在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的控制作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
脾氣，每個人都有，或大或小，但脾氣這一方面，對我來説到了哪裏都會“災難”！因為，我的脾氣是從來管控不好的，總是和別人有一些矛盾！
當時，和國中時的同桌，和他相處得十分不好，都是因為我的.脾氣掌控太差！一言不合，脾氣上頭，就開始打了，同時，也導致了上課的效率不高，在同一次的期會考中，我的成績在直線的向下滑，那時，我還沒有意識到脾氣太大這個原因，導致和上一任同桌天天因脾氣問題，天天“鬧事兒”！使得我們都一直不開心，至今還有“仇”！還是脾氣問題！
因為脾氣大，也沒少氣爸爸和媽媽，媽媽因為天天和我吵，連平心的中藥都吃上了！想想網課時期，我也沒少氣媽媽，生氣，都是家常便飯！天天弄得大家都不高興！還有今天上午，因為iPad，我和媽媽又吵了一次，到了現在，不僅是我沒緩過來心神，媽媽不僅僅沒有緩過來，還是至今都沒有理我！還是又因為脾氣！
從國小開始，我的脾氣就是特別的大，到了國中，幾乎是從未有所改變。本以為長大之後，脾氣會減小，誰知越發猖狂，我的脾氣越來越大，到了一發不可收拾的地方，那麼，如何去控制自己的脾氣呢？
1。另眼去看世界，當你在路上走路，被撞了，當別人給你道歉了，有時候當你還很生氣的時候，但是，卻不知撞你的人比你還難受。
2。活動一下身體的關節和肌肉，要感到身體放鬆，關節放鬆。
3。閉上眼睛，想象美好的景物。
4。認真去對待每一件事，每一天，一直相信，“快樂也是一天，脾氣暴躁也是一天。”
總之，脾氣的掌控十分重要。
如果，你有一個時間控制器，可以讓時間後退、快進、放慢、暫停，你會用它做什麼？
最近，我讀了不少歷史故事：《話説漢朝》《漢朝那些事》《漢武大帝》等，我從中瞭解了文景之治、絲綢之路、擊敗匈奴等重大的歷史事件，我好想去看一看那繁榮的景象，瞧一瞧那激烈的戰場！
於是，我鄭重地按下時間控制器的“後退鍵”，“唰——！”一下子，我的周圍全部變成了白色，面前排列着好幾扇門。我走近細看，每扇門上都貼着一個字條，上面寫着中國古代朝代的名字。原來我穿越了，回到了中國的歷史中。我來到了寫着“漢”字的門前，頓了頓腳步，仰頭看了看字條，毅然決然地推開門……
眼前，豁然開朗，青石板的.小路上，車水馬龍，人來人往。人們都穿着飄逸的長袍，甩着寬大的袖子。我低頭一看，呀！我也穿了一襲長袍，淡藕荷色的裙襬，配着淡藍色的上衣，甚是好看。我不覺心情大好，輕邁着蓮步，在街上溜達。我左看看，右瞧瞧，街上的人羣中，有的步行，有的騎馬，還有的坐轎……有衣着華麗的達官貴人，有衣衫簡樸的平民……街上兩旁，開着一家家店鋪，吆喝聲此起彼伏，有些店家賣新鮮水靈的蔬果，有些店家賣香甜可口的點心，有的店家賣便宜實用的草鞋……各種各樣的店鋪林立道路兩旁，看得我眼花繚亂。我想：這就是文景之治後的繁華盛世吧！
恰逢張騫出使西域回來，我擠在人山人海的街道上，看着開拓絲綢之路凱旋歸來的英雄們。這是一項舉世聞名的壯舉。我知道絲綢之路經過現在的甘肅、新疆，到中亞、西亞，最終到達歐洲的羅馬帝國，連接了漢朝與西域各國的陸地通道。它是漢朝與西域各國開闢的貿易往來通道，也是友誼之路，增進國家彼此的友好。我看着張騫的馬隊馱着的貨物，似乎看見在萬里之遙的西域街上，形形色色的商人在交換着物品，傳遞着信息，一派繁榮興旺的景象。
啊！那是抗擊匈奴得勝歸來的壯士們！匈奴是西域國家中勢力最大、領土最廣的民族，但是經常騷擾我國邊境。漢朝派大將衞青、霍去病去擊退匈奴，保衞邊疆。那幾仗打得真漂亮！我彷彿看到了幾百裏之外，戰場上，將士們舞動着長矛，吶喊着，衝向敵陣。侵略者被打得落花流水，灰溜溜地逃走了。“犯強漢者，雖遠必誅”是何等豪邁！
滿懷不捨之情，我按下“快進鍵”，眼前白光一閃，明亮的電燈、正在報時的鐘表、高級的電腦……又出現在眼前。回憶起剛才穿越的情景，我感歎：中國歷史漫長悠久，中華民族勤勞勇敢，中國文化燦爛輝煌，正在代代傳承，生生不息！我為自己是炎黃子孫而自豪、光榮！
4月26日中午，我們湘師實驗國小的幾名小記者來到學校的絃歌樓電子報告廳參加“控制音量，爭做文明好少年”的主體班會。
來到報告廳，我們找了個位置便坐了下來。大約過了5分鐘，耳邊想起了國歌，隨着504班的精彩表演，這次主題班會便開始了。
首先，五（四）班的小演員們為我們講解了噪音對人體的危害，之後他們為我們表演了一個小品——《乘車風波》。講的是一位中年婦女抱着熟睡的嬰兒上了707路公交車，車上有名男子打電話時聲音非常響，坐在一旁還有位男子勸他聲音輕點，不料打電話的男子不聽勸，反而和他吵了起來，他們的吵架聲吵醒了熟睡的嬰兒，車上也一團糟，就連司機也不能安心開車了，就當司機忍不住回頭時，一輛大卡車迎面撞了過來……
小品看完了，但我仍然心有餘悸，心情久久不能平息。我神情凝重地採訪了身邊的.一位老師：“老師，您看了今天的表演，有什麼感想嗎？”老師認真地思考了一會兒説：“今天的小品非常有意義，它告訴我們，生活中我們要控制音量，不要做出一些不文明的行為，因為最終這些不文明的行為害人又害己”。
是啊！小品中打電話男子就是一個我行我素不懂得控制音量的人，除此之外，還有很多諸如此類的現象。比如：晚上有些人在小區裏開車，不管不顧隨意按喇叭；電影院裏看電影時不顧別人感受隨意説説笑笑；圖書館裏隨意打鬧等等。這些不文明的行為，時時刻刻都在給我們這座美麗的城市抹黑。所以同學們，爭做文明好少年，就從控制音量開始吧！
心一點一點地沉下去，慌得頭也不敢抬，老師的每句話都聽見了，那似乎與我無關。
“沒想到我們班還有這樣的同學，借別人作業抄，那是什麼樣的行為，是害別人啊”老師死死地盯着我，彷彿他是受害者，在控訴着我的罪行。
我聽了，頭低的更低，我想此刻全班同學的`眼光都聚集在我的身上，幸災樂禍或是嘲笑。不敢在想了，一道道x光照的我臉越來越紅，腦子裏一片空白，連反駁的勇氣都沒有了。
“我，我，氣死我了，還是好同學呢，下課到我辦公室來。”老師的臉氣得通紅，語氣也不自覺的高了幾分，本以為他一定會再罵兩句可以解心頭之恨，可他居然沒有再説什麼。上課時，我一直慌亂不安，還有些不甘，為什麼只找我?而不找那個抄我作業的人呢?我認認真真做着，難道在老師眼裏就一文不值嗎?是的，他一定不喜歡我了，在故意找我麻煩吧。一時間，委屈加上埋怨充斥心頭，死死咬住嘴脣不敢出聲，眼淚“吧嗒吧嗒”往下掉，只能用衣袖偷偷擦掉，就這樣，擦了哭，哭了擦。
再抬起頭，眼睛已經腫的不成樣了，不想讓同學們看見，匆匆忙忙跑到老師辦公室。喊了聲“報告”，可彷彿被無視似地，老師自顧自的改着作業，好半晌才瞥了我一眼，冷冷出聲：“下次別這樣了，走吧。”
我一下子怔住了，老師不該是把我叫出來安慰我兩句的嗎?居然如此冷漠?我心裏也不高興起來，這件事一直壓在我的心頭。可不久我就釋懷了，老師當時那麼生氣，他若是課上罵我，那我一定會很尷尬，一定被同學們看低。他沒有，他控制住了，那麼，我的情緒也該控制下來。
後來，我的數學成績一直都不錯，一切源自那控制住的情緒。
最近，老師讓我們讀了一本斯坦福大學教授凱利·麥格尼爾寫的新書《自控力》中文版。顧名思義，這本書講的是如何控制自己的想法和行為。
自控有助於抵制誘惑，能更好地幫助我們控制自己的衝動行為。正如書中第二章講的，當我們被誘惑時，敵人就是我們的內心，要和它説“不”！所以要三思而後行，當我們想控制自己的情緒和衝動想法時，可以放慢呼吸，閉眼想想為什麼要去做那件事情，是否必須做，這樣就能更好地控制自己。
自控力雖好，但也是有極限的。當意志力太強時會使身心疲憊，會讓人變得消極，所以自控力強也不是一件好事。自控力會削弱免疫系統的功能，增大患病的概率。
自控力就是掌握自己內心的能力，只有提升自控力，人們才能自內而外地掌握自己的工作，生活和命運。一個沒有自控力的人一定不是個成功的.人。因為，沒有自控力，就好比輪船沒有動力，只有隨波逐流，漂浮不定，何談到達彼岸。
還有一部分人誤把獎勵的承諾當幸福，以為做到了就可以放鬆了，失控了，這樣是不行的。
上週，我嘗試了一下自控的方法。當我想吃那個奶油蛋糕時，我閉着眼睛想“不要吃它，吃了會變胖的，我不要吃，不要吃。”我默唸了三遍，當我睜開眼時，發現蛋糕不見了，被我弟弟拿去吃了。但是，我覺得自己不想吃蛋糕了，就去吃蘋果了。哈哈，我那次自控成功了，很好地控制了自己。
當我們意志力失敗時，也不要氣餒，每個人都會犯錯，都會遭受挫折，沒關係，要勇於面對它，克服它。我們都只是凡人，都會失控，這只是人性的組成部分。
最後，這些自控力方法都是對我們有很大幫助的。有自控力的人才會給世界帶來一片光明。
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