在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到名言吧，名言是歷史文化精華的積澱，對後人有重要的指導意義和警戒作用。你知道什麼樣的名言才能稱之為經典嗎？以下是小編幫大家整理的教育的名言，希望能夠幫助到大家。
1、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
2、好的父母有守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
3、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
4、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
5、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。
6、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。
7、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
8、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。
9、每個孩子都是一輛可以奔跑的汽車，啟動之後別忘了給他加油。
10、康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
1、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會裏有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至於優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
2、對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
3、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到願意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。
4、滿足於管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
5、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
6、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意願控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。
7、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
8、體力勞動對於小孩子來説，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
9、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。
10、樂於保持一顆童心，善於在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。
1、平時則放蕩冶遊，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡。試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問。敷衍三、四年，潦草塞責，文憑到手，即可藉此活動於社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？
2、德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發達，適足助其為惡，無益也。
3、人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。體育可以幫助人們經受對體力和腦的鍛鍊。
4、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休慼相關、互相諒解。所以現行考試製度，最與此點背馳。為爭名次之高下、分數之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。
5、所謂健全的人格，內分四育，即：（一）體育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。…學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。
6、教育者，養成人格之事業也。使僅僅灌注知識、練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施於人類也。
7、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
8、有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛鍊之謂，非使之柔弱以自苦也。
9、我們教書，並不是像注水入瓶一樣，注滿了就算完事。最要是引起學生讀書的興味。
10、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
11、所謂習慣者，非必寫字、讀書，然後謂之教育也。掃地亦有教育，揩台亦有教育，入廚下燒飯亦有教育。總之，一舉一動，一哭一笑，無不有教育。
12、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。
13、平時則放蕩冶遊，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可藉此活動於社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。
14、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。
15、囊括大典，網羅眾家；思想自由，兼容幷包。
16、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。
17、教育是幫助被教育的人，給他們能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子責任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應用的，……教育是要個性與羣性平均發達的。
18、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎?自應以誠相待，敬禮有加。至於同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠佈公，更宜遵義相助，蓋同處此校，譭譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。
19、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。
1、苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。有容乃大千秋幾?無欲則剛百世師。
2、行止不端，讀書無益。
3、他經常説起他國小時的一位班主任和國中時的一位英語老師，我感謝這些老師在他心中留下的美好印象，我期望您的教誨和愛也能讓他終生難忘；讓他遠離邪—惡，讓他尊老愛幼，嚮往美好，……他是個健康、明亮、通透的孩子，只要您給他陽光並用陽光的眼睛看他。
4、投之以桃，報之以李。老師，我不會忘了您的諄諄教誨。
5、胡老師以“愛心、耐心、苦心”去換得他們的真心，深得家長和孩子們的喜愛。
6、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
7、謝謝你，老師，以後我家孩子拜託您多照顧，請多指教。
8、您托起了明天的太陽照耀人類的未來。今天是您的節日我的老師您雖然不是站在講台上的老師，但我相信您付出的決不比任何老師少。老師您辛苦了，節日快樂！
9、海納百川,有容乃大;
10、您，是載送衞星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的老師。謝謝您讓我的孩子知道“學而不思則惘，思而不學則殆”
11、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
12、我們送您一件小禮物，以表我們對您的感激之情。教師節愉快！
13、對您的謝意，無法用語言來表達。教師節快樂！
14、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師願您永遠健康！愉快！幸福！
1. 成功的人做別人不願做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事!
2. 做的技藝來自做的過程。
3. 學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。
4. 成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
5. 謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
6. 成功呈概率分佈，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。
7. 真正偉大的人，是由行動使他人見識其不凡之處。
8. 知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
9. 智者順時而謀，愚者逆時而動。
10. 有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
11. 只要我們能夢想的，我們就能實現。
12. 成功的關鍵在於我們對失敗的反應。
13. 只有千錘百煉，才能成為好鋼。
1、關鍵不是教他知識，而是培養他對知識的興趣，當這種興趣發展到一定程度時，再教他學習知識的方法。
2、教育重於培養，氛圍重於沉浸。
3、天才的力量大於教育的力量。
4、在幼小的教育中光明磊落，在幼小的心靈中呵護勤奮警惕。
5、誠然，孩子們需要紀律和指導，但如果他們一直處於自我控制和自我指導之下，無論何時何地，他們都不太可能學會。
6、用毒打來教育一個孩子就像類人猿撫養它的後代一樣。
7、沒有自我教育就沒有真正的教育。這種信念在我們教師的集體創造工作中起着重要的作用。
8、取一顆心，而不是半片草。
9、教育孩子的本質是教育自己，自我教育是父母影響孩子最有力的方式。
10、道德通常被認為是人類的最高目標，因此也是教育的最高目標。
11、它的身體是直立的，但不是整齊的；它的身體不直，雖然使不從。
12、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃。
13、保護孩子的天性，用知識武裝他們，使他們朝着正確的方向前進。
14、一年，像一個樹谷；十年如一樹；生活中沒有什麼像樹一樣。
15、我們需要的是一把鋒利的斧子，它可以穿透我們內心的冰海。
16、習慣是最好的僕人，也是最壞的主人。
17、感人的話，其意義並不深；對於旅行者來説，它應該很快。
18、教師必須有健康的身體、農民的技能、科學的頭腦、對藝術的興趣和社會改革的精神。
19、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德
20、在美的事物中發現美，是美育的任務。
21、一個人只有受過適當的教育才能成為真正的人。
22、自我教育需要在自尊、自尊和動機方面非常重要和強有力的推動。
23、記住，你不僅是班級的老師，也是學生的老師，生命的老師，道德的引導者。
24、事實上，教育是一種早期的習慣。
25、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動着進步，是知識進化的源泉。
26、教育的全部和唯一的工作可以歸結為這一道德概念。
27、每關閉一所學校，就會建造另一所監獄。
28、得過且過，醉生夢死，虛度光陰，這就是頹廢的生活方式。
給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，儘管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。
愛子不教，猶飢而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之後開始教育或強迫他學什麼。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——[美]泰曼·約翰遜
除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閒中得到樂趣。——傑羅姆
從動物學的角度來説，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環境，有天然的反感。這種反感的情緒儘管會因為害怕而有所剋制，但是是不利於接受任何知識的。
從教育的生物學特徵來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，並使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。
挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。——〔中〕劉大偉當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。——佚名
當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——[中國]趙東華
當我還是個不諳世事、學習成績相當糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當我成了一名推銷員時，他給我以不遺餘力的幫助；但是當我行將執掌擁有成千上萬職工的企業大權時，他卻迫使我在每一個重大問題上和他爭論，使我瞭解他思考和處理問題的方法。——小托馬斯·沃森
懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。——[中〕顧振飈
對孩子來説，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象
1、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
2、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。
3、教育的事業並非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。
4、教育最偉大的技巧是：知所啟發。
5、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。
6、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。
7、真正的教育與其説是言辭，無寧説是在實踐。
8、教師的職責，不在於教給孩子講的學問，而在於啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優良教育的原則.
9、凡是出於人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
10、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性。
11、教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
12、教學必須符合人的天性及發展的規律.這是任何教學的首要的最高的規律.
13、一個壞的教師廉價真理,一個好的教師發現真理。
14、無論是脱離生產勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產勞動都不能達到現代技術水平和科學知識現狀所要求的高度。
15、忠誠黨的教育事業。
16、面向現代化面向世界面向未來。
17、創新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達的不竭動力。
18、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
19、學而不厭，誨人不倦。
20、讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒。
21、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
22、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
23、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。
24、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。
25、知識不是某種完備無缺、純淨無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。
26、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。(葉聖陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己説：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。(培根)
5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時候，開口前先數到十，如果非常憤怒，先數到一百。( 傑弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日後就會大有收穫。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據為己有。但是過後，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
10.太陽能比風更快地脱睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。(卡耐基)
11.知道事物應該是什麼樣，説明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，説明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，説明你是有才能的人。(狄德羅)
12.一個人就好象是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。(托爾斯泰)
13.心眼不多，可是品格端正的人，倒經常能看穿最狡猾的騙子的詭計。(歌德)
14.教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。(蘇霍姆林斯基)
15.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。(蕭楚女)
16.誠實是智慧之書的第一章。(傑弗遜)
17.皇天無私，惟德是輔；吉凶由人，妖不妄作。(書摘)
18.真正的勇士敢於直面慘淡的人生,敢於正視淋漓的鮮血。(魯迅)
19.內睦者，家道昌。(林逋)
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。(葉聖陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己説：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。(培根)
5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時候，開口前先數到十，如果非常憤怒，先數到一百。( 傑弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日後就會大有收穫。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據為己有。但是過後，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
20.名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應該認為美。(塞萬提斯)
21.再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。(田德里亞科夫)
22.由於濫用，美德本身也會變成惡德。(英國)
23.師必勝理行義，然後尊。(（戰國）呂不韋)
24.攻人之惡毋太嚴，要使其堪受；教人之善毋過高，當使其可從。(《格言聯璧》)
25.人們的舉止應當象他們的衣服，不可太緊或過於講究，應當寬舒一點，以便於工作和運動。(培根)
26.衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發覺的時候做什麼。(孟德斯鳩)
27.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。(蘇霍姆林斯基)
28.習勤忘勞，習逸成惰。(李惺)
29.九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。(陳毅 )
30.人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)
31.修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)
32.教育為公以達天下為公。(陶行知)
1、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
2、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
3、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜
5、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。——詹姆斯·約翰
6、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
7、善於利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。——詹姆士·杜布森
8、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
9、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
10、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環境下都能生存。
11、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
12、孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾裏姆
13、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。——舒天丹
14、簡單、凝練的童話往往藴涵着豐富的知識和深刻的道理。
15、要認為自己的孩子是好孩子。
16、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。
17、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
18、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
19、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
20、虐待孩子就是虐待自己。
21、一切變壞都是從不勞動開始。
22、家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。——愛德華
23、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
24、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
25、要相信每個孩子都能成才。
26、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。——布魯爾·卡特
27、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
28、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
29、所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。——於漪
30、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
31、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基
32、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
33、每個孩子都想做好孩子。
34、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純説理要深刻。
35、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。——芭貝拉·羅斯
36、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
37、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
38、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
39、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
40、您的孩子是非常可愛的。
41、培養教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
42、兒童有生存權利、受教育權利和遊戲權利。
43、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。——雨果
44、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
45、教是為了不教；管是為了不管。
46、教孩子學走路，學説話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
47、良好的個性勝於卓越的才智。
48、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執着追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。——晨曦
49、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
50、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
51、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。——劉大偉
52、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
53、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。
54、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
55、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。——楊廣德
56、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
57、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。
58、給人以魚，不如教人以漁。
59、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。——唐·艾裏姆
60、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。
61、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
62、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。——顧振飈
63、教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。
64、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定着人的尊嚴、價值和成就。——舒丹
65、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
66、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
67、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
68、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
69、運動貴有恆，飲食貴有節。
70、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。
71、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知慾。——木村久一
72、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——紀元
73、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——趙東華
74、好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的。
1、 民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
2、 沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
3、 告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
4、 每個孩子都想做好孩子。
5、 只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
6、 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
7、 專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習、二是會與不同人一起 共事、三是在不同的環境下都能生存。
8、 教是為了不教;管是為了不管。
9、 我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
10、 一切變壞都是從不勞動開始。
11、 素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。
12、 良好的個性勝於卓越的才智。
13、 教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
14、 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
15、 父母教育孩子的.過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
1、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
2、一日為師，終身為父。——關漢卿
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
4、舉世不師，故道益離。——柳宗元
5、養體開智以外，又以德育為重。——康有為
6、對於一切來説，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦
7、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
8、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
9、行是知之始，知是行之成。——陶行知
10、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威
11、興學之本，惟有師範。——張謇
12、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔子
13、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬
14、善之本在教，教之本在師。——李覯
15、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——塞涅卡
16、為學莫重於尊師。——譚嗣同
17、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹
18、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
19、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知
20、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
21、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名
22、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
23、國將興，必貴師而重傅。——荀子
24、言必信，行必果。——孔子
25、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
26、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。——布魯納
27、師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈
28、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——羅素
29、學而不厭，誨人不倦。——孔子
30、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
31、身教重於言傳。——王夫之
32、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪
33、教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良
34、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
35、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
36、一日之師，終身為父。——元。關漢卿
37、凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶
38、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
39、君子藏器於身，待時而動。——佚名
40、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱
41、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
42、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
43、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
44、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克
45、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
46、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
47、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
48、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
49、斯文有傳，學者有師。——蘇軾
50、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
51、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭
52、師者，人之模範也。——楊雄
53、經師易遇，人師難遇。——司馬光
54、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
55、師以質疑，友以析疑。——李惺
56、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
57、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
58、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
1、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。
2、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。
3、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
4、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
5、簡單、凝練的童話往往藴涵着豐富的知識和深刻的道理。
6、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力、喚醒和鼓舞。
7、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
8、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
9、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。
10、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
11、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。
12、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。
13、孩子在幼兒其間，藴藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
14、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。
15、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的夥伴。
16、母愛是人世間最神聖的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
17、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
18、對於孩子來説，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
19、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。
20、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。
21、家庭教育不是一昧的説教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
22、我們總是太急了，不願意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
23、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的温牀，家庭的和諧是孩子成長的動力。
24、以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。
25、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
26、對於稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到此時無聲勝有聲的效果。
27、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
28、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉遊，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。
29、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。
30、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
1、只有愛才能培養孩子。
2、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
3、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。
4、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
5、家中沒有嚴父慈母之別，若説嚴，父母都嚴；若説慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。——福澤諭吉
6、勇氣使我們抵抗我們所怕的危險和所感的突禍，對於這種四面受敵的人生是很有用的；所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好。——洛克
7、試將理想的父親和理想的母親對比一下。父親以寵愛孩子為好，而母親在必要時要牢牢管束孩子，有時也要加以嚴厲的斥責。父親老是吵吵嚷嚷，過於嚴格，孩子就會對他敬而遠之。而母親怎麼嚴厲，只要出自於一片愛心，孩子仍然寸步不離跟着她。——池田大作
8、認真地對待孩子的個人要求。
9、讓孩子從小養成讀書的習慣。
10、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
11、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
12、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
13、鼓勵孩子編故事，去幻想。
14、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫雲
15、不因孩子房間裏或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
16、從來不對孩子説，他比別的孩子差。
17、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
18、把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創傷。
19、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。——甘地夫人
20、孩子最喜歡愛他的人……也只有愛才能培養他。當孩子看到並感覺到父母對自己的愛的時候，他會努力聽話，不惹父母生氣。——捷爾任斯基
21、愛子，教之以義方，弗納於邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來，寵祿過也。——《左傳》
22、良好的個性勝於卓越的才智。
23、詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。
24、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。
25、——艾森豪威爾
26、父親清楚的表示，倘若我想掌握更大的權力，就必須在每一個問題上繼續和他爭論下去。我抱怨他的態度太粗暴，他大聲呵斥到：“我已經沒有許多時間來跟你羅嗦，那是我教你工作的惟一辦法。”看來這就是他培養，鍛鍊我、造就我的一套辦法。——小托馬斯·沃森
27、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
28、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
29、教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。
30、定期為孩子讀點東西。
31、教孩子學走路，學説話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
32、如果孩子由於生性好動、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會後悔的。隨着年齡的增長，他的意志力也日益增強，當他善於控制自己的時候，他會自己支配自己的良心，不會讓那種壞的夥伴和外界的生活條件等等來支配自己。——捷爾任斯基
33、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。
34、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
35、給人以魚，不如教人以漁。
36、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
37、幫助孩子修改他的作業。
38、在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的地方。
39、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純説理要深刻。
40、讓孩子獨立思考問題。
41、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。
42、允許孩子玩各種廢棄物。
43、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
44、向孩子説明，他本身已經很可愛，用不着再表現自己。
45、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
46、關心孩子是必要的，但若把他前進道路上的石塊全部清掃乾淨，坑坑窪窪全部墊平，他可能暫時平平安安，但同時也失去了走坎坷道路的能力。——孫蒲遠
47、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
48、不對孩子的失敗表示瞧不起，並對孩子説：“我也不會幹這個。”
49、在我家裏，關心別人是理所當然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無人，自立自強是生活的基本原則。
50、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
51、我們應該賦予子女勇氣和自信，還要幫助他們加以發展，正如牛津大學巴利奧學院院長史密斯1919年給英國首相的信中所寫的那樣：“心胸開闊，目光敏鋭，熱愛真理，就能抵制無理詭辯，陳腐信仰，譁眾取寵和偽善之言”。——甘地夫人
52、讓孩子做他力所能及的事情。
53、孩子的言行就像一面鏡子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模範作用。父母或教育者的日常性言行，對培養孩子的人格有最強的説服力。——谷口雅春
54、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。
55、脱開了母親的扶助，孩子才真正學會了走路。
56、人類有義務將最美好的東西給孩子。
57、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
58、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
59、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學着去做。
60、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
61、不用辱罵來懲治孩子。
62、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
63、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
64、誠實地評價自己對孩子的感情。
65、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
66、我祈求，請不要把他引上平靜安逸的道路，而要把他置於困難和挑戰的考驗和激烈之下。讓他學會在暴風雨中挺立，讓他學會對那些失敗者富有同情心。——麥卡瑟
67、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
68、愛之不以道，適所以害之也。——《資治通鑑》
69、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
70、鼓勵孩子儘量不依賴成年人。
1. 家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
2. 父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
3. 學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
4. 一個行為反覆養成習慣，習慣反覆形成品質，品質改變命運。
5. 孩子壞的習慣80%都是在家裏形成的。
6. 家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。
7. 父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
8. 打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
9. 孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
10. 如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
11. 良好的個性勝於卓越的才智。
12. 嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
13. 天賦如同自然花木，要用來修剪。
14. 幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。
15. 教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
16. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
17. 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
18. 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
19. 激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
20. 教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
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