現在要是哭了，無論別人怎麼説怎麼哄也無濟於事。隨着年齡的增長使我的.內心世界逐漸複雜化，由最初的1+1變成了n+1，所謂成長，我想這也是最好的詮釋了吧？
時間永遠不會等待與我們，而固執的我們卻在與時間下戰書，自認為會被時間所致傷。
4歲的我，只知道一味的頑皮淘氣，由4歲到12歲的我，從來不會想任何事情，由12歲到現在的我，似乎理解到了些什麼，知道自己卑微的活在世界中，不會被任何人征服，只會被時間、人物、環境所發生變化......
無情的月光給予我無盡的傷悲，無論我失敗多少回，流過多少次眼淚，可現實中的我就是這樣狼狽不堪.......
因為時間從而改變，因為成長從而青春，青春之帆由我掌託！
青澀的少年就像一次登山，在不斷鼓勵自己後，信心滿滿地開始爬；到半山腰，不由得回頭望，欣喜地發現自己原來走了那麼多的路；再往前看，前面還有很多的山路要走呢！便咬咬牙繼續向上爬，一直向着峯頂前進。
還記得五年級時老師説過要抓緊每分每秒，發奮圖強。於是我聽話地學習，挑燈夜戰，埋頭苦讀，還養成了熬夜的習慣；雖然苦，收穫卻很甜美。學校榮譽欄屢屢出現我的名字；老師口中不時傳出表揚我的話語；校務工作也少不了我忙碌的身影。但我仍常常提醒自己要謙虛：這只是良好開始，要堅持下去。——那年，我十一歲。我的`少年從緊張中拉開帷幕。
依然記得六年級的大考中取得年級第一名的傲人成績。開心之餘，又仔細回想從前：刻苦、勤奮、積極、目標，都是這顆“碩果”的基石啊！一路走來真不容易！將目標定在了小升中，便再有了學習的動力。——那年，我十二歲。
更記得升上國中後的蜕變。剛進這個班，本以為將又是萬眾矚目的優等生；沒想到，在這裏找到的是遺落已久的自卑感和平凡感。於是，我決定做出改變，一度索性將陪伴我六年國小生涯的藍色米老鼠轉椅丟棄，換上黑色的辦公椅。又重新制定目標，按照短期計劃中的方案去做，爭取拿回熟悉的優等生感覺。只有這樣，才有可能在競爭中脱穎而出，收穫碩果。——今年，我十三歲。找對自己的路，朝着目標，前進！
這就是成長的標記嗎？悲傷與欣喜，迷茫與目標，種種複雜地交錯着。長大，只是瞬間。
小時候覺得悲傷很酷，聽着催淚的情歌，寫決絕的文字，生怕自己看起來沒有情緒。現在想來，當時真是多慮了，人生的疾苦都會在的未來的路上埋伏好等你出現，一樣也不會少你的，一樣你也躲不掉!
或許也正是你走進生活的誤區造成的：可能是你在看別人生活，或者是你一直在活給別人看。找不到幸福的快感。其實，幸福如人飲水，冷暖自知！
當我們還是孩子的時候，全然不知道生活賦予我們的含義。我們只是知道，日子總是那麼的單調和循環，我們甚至會懷疑生活本身的含義，因為我們從未真正理解。似乎愛玩是我們的天性，我們可以肆無忌憚的嬉戲和玩耍。而生活本身的喜怒哀樂，我們全然不去理會，也沒有必要去理會。
慢慢地，我們長大了。生活似乎發生了變化，現實的種種讓我們很是不適應。肩上的擔子似乎也重了，那一個個天真爛漫的小頑童消失的無影無蹤了，不知不覺中變成了一個個小大人了。也開始會為生活、為學習憂愁了。孩子時，除了給於物質上的東西外，沒有太多可以攀比的。不知是生活本身的變化，還是現實生活中人們賦予的東西太多，總之告別了童年時光後，孩子們似乎就被人為地區分為好孩子和壞孩子了。
那些明媚妖嬈的光景，摸爬滾打的'年華，逝水流煙，悄無聲息地被如局歲月提子般奪走，在身邊猶如死氣般再觸摸不到一絲的波瀾，而記憶裏卻又清晰如昨，那麼的明豔，那麼的鮮活
漸漸地，我們發現人們開始領悟生活的真諦，就像我知道了不會讀寫的文字的來源一樣，而成長就是對一件事情駕輕就熟的過程。路程中，可能就是哭花了眼，從看影影綽綽的景象，瞭解一件事情雲裏霧裏的感覺，到清晰可見，洞若觀火的狀態！
每個人都有成長的故事，而成長的故事有很多，有煩惱、憂傷、快樂……下面我就來説一件我的成長故事。
在幼兒園的時候，我的'班主任找到我，對我説：“浩浩，快到‘六一兒童節’了，你去當主持人吧。”我扭扭捏捏地回答：“不嘛，不嘛！”但老師説：“我已經把你報給校長了，校長在學校知道你品學兼優，學習不錯，所以就同意了。”我只好硬着頭皮接過老師遞給我的稿子，雖然那時候我才5歲，但經過幾天的訓練，我背的差不多了，於是老師讓我給她背一遍，我完整地背了下來，老師又對我説了很多注意事項，比如：讀得要慢點兒、要吐字清晰……
還有不幾天就是“六一兒童節”了，在這幾天內，老師又讓我擔任了禮儀嘉賓、頒獎嘉賓。
到了“六一兒童節”，我穿着學校專門設計的“制服”，站在校門口，給進來的家長“請安”，我還看到了我的爸爸，接待完家長後。我站上了主席台，熟練地揹着自己的台詞，背完了以後，我和另一位主持人鞠躬道謝，然後就退場了，我又換上另一套服裝，給獲獎的同學頒發獎狀。
這真是難忘的一件事，既鍛鍊了我的口才表達能力，還鍛鍊了我的表演能力！
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