在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“大家好，我們今天要舉行一場關於“讀書是否有益”的辯論會，相信大家一定做好了充足的準備，現在我宣佈辯論會正式開始。”隨着主持人一聲令下，教室裏頓時分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴肅起來：“對於這個問題，我想讓事實説話，巴金讀書破萬卷，成為了文學巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認為開卷有益是鐵一樣的事實。”林芝敏有理有據的發言讓對手都不禁投來讚賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的站起來，反擊道：“我認為正方的觀點是錯誤的，既然’書是全世界的.營養品'，那麼一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨後便站了起來，振振有詞地説道：“開卷有益的由來是宋太祖説過，只要是讀書，總會有好處的。大家也許想問，為什麼要講這個呢？道理很簡單，關鍵在於‘總’字，這句話説的是總會有好處，而不是隻會有好處，所以説，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。儘管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能説明什麼呢？只能説明是看書的人自己本身心態就不正，那屬於心態問題，不能歸咎於書。”我話音剛落，騰雲便站起來反駁，不一會兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。
這場別開生面的辯論會教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。
今天我們班召開了辯論會，正方是“開卷有益”反方自然就是“開卷未必有益”了。當然，我屬於“開卷有益”的正方。為了這次辯論會，我們正反雙方都作了充足的準備。
令人緊張的時刻慢慢降臨，我們雙方的八名選手都緊張起來，有的在“評委”之間拉一下選票；有的還在翻書查找資料；還有的在商量計劃，但大家都是為了同一個目標，那就是讓全班同學贊同我方的觀點。
辯論會開始了，我們雙方的眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發言，我們都先介紹了一下自己，然後把自己的觀點舉例説明了，但剛開始都是反方得勢，他們抓住了“武俠小説”這一種書。反方的3號辯手向我們提出了這個問題。於是我們的1號就回答：“武俠小説多多少少會有一些歷史方面的知識。”而他不緊不慢的説：“雖然有些歷史知識，但看了這種書，一但到了痴迷的.程度，就會影響學習成績，這難道還有益嗎？”這時，我就反問他説：“如果你不看書的話，你的語文成績怎麼會好，你的作文裏，怎麼會有什麼好詞好句呢？”這時，對方啞口無言。……現在，輪到“評委”們向我們提問了。有一位“評委”問我們一系列的問題，這次輪到我們啞口無言了。
最後，老師給我們總結了一下，老師説：“本來你們反方如果抓住“武俠小説”這個主題下去，你們肯定必勝但你們非要捨棄這個主題繞遠，所以你們就贏不了了。”這時他們一片歎氣聲響起。
這次辯論會，我們打了個平手，如果還有下次，我們一定能戰勝他們！
今天中午，我們教室裏瀰漫着一股非常強烈的“火藥味”，下午我們要來一次“水與火的交戰”──班級辯論會。一邊是善意的謊言為正方，一邊是做人要講誠信為反方。雙方選手“在戰前”都像對方發了狠話。
我左盼右盼，終於迎來了這次活動，身為反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過對手，那就是對不起我們後面的一幫“江東父老”了。當主席朱銘銘宣佈辯論會開始時，我的心怦怦直跳，像有一隻忐忑不安的小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實力也不是吹的，雙方几個回合下來，居然只得個平手。在三辯提問階段，當要問到我時，我滿臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對方三辯提問比較容易，再加上我的實力，兵來將擋，水來土掩，見招拆招，讓對方無功而返。
在接下來的自由階段的辯論中，當主席喊開始的'時候，一下子氣氛達到了高潮，大家你一言我一語，非常激勵的爭論着。坐在場邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對方的漏洞。我跟對方四辯的爭論最為激烈，引得了一陣陣熱烈的掌聲，我也不知道哪來的話語，居然説了那麼多。但是在最後的總結陳詞的環節，因為先前太賣力的緣故，我説話有點停停頓頓了，還沒有從剛才的辯論中回過神來。
在評委們的打分中，我們只差對方一點點，雖然輸了，但是輸的壯烈。呵呵，辯論賽結束了，我們還是一家子，快樂的一家子。
人們常説‘開卷有益，但也有人説‘開卷未必有益。
我們就為此題開了一場激烈的辯論會。
正方代表是嶽要聰，他信心十足的説：“我認為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”嶽耀聰説的很好，那麼一大段話，我們反方怎麼能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的'站起來：“我認為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小説，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有着很大影響，這樣，我們就養成不良習慣。”
自由辯論開始。王喆搶先發言，她是結合課文實際來説的：我們第一單元課文學的都是關於讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”説的有理有據。張天航馬上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個説的都很有道理。林佳新本來準備挺充分的，可站起來一緊張，變的結結巴巴，什麼都沒講出來。
辯論越來越激烈，同學們都屏氣凝神的注視着雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方脣槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰鬥。
最後總結髮言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是嶽耀聰，他總結了正方的觀點。“我方依然認為開卷有益，理由如下……”
現在是分出誰勝誰負的關鍵時刻。老師宣佈勝出的是正方，因為他們説的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。
這次辯論賽，鍛鍊了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!
今天姚老師給我們開一場辯論會，讓大家中午回家準備一下，大夥兒聽了，一蹦三尺高。
下午最後一節課，下午最後一節課，下午一節課給我們一個激動人心的辯會會。
剛開始老師讓我們兩個小組先PK一下，最後派一個組，合成新的正反兩組進行全班大PK。隨着時間的飛逝，我們也PK完畢，這時，姚老師説到運動會即將開始，請各組長派一個代表上來。
台上共有八個人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個人，他們分別帶着稿子有備而來。辯論會分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人説：到辯論會，現在正式開始，現在有請正方代表發言。
正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，説到：我方觀點生活中需要善意的謊言，馬克吐温曾經説過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴肅的向前走了一步，説：我方同學不認同對方的説法，我方覺得生活中需要善意的謊言……
只見台下的同學們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對方還有一處拿手好戲。正方同學：作為謊言本身必然會礙於誠信。不料，對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對的脣搶槍舌戰。
這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的`是真誠，坦誠，認真的態度，即使在審問犯人的時候，都有坦白從寬，抗拒從嚴之説，何況其他的生活，這就是生活中的語言的不檢點導致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護自己嗎……
今天的辯論會樂趣多多，也是個美好的回憶。
今天是辯論會，要辯論什麼呢？是關於“開卷有益嗎”的，我對這個問題很感興趣，所以我查了一大堆資料來反對女同學，葉老師規定：男同學是正方，女同學是反方。我們男同學經過在網上的百裏挑一挑出反駁極其有力的話。我就挑了“讀書知識多”這個話題來講。
到上課的時間了，我們拿出了自己的資料，走到相應的座位。我們請樑子昊‘姚史林他們男生裏的精英來做主力，而我就是自由辯論的成員。
葉老師宣佈：20xx年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起。“請主力站起來。”樑子昊他們都站起來了。“正方首發。”樑子昊説：“我覺得開卷是有益的',因為……”當樑子昊説完，反方就説：“我覺得開卷是無益的，因為讀不好的書籍會使人誤入歧途，掉進萬丈深淵，就像……”我們雖然在聽，但是我們一邊聽一邊整理自己的資料，女生也是這樣。
到自由發揮的時間了，我第一個舉手，兩三句就把女同學説得沒人反對，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學舉手了，這麼極其厲害的“武器”都有人敢反對？哎，男孩子就是不如女孩子啊！
到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我説了一句話，沒轍了吧！嘿，還真的不説了！可是葉老師的最後宣佈讓我大跌眼鏡：
反方獲勝！
今天下午，五年級一班裏瀰漫着緊張的氣氛。怎麼回事，原來是要進行“開卷是否有益”辯論會。
一陣清脆的鈴聲響過，辯論會正式開始。要求：正反方從自己的意見進行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。
要求剛説完，正反方的隊友已經躍躍欲試了。正方李藝哲首先發言：“俗話説，書中自有黃金屋，即使不好的書也有好詞好句可以摘錄，並且可以增長知識。”李藝哲剛説完，便迎來正方的陣陣掌聲。接下是反方的徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對頭髮言：“雖然書中自有黃金屋，可書中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書可能會整天在幻想中游離，不務正業。”話剛説完，反方朋友連連喝彩，老師也讚許地點了點頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來，説：“書是人類文明的必需品。古今中外，有多少人讚賞讀書，連外國人也離不開書。再説，如果古人不把發明的東西記下來，那麼今天我們還生活在古代。我認為，開卷有益。”反方也怒了。趙業華説：“話雖這麼説，可是有了武器，才導致世界各地有了戰爭，使地球成了戰場，使死亡的人們不計其數。不好的`書也會把人變壞。所以，我認為開卷未必有益。”
再後來，雙方都陳述了強有力的辯詞，教室裏的氣氛一下子火爆了起來，雙方你一言，我一語，一聲比一聲大。辯論異常激烈。
終於，緊張的辯論結束了，老師點評了雙方的觀點：“開卷有益，要取之精華，但不健康的書儘量不要看。”啊！這真是一場精彩的辯論會。
這周我們開展了一次辯論會，這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網絡利大於弊還是弊大於利”，支持“網絡利大於弊”的是正方，支持“網絡弊大於利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辯論會在期待中開始了，正方和反方的主辯手分別作了自我介紹，也發表了自己的觀點。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方説得啞口無言的衝動。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會進入了白熱化階段。同學們個個面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁徵博引，都使出了“脣槍”與“舌劍”。當正方的一位同學提出“有很多遊戲都有益我們的身心”這一論點時，我立即站起來振振有詞道：“新聞報道説過有一些青少年因為玩遊戲過多，和同學有了一些爭執，便模仿起了遊戲裏的暴力手段，將同學打死，難道網絡的危害不大嗎？這些新聞是網絡弊端的一個有力寫照。還有很多人因為網絡遊戲學習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學。”大家一個個都勇敢而執着地為自己的觀點激烈地辯論……可惜，隨着下課鈴聲的.敲響，辯論會也就在同學們的意猶未盡中結束。
在我看來，網絡是一把雙刃劍，同學們應該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認為這場辯論會沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網絡的利弊！
記得在一個陰沉沉的一天裏，四（2）班的教室裏到處可以瀰漫着濃濃的火藥味，一場精彩的辯論會拉開了帷幕。
我們的辯論會主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”我們隨着周老師的一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開卷未必有益”，佔據了第2、3、4組。一隊是“開卷有益”佔據了1組。我們組的陳志滔 首先發話了，他大聲説：“那些邪教組織，有着非常多沒用的'書，裏面的內容全都是關於神的，還有的書是説他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響 。”我們這一隊的人都點了點頭。我舉起手，説：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當他們的爸爸接觸到了邪教組織後慢慢的催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當邪教組織 不夠錢用的時候，就叫他們去搶劫。反覆幾次，警方注意到他們並把他們抓回法庭，到了法庭他們還説神一定會救我們。”四周一片寂靜，這時對方的龍文志説，不管什麼書就算是邪教組織的書也有一 定的知識含量。
這時我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個大學的女生看了不良漫畫來到國小門口隨便抓一個人來到一個山溝裏叫他脱了衣服。”
最後周老師得出一個結論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會有不良效果。
這星期，我們進行了一場激烈的辯論會。這個主題説實話不怎麼好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個正方都沒有。
最後，決定用抽籤的方式決定正反方，抽到正方的4個組都要求重新抽，抽到反方的小組都説自己太幸運了。他們叨叨了好幾節課間，最後還是硬着頭皮接下來了。
期待了一星期的辯論會終於開始的了，首先，是正反方的`陳詞，説的都不錯，就是沒有表明自己的觀點。許家豪在辯論的時候不知道是激動還是什麼，結巴起來，只見他越説越激動，越激動越結巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時候，剛上來就給王樹遠一個下馬威，一時間弄的王叔遠無言以對，隨着王曉智赤裸裸的挑釁，王樹遠無話可説，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫上了“小智必勝”四個字，舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和於澤凱，他們倆一個在南邊，一個在北邊，一個是正方，一個是反方，兩個人在那裏又説又指，個個面紅耳赤，活像潑婦罵街。
最後，我覺得這一次不如上一次辯論會好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，説實話，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個隊都是最棒的。
春天的校園，樹木葱綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個校園。在這美好的季節裏，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個對學習有幫助。
很快下午第一節課就到了一二兩組為正方他們的觀點是勤奮得學習有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點是方法重要。每方都有四個辯手，其他人就是智囊團他們不能發言但可以寫紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點，正方辯手説道：“愛迪生曾説過天才等於百分之一的.靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成。”我立刻反駁道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會事半功倍，總之方法更重要。”正方的強將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個不勤奮的人，那他成績也不會提升。”就當我無言以對的時候眼看正方就要加分了，就在這節骨眼上我們的智囊團給我一張紙條上面寫着：勤奮也是一種學習的方法。我恍然大悟並反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終於得了一分。最後我們以一分之差敗給了正方。
其實我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結合他們才能打開智慧的大門。
人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈，別開生面的辯論會。
正方就是”開卷有益”j而反方就是“開卷未必有益，”而我們小組選擇的是反方“開卷未必有益”我們選擇的原因是因為班上有些人都在看那些爆笑校園和阿衰這些看了都是不好的，會上癮的，這樣的'話有些人上課不專心再看一些不好的書，所以我們選的是“開卷未必有益”。
我們組是跟許鴻亮小組pk，他們選的是正方，而我們選的是反方，這樣我們就跟許鴻亮開了一場辯論會，我們看見許鴻亮，拿了許多的書，而我們什麼都沒準備，我們很怕被許鴻亮小組給幹掉，他們小組先把他們的書給拿出來給我們看，然後再翻開書把他們找到的重要的句子給説出給我們聽，他們説以前有很多的讀書人，他們都寫了很多的文章，我們就反駁給他們説，雖然以前很多可是現在沒有很多名人了，很多人都是再混的，不如；羅浩洋，邱於特。。。。。有很多人都是在上課看一些漫畫的，所以我們選擇的是“開卷未必有益”，就在這個時候老師説時間到，我們就回到自己的座位上去了，我們在心裏覺得我們贏了，可是老師卻什麼都沒説是誰贏了，這個時候剛好12點我們就下課了。
這真是一場難忘的辯論會啊。
當我聽到今天下午要開“讀書是否有益”的辯論會，我嚇得差點暈了過去。因為每一次開辯論會，每一分每一秒我都在煎熬。辯論會，一聽到這三個字，我就像木樁一樣呆在座位上。
但師命難為，我只好回家準備，急忙打開電腦，一找，我一看，倒吸了一口涼氣，“完了，這次鐵定要被抽皮條了”。電腦上出現的大多是“正方：開卷有益”的觀點，沒有我們反方的觀點。
我費了九牛二虎之力，終於，皇天不負有心人，找到了一條。我像一匹餓狼，猶如見到了可口的食物，讀開了，不讀還好，一讀便嚇個半死，原來寫的.是七八百字的，我如果抄下來，一定抄的手抽筋。好不容易找了一條，並且只有十幾個字。我又用了大半天的功夫累的腰痛。卻也只找了四五條，我非常沮喪，卻也無能為力，只好緊張的入睡。
第二天下午，老師一開始沒來，我心裏想：老師可能忘了。我高興起來了，拿出了書，悠然自得的看起書來。不一會兒，老師來了，説了這次的內容。開始，正方開了序幕“攻擊”，反方也“還擊”你一言，我一語，比分成了1:1時，男生歡呼着説，“總是比成平分了”。正在開心時，女生又不費摧毀之力贏了一分，我們開始反擊，該你上場了張欣然”，我大聲説。過了幾秒，我卻沒有看見張欣然，原來他正在桌子下不知幹什麼，我心想：“這下完了”。
正要評分時，我們賣力地喊：“10. 9. 8. 7.……4，”剛到4，我們本以為可以平分，但女生組又得了一分。唉：“這次辯論會，又讓女生贏了，真是沒臉見人啊！”
星期五這天上午，在學校的多功能廳，我和班上三個同學參加了辯論賽。我們辯論的主題是“國小生吃零食的利與弊”。 時間匆匆溜走，該我們上場了。我的心怦怦直跳，像揣了一隻兔子，緊張極了。我們一走上舞台，就看見台下幾百雙：犀利“的`眼睛齊刷刷地看過來，現場氣氛頓時緊張起來了。空氣像要凝固了似的。我們的對手5。2班同學居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開始，現場就瀰漫着硝煙的味道。 “下面請正方同學發表觀點。”我看見我們親愛的一辯陳欣悦同學從容不迫的站起來，握着話筒，嘰哩哇啦地説了半天。我服她了—在這種情況下，欣悦你居然不緊張？ 自由辯論的時間到了，雙方你來我往，脣槍舌劍，辯得不可開交。很多問題我説完就忘了， 唯有一個讓我記憶猶新： 有一個反方辯友挑釁地説：“對方辯友，一些人吃完零食後把包裝亂扔，會造成環境污染。” 我熱血一下沸騰了，奪過話筒，説：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！”
“好！”台下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時啞口無言，僵在了現場，手中的牌子也無意中放了下去。 最後，黃老師總結道：“零食可以吃，但是要有節制地吃。” 通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時理屈詞窮，但是隻要你能言善辯，從另一個角度去看問題，也可以把“死”道理説“活”。
常言道：“三寸不爛之舌”，可是我卻有着“三寸常爛之舌”。唉，這不，我的舌頭又被可惡的“白色軍團”佔領了一席之地，並越戰越勇，“戰略地”一步步擴大。於是，我的腦子裏便展開了一場辯論會。
正方觀點：爛舌是好事。
反方觀點：爛舌不好！
還沒等正方發言，反方已經按耐不住，搶先發言了：“爛舌令我太痛苦了，嘴巴只輕輕動一下，都會痛得鑽心。吃飯時，舌頭和牙齒的摩擦折磨得我一餐下來只吃了很少的飯。為了減輕痛苦，我都讓舌頭處於”靜止“狀態，説話都懶的動嘴了，所以同學們都不知我要説什麼。爛舌是很糟糕的事！”
正方接着慢條斯理地説：“不能動嘴，也就意味着不能説廢話了。以前我上課時老管不住自己的嘴巴，現在好了，有了這把隱形的“嘴鎖”，我上課時也不亂説話了，上課更專心了。可見，爛舌實在是好處多多啊～“
反方不服氣地反駁：“有口不能言也叫好事？舌頭的痛是無時不刻的`，天天都想着舌頭，哪還有心思上課？別人問你又不回答，別人還以為你看不起人呢！”
正方依然不緊不慢，道：“痛嘛，正好可以鍛鍊你的意志力啊。只要和別人説清楚原因，別人還會給你更多的照顧呢！痛時肯定會希望快點痊癒，也讓我明白了健康是多麼的寶貴。你看，痛這麼一時，卻換來那麼多好處，何嘗不是一件好事？”
反方這輪不願再做辨了，他因舌頭痛而懶得再開金口。而正方則得意洋洋，舌痛全然成了他最有力的武器。
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