《瓶子》的教學後記

引導語：説起瓶子，想必大家都不陌生，而有關《瓶子》教案的教學後記要怎麼寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！

小班綜合活動《瓶子》是結合了我們的實際情況，對之前的教案做了部分修改，從而設計的一節課。

瓶子是日常生活中經常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨着時代的進步，出現了許多種類、材料、樣式等各不相同的瓶子。許多瓶子由於得不到妥善處理，往往會給環境帶來許多的負面影響，造成環境污染，危害我們的生活環境。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過認識、感知、討論、操作等一系列活動，瞭解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產生新的認識，藉此活動我們在課後對幼兒的環保意識進行了滲透教育。

本次活動，涵蓋了科學、數學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求，交集在瓶子這一教學點上，展開了多層次多方位的活動。瓶子對於幼兒來説，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入於活動中，就需要充分調動幼兒的主體意識，創設多元化的教學情境，使他們自主而快樂地參與活動。 因此，本次活動，在教學方法上，側重於幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。

本次活動，以《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神為指導，結合幼兒的實際水平，制定了以下目標：

1.通過參觀觀察、討論、實際操作等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，並發展點數能力。

2.瞭解各種瓶子與人類的關係。

3.鼓勵幼兒樂於參與活動，能大方地和老師交往。

現從課前準備和教學活動兩方面，進行自我反思。

一、課前準備。

原定於下午講課，由於天氣的原因而做了調整，時間的改變，從而在準備上有些倉促。

課前準備的不足之處：

1.瓶子的收集不夠充分，沒有挑選出在顏色、形狀、用途、材料上很有特色、多樣化的瓶子，擺放在前面展覽區的瓶子也應該是全面、多樣的瓶子。

2.本來要先遮蓋展覽區，但是沒有想出用什麼方式來遮蓋更安全、更方便，所以對瓶子的展覽區沒有進行課前遮蓋。

3.課前沒有提前和孩子複習一下學過的歌曲，也沒有事先讓孩子進行簡單的節奏練習。

二、教學活動。

總體來説教學活動進行的有些急促。

1.在參觀活動中，對孩子的引導、啟發不太到位，沒有引導孩子充分的感知、觀察瓶子，在引導提問語中關於瓶子的顏色、形狀、用途、材料等各方面都應該設計到，但我在教學中引導的不夠充分。參觀的`時間也稍有點短。

2.在認識瓶子中，我講的多，孩子説的少，着急的表達出來，這樣對於孩子真正的理解和認識瓶子是有一定影響的，對於瓶子材料的總結性語言，還需要進一步的加工斟酌。

3.在瓶寶寶吃豆子中，有個別孩子在剛開始的時候，不按照要求來做，但是後來在我的引導提醒下，可以按照要求來做了。在這一環節進行之前，我應該事先提出某些要求，孩子可能會做的更好些。在給瓶寶寶吃許多豆子的時候，是否需要強調一個一個得喂呢?

4.在給瓶寶寶找帽子中，找到帽子後，我應該讓孩子把吃飽的、戴着帽子的瓶寶寶舉起來讓大家看一看，我想這樣孩子會更有成就感。

5.在節奏活動中，剛開始的遊戲“瓶寶寶唱歌”“瓶寶寶睡覺”孩子會很有興趣，在這裏進行的時間有點過短;在一起唱《大蘋果》時，有的孩子只顧表演忘記唱歌了，我的示範也不是很到位，所以孩子的表現不是太理想，所以在課前應做好充分的準備。

以上就是我對本節課的反思。